四年级下册手工教案.docx

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四年级下册手工教案

龙子心小学年度第学期教学进度表

科目：

任课教师：

年月日

周次

时间

教学内容

备注

四年级下册教案

龙子心小学－薛荣凤

1.制作喷雾器

教学目的：

1.使学生了解喷雾器的原理，并会制作简易喷雾器。

知道喷雾器的一些用途

2.通过制作和研究活动，引发学生进一步学习、制作和探究的兴趣。

重难点：

通过制作和研究活动，引发学生进一步学习、制作和探究的兴趣。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

硬吸管两支，小瓶子，带孔的瓶盖。

工具：

刻刀，锥子。

教学过程：

一、激情导入：

农民叔叔常用喷雾器喷洒农药来消灭田间害虫，医院、校舍和家居环境也常用喷雾器喷洒药物来消毒，家庭养花种草也会用到喷雾器……你用过喷雾器吗？

你知道这它为什么能喷雾吗？

我们使用一些简单材料，也来制作一个简易喷雾器，看看它是怎样喷雾的。

二、活动过程：

1.如图一所示，将一根吸管插入瓶盖的孔中，插入的深度以接近瓶底为宜。

2.在瓶中装水，把带吸管的瓶盖盖在瓶口，吸管插入水中，用嘴含着另一支吸管口吹气，你会看到，水沿着浸入水中的吸管被“吸”上来。

并在靠得很近的两吸管口处被雾化喷出。

这样，一个简易喷雾器就做成了。

3.仔细观察喷雾器是怎样工作的。

思考喷雾器的喷雾原理并在班内发表自己的见解。

4.比照图三，研究家庭用喷雾器的构造，它和你制作的简易喷雾器有哪些异同？

5.假如把带吸管的瓶盖拧紧在瓶口，使它不漏气，接着用另一根吸管吹气，你将会看到什么现象？

想想看，为什么会这样？

请在班内发表你的见解。

板书：

插→吹→观

小结：

使学生了解喷雾器的原理，并会制作简易喷雾器。

知道喷雾器的一些用途

课后小结：

通过制作和研究活动，引发学生进一步学习、制作和探究的兴趣。

2.捕昆虫

教学目的：

1.通过制作活动和捕捉昆虫、制作标本的活动，了解一些有关昆虫的知识，引发学生进一步学习和研究的兴趣。

2.通过对当地昆虫的调查研究，了解当地昆虫在食物链中的位置和作用，了解生物多样性的意义，对学生进行热爱大自然的教育。

重难点：

通过制作活动和捕捉昆虫、制作标本的活动，了解一些有关昆虫的知识，引发学生进一步学习和研究的兴趣。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

