健康促进学校自评报告.docx

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健康促进学校自评报告

健康促进学校自评报告

营造健康的教育生态环境，促进学校大发展

——深圳市翠园中学创立“健康促进学校”自评报告

深圳市翠园中学

一、学校概况

翠园中学是广东省首批一级学校，罗湖区重点中学，深圳市首批全国示范性高中的预备单位。

学校分为本部和初中部，两部现共占地面积75700平方米，建筑面积41850平方米，绿地面积38500平方米。

两部均建有园林广场和文化广场。

绿树成荫，芳草如茵，环境幽静，品位高雅，为深圳市绿色学校。

现任校长衷敬高。

两部共拥有教职工（在编）360人。

师资雄厚，人才济济，现有全国、省、市先进教育工作者30人，特级教师3人，全国骨干教师4人，市、区学科带头人和中青年骨干教师82人次。

教师的工作学习生活条件优越。

1994年至，学校连续9年被评为深圳市教育系统先进单位，连续六届被评为深圳市文明单位。

1997年，中共中央宣传部解放军总政治部授予该校“军民共建社会主义精神文明先进单位”。

1999年被评为广东省一级学校。

底，学校正式启动“二次创业”——创立全国示范高中。

在“创立”过程中，学校确定了“奠定学力，奠基人生”的办学宗旨、“高素质现代深圳人”的人才培养目标和“三立”人才培养模式。

帮助学生“两奠”，是为其成为“高素质的现代深圳人”。

其内涵为：

①有智慧、有文化的人；②富有时代精神、具有社会公德、可持续发展的人；③人格健全、身心健康的人；④有世界眼光、中国情怀的人。

所谓“三立”人才培养模式，即“立德，立功，立新”，是实现学校办学宗旨和人才培养目标的主要内容和途径。

这些形成了学校以素质教育为核心的现代办学理念，标志着学校工作进入一个更高的发展平台。

为创立全国示范性高中，全面推进素质教育，学校正在加紧实施六大工程，即：

优质教育工程；“三立”工程；“四优”工程；教师专业化发展工程；优质管理服务工程；社区文化环境工程。

这些工程中已包含了创立“健康促进学校”的方方面面，至今大部工程已取得了很大的成绩，有些已逐渐形成了特色品牌，发挥了示范和辐射作用，在省内外乃至全国产生很大影响。

如高初中课程改革和校本课程开发在市区领先;“三立”开放式德育在塑造现代化人才方面有所创新；“研究性学习”课程为全省示范实施基地，影响波及全国；国家级主题学习网站实验我校为全省主管单位；教师专业化学校，开创了教师可持续发展的新举措；语文343课堂教学系统设计获全国中语会一等奖和省政府二等奖；数学的整合实验，获全国先进实验单位；翠园文学社连续被评为市、省、全国十佳文学社团等。

学校的教育教学质量稳步上升。

高考、中考持续高位运行。

高考，学校三位同学获省市单科状元，状元人数全市第一；三位同学获总成绩800分以上，人数全市并列第二。

高考，学生党员刘肇熙以总分876分的高分被清华大学录取；高考，有4位同学考取清华北大，重点率、本科率领先各区属重点中学，超过大部分市属重点中学。

高考持续在高位运转，多项指标创历史新高。

中考连年居市一流，为全市第一。

在全国、省、市各学科竞赛中，学校学生获奖人数屡屡名列全市前茅。

翠园得到了人民群众的高度赞扬。

二、创立简况：

健康促进学校是这样一个场所——在这里,学校社区的所有成员共同努力,为学生和教师提供综合的经验和正向的价值取向，从而保护和促进她们的健康发展。

今年罗湖区开展了健康促进学校的创立工作，是一项顺应时代发展、推动罗湖经济与教育科学地发展的重大举措，体现了“办人民满意的教育”的指导思想，已得到全区人民的广泛响应，翠园中学全体师生更是积极投入到这项活动中。

前述我校提出的“高素质现代深圳人”的人才培养目标，其四条标准中有一条即为“培养身心健康、人格健全、可持续发展的人”。

“健康促进学校”的创立工作恰好有力促进了我校这一人才培养目标的实施,推动了我校优质教育生态环境的营造，为师生生命发展打开了新的空间，也为学校发展创设了新的平台。

近几年来，在学校和师生的共同努力下，“树健康意识，促人生发展”的理念已深入到我校每个师生心中,“追求身体健康、心理健康、幸福生活的最佳状态”已成共识并化为全校师生的自觉行为。

现在校园整洁卫生美丽；生活工作学习锻炼井然有序；校风教风学风纯正；师生“绿色人际关系”已经形成；健康教育课程体系完整、科学；快乐周三周五等一系列健康活动丰富多彩；师生健康水平不断提高。

总之，一个生命健康教育的绿色文化生态环境逐渐形成。

其中，建立“师生绿色人际关系”和“学生身心健康保障机制”是我校创立工作中的两大特色。

简述如下：

（一）师生绿色人际关系。

衷敬高校长正式提出了建立师生绿色人际关系的要求。

其内涵是在师生之间讲团结，讲友爱，讲互助，讲合作，讲宽容，讲理解。

它是校训“团结奋斗，争创一流”、教风“春风化雨”、学风“上下求索”的重要组成部分。

这“六讲”的目的是要营造一个健康、和谐、向上的共同发展环境，这是我们开展一切工作的基本条件。

主要措施有：

1、将这一工作纳入学校每学期的工作计划。

开学初，由校长在教工大会上进行宣传动员，再在各年级组组会和各班班会上进行讨论贯彻。

2、首先从中层干部做起，要求每个干部确立“管理即服务”的意识，和蔼待人，礼貌待人，认真倾听群众的意见，及时解决群众的问题，并经常在行政会上检查这方面的问题。

3、每学期开展一系列的有关活动。

如元旦教职工文艺会演，师德师风征文、格言比赛，节日聚餐，体育节教工体育竞赛，献爱心捐款活动，高考总结会，年级组、学科组的集体外出考察活动，学校和教职工及时看望生病住院的教职工，年级、班级的足篮球友谊赛，艺术节，体育节等等。

每学期结束，由校长在教工大会上对一学期来学校的人际关系进行总评，表扬这方面的好人好事，批评这方面的错误现象，把这项工作持续开展下去。

三年来，绿色人际关系已在我校基本形成，学校干部团结向上，作风正派；教师师德优良，热爱学生；学生刻苦学习，全面发展。

在全区内外有很佳的口碑。

（二）学生身心健康保障机制。

学校建立了“学生身心健康保障机制”。

主要内容有：

1、建立学生身心健康保障反馈制度。

学校经过各部门、有关制度（如每学期两次的学生评教制度，食堂日检制度等）及家长信息，及时地获得影响学生健康成长的各种不良信息，并经过行政会及部门会议及时地加以处理。

如学生对教师教学的意见，学生的作业负担，学生食堂中的问题，学生体检反映出的焦点问题等。

随时出现，随时解决。

2、制定并执行一系列有关学生身心健康的制度，如学生安全制度，学校卫生制度，学校体育制度，学生课