铁丝，纱布，线，长约150厘米的竹竿

工具：

剪刀，尖嘴钳，缝衣针。

教学过程：

一、激情导入：

研究昆虫的人常用捕捉昆虫，学生们在学习生物时或在课外活动中也会捕捉昆虫进行研究和制作标本。

而捕虫纱网捕捉昆虫的基本工具。

今天，我们制作一个捕虫纱网，到郊外田野中一试

身手，捕捉一些当地常见的昆虫来制作标本。

也许你会有意外发现，能捕捉一些当地常见的昆虫来制作标本。

也许你会有意外发现，能捕捉到一些稀罕的昆虫呢！

二、活动过程：

1.如图一所示，把铁丝弯成圆圈，把纱布用针缝成一个圆筒形，将筒形的一端与铁丝圈缝合在一起，另一端用细绳扎起来，然后将做好的纱布圈网固定在长约150厘米的竹竿上。

这样，一个捕捉昆虫的纱网兜就做成了。

2.选择适当时节，由学校老师组织和指导到郊外田野捕捉昆虫，看看谁能捕捉到不大常见的昆虫，谁能捕捉到样子奇怪的昆虫。

3.想一想：

如果将捕捉到的昆虫放到笼子中，昆虫会挣扎逃跑或相互“打架”这就有可能损伤昆虫的肢体，如果用肢体损伤的昆虫制作标本，就不是完好的标本，标本的品质就大打折扣了。

那么，怎样才能把各种昆虫妥善地带回来制作完好的标本呢？

4.在教师指导下，将捕捉到的曳虫分类，弄清它们名称、特征、生活习性、天敌、繁殖方式……然后将它们制作成标本，固定在标本盒内。

5.调查当地为害较大的昆虫有哪些种类，有哪些防治办法？

在班内交流讨论。

板书：

弯→缝→扎

小结：

通过制作活动和捕捉昆虫、制作标本的活动，了解一些有关昆虫的知识，引发学生进一步学习和研究的兴趣。

课后小结：

通过对当地昆虫的调查研究，了解当地昆虫在食物链中的位置和作用，了解生物多样性的意义，对学生进行热爱大自然的教育。

3.小小模型飞机

教学目的：

1.简单了解航空模型活动，了解模型飞机的几个部分的名称和作用，初步掌握重心位置对模型飞机在滑翔飞行中的作用以及重心位置的调整方法。

2.通过制作活动，增进学生学习、研究和制作航空模型的兴趣。

重难点：

简单了解航空模型活动，了解模型飞机的几个部分的名称和作用，初步掌握重心位置对模型飞机在滑翔飞行中的作用以及重心位置的调整方法。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开白卡纸3张细木条两根，细线，双面胶。

工具：

剪刀，水彩笔或颜料。

教学过程：

一、激情导入：

航空模型活动是培养青少年德、智体全面发展的一顼课外兴趣活动。

模型飞机的种类很多，有直升模型机，有弹射式模型滑翔飞机，有一、二、三级牵引模型滑翔机，有橡筋动力模型滑翔飞机，有有线操纵特技模型飞机，有无线电遥控横型飞机……

今天，我们制作一架用木条做骨架的纸模型飞机，看看谁的“飞机”飞得高、飞得远。

二、活动过程：

1.在白卡纸上设计并绘出模型飞机的机翼、水平尾翼和垂直尾翼，用彩笔涂色后剪下来。

2.把剪下来的机翼、水平尾翼，夹在两木条中间，用细线捆扎紧，然后将垂直尾翼上方的木条上。

3.调整模型飞机的重心：

两手指放在机身木条靠近机翼前缘的三分之一处，将模型飞机架起来，观察它是否平衡，如不平衡，可以用细线捆少许纸给机头增加重量，或者通过调整机翼的前后位置来调节模型飞机的重心位置，直到平衡为止。

4.用手捏住飞机重心的部位，将模型飞机向前上方掷出，观察飞机的飞行是否稳定，滑翔的高度和距离。

5.比比看，谁的模型飞机设计新颖、美观，谁的模型飞机飞得又高又远，飞行更平稳，飞行轨道更加美妙。

在空旷的地方表演给同学们看，并请同学对你的设计、制作进行评价。

6.如果你的模型飞机飞行不够理想，请试着改变机翼的大小，形状，改变机翼的弧度，改变水平尾翼后缘向上翘起的高度，调节垂直尾翼的左、右偏转角度……力争使你的模型飞机滑翔飞行得更远更平稳。

板书：

剪→涂→夹→捆→调

小结：

通过制作活动，增进学生学习、研究和制作航空模型的兴趣。

课后小结：

简单了解航空模型活动，了解模型飞机的几个部分的名称和作用，初步掌握重心位置对模型飞机在滑翔飞行中的作用以及重心位置的调整方法。

4.风向标

教学目的：

1.通过制作“风向标”活动，了解气象观测站使用的风向标和风力计的构造和原理。

2.使学生了解有关风的一些气象知识，引发学生对气象现象的关心和进一步探索和兴趣。

重难点：

通过制作“风向标”活动，了解气象观测站使用的风向标和风力计的构造和原理。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

塑料底座，吸管，塑料轴，卡纸片，方位盘，风向指针，风轴帽，风杯3个，大头针。

工具：

因为是组装，不需要工具。

教学过程：

1.组装风向标：

在风向标指针的轴上有缝的一端插入卡纸片作为风向舵。

2.组装风杯：

把3个风杯套在风向标的竖直轴上，使3个杯口扭向同一个方向。

3.按图一所示，将风向标组装起来，使风向指针在竖直轴上可以灵活转动，用指南针所措示的南北方向来定位，使方位盘上的南北方向与指南针所指的南北方向一致。

4.用嘴在稍远的位置吹气，或用电风扇吹风，看看风杯的转动快慢能不能反映“风力”的大小？

看看风向指针能不能措示风的方向？

板书：

插→套→吹

小结：

使学生了解有关风的一些气象知识，引发学生对气象现象的关心和进一步探索和兴趣。

课后小结：

通过制作“风向标”活动，了解气象观测站使用的风向标和风力计的构造和原理。

5.土电话

教学目的：

1.通过制作和使用“土电话”，了解声音需要靠物质传播。

2.使学生了解一些电话的普通知识，引发学生进一步学习和探索的兴趣。

重难点：

通过制作和使用“土电话”，了解声音需要靠物质传播。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

吸塑圆盘2只，细棉线，小木棍2根。

工具：

缝衣针。

教学过程：

一、激情导入：

自1876年贝尔发明了电话机之后，到现在，电话已经是人们须臾不可离开的设备，在人们的生产、生活中得到了广泛普及。

而我们今天所要制作的电话是不用电的“土电话”，不过用它还是可以在较远的距离传送声音呢！

二、活动过程

1.用缝衣针在2只吸塑圆盘的底部中心各扎一个小孔，将棉线的两端分别从两圆盘的外部中心孔穿入，在圆盘内用棉线把两小木棍的中部系住。

这样，你的“土电话”就做成了。

2.邀请周围的一位小伙伴，其中一位将“土电话”的一个圆盘作为听筒，另一位将圆盘作为听筒，将棉线绷直，试试你的“土电话”效果如何？

然后，原来拿“听筒”者，将圆盘用作话和筒，原来拿话筒的人，将圆盘用作听筒，再看看通话效果如何？

3.想想、试试：

如果几个人同时使用“土电话”该怎样连线？

请试试看。

4.想想看，为什么“土电话”可以传播声音？

请在班内发表你的见解。

板书：

扎→穿→系

小结：

使学生了解一些电话的普通知识，引发学生进一步学习和探索的兴趣。

课后小结：

通过制作和使用“土电话”，了解声音需要靠物质传播。

使学生了解一些电话的普通知识，引发学生进一步学习和探索的兴趣。

6.光学魔盒

教学目的：

通过制作和观察“光学魔盒”，了解镀膜玻璃的特性，引发学生对光学现象进一步学习和研究的兴趣。

重难点：

通过制作和观察“光学魔盒”，了解镀膜玻璃的特性，引发学生对光学现象进一步学习和研究的兴趣。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开“光学魔盒”彩印卡纸2张，镀膜玻璃1块。

工具：

剪刀、刻刀、胶水。

教学过程：

一、激情导入：

今天，我们就用一小块镀膜玻璃，制作一个有趣的“光学魔盒”，体会一下镀膜玻璃的“魔力”。

二、活动过程：

1.仔细观察镀膜玻璃，了解它反光和透光的情况。

2.将“光学魔盒”彩印卡纸的盒纸沿轮廓线剪下，把标有刻空符号“×”处刻空，把标有虚线折线处折转，在刻有圆孔的卡纸的一面上粘贴上画有“红花”的一片卡纸，另一端面上粘贴上画有“绿叶”的一片卡纸。

3.按图一所示，将镀膜玻璃竖直装在“光学魔盒”的中部，然后把“光学魔盒”折粘起来。

这样，我们的光学魔盒“就做成了。

4.在光线较强的位置，让光线射入“光学魔盒”的两个缝隙光孔，用手挡住“光学魔盒”靠近观察孔端的图片的像，如果挡住靠近观察孔一端的缝隙光孔，你会看到过端图片的像。

缓慢地转动“光学魔盒”，看看能不能找到一个合适的位置，使“红花”和“绿叶”配合在一起，形成一个完整的画面。

板书：

剪→刻→折→粘

小结：

引发学生对光学现象进一步学习和研究的兴趣。

课后小结：

通过制作和观察“光学魔盒”，了解镀膜玻璃的特性，引发学生对光学现象进一步学习和研究的兴趣。

7.活动星图

教学目的：

1.通过制作“活动星图”，了解在不同季节、不同时间，星空中的星座位置有所不同，是在变化的。

2.通过对照“活动星图”观察星空的活动，引发学生对天文观察、观测的兴趣。

重难点：

通过制作“活动星图”，了解在不同季节、不同时间，星空中的星座位置有所不同，是在变化的。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开“活动星图”彩印卡纸2张。

工具：

剪刀，缝衣针，胶水。

教学过程：

一、激情导入：

在一望无际的深远的太空中，大海似的深蓝色夜幕中，闪烁着星星的柔和光辉。

自古以来，人们就编织了不少有关星星的诗篇和神话。

你一定听到过牛郎和织女的神话故事吧！

在夏秋季的夜空中，天鹰座的a星，就是我们所说的“牛郎星”，天琴座的a星，就是“织女星”，牛郎与织女本来是一对恩爱夫妻，却被银河隔开，人们是多么希望他们能相聚啊！

于是编出了“鹊桥“相会的故事。

其实，人们自古以来就开始观察天上的星星，寻打星体运行的规律。

因为不同季节的星空是不同的，而季节又关系着人们的耕作、播种、收割，而且星空可以指示方向，对人们漂洋过海和翻山越岭又是至关重要的。

今天，我们用简单的材料制作一个“活动星图”，从“活动星图”上就可以知道不同时节的星座位置。

二．活动过程：

1.将“活动星图”彩印卡纸上的各部件沿边线剪下，把标有刻空符号“×”处刻空。

2.将地平圈盘按虚线折转后，粘在纸条B的两端。

3.在星图纸片A的北极星处用缝针扎一个小孔，以孔为圆心，在卡纸A的背面画一直径与D相等的圆。

将绘有星图的A卡纸插入B归纳法地平圈盘C中间的间隙中，使B纸片上的圆孔对准A纸片背面上画的圆，把3片圆片叠粘在一起，嵌入B纸条的圆周孔，然后与A粘合。

这样，“活动星图”就做好了。

4.转动圆盘，使我们观察星空的时间对准盘边缘的月份、大致日期，我们在星图上看到的就是当时夜空的星图了。

找一个晴朗的夜空，对照“活动星图”，认识当时夜空中的各个星座。

找一个睛朗的夜空，对照“活动星图”认识当时夜空中的各个星座。

板书：

剪→刻→粘→转

小结：

通过对照“活动星图”观察星空的活动，引发学生对天文观察、观测的兴趣。

课后小结：

通过制作“活动星图”，了解在不同季节、不同时间，星空中的星座位置有所不同，是在变化的。

通过对照“活动星图”观察星空的活动，引发学生对天文观察、观测的兴趣。

8.世界最高建筑物

教学目的：

使学生了解世界上最著名的几座高层建筑，知道我国正在兴建的“上海环球金融中心”可能成为当今世界最高办公大楼，引导学生对高层建筑做出自己的思考。

重难点：

使学生了解世界上最著名的几座高层建筑，知道我国正在兴建的“上海环球金融中心”可能成为当今世界最高办公大楼，引导学生对高层建筑做出自己的思考。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开“世界最高建筑物”彩印卡纸2张。

工具：

剪刀，胶水。

教学过程：

一、激情导入：

由于世界各国大城市的建筑用地日趋紧张，地价昂贵，以致人们形容这些地区的地价是“寸土寸金”，这就使得建筑向高空发展，于是摩天大楼如雨后春笋般地矗立起来，其中最著名的有法国巴黎市内塞纳河畔的艾菲尔铁塔，顶尖离地在的高度为320米，相当于100层大楼的高度，也是世界上最高的钢铁结构建筑物，另外如1973年4月美国纽约的曼哈顿岛南端建成了两幢高412米的110层“双塔”建筑——世界贸易中心办公大楼，是世界上层数最多、出租面积最大的商贸办公大楼。

不过，这个双塔建筑于2001年毁于震惊世界的“9.11”事件。

世界上有名的高层建筑很多，高443米的美国芝加哥的西尔斯大厦、高450米的马来西亚的吉隆坡双塔楼、高468米的我国上海浦东地区的“东方明珠”……图一所是一些高层建筑的轮廓线条图。

正在兴建的上海环球金融中心很可能成为当今世界的最高办公建筑，它的设计高度为460米。

让我们用卡纸模拟建成后的上海环球金融中心的雄姿。

二、活动过程：

1.将“世界最高建筑物“彩印卡纸上的“高楼”和“游船”剪下。

2.将“国际金融中心”的正面和背面两层卡纸粘合在一起，并把印有粘贴标记处沿虚线折转。

3.把“国际金融中心”和“游船”粘贴在背景底板所标记的位置上。

整理一下，使其成为可以折叠的纸模型。

4.交流与讨论：

（1）你还知道哪些有名的高层建筑？

在你所居住的地区，有哪些高层建筑？

它们的高度是多少米？

（2）你对高层建筑有什么看法？

请你做出分析，提出自已的见解。

板书：

剪→粘→折

小结：

通过介绍一些高层建筑的知识，开扩学生的眼界和知识范围，引导学生对高层建筑作出“一分为二”的思考。

课后小结：

使学生了解世界上最著名的几座高层建筑，知道我国正在兴建的“上海环球金融中心”可能成为当今世界最高办公大楼，引导学生对高层建筑做出自己的思考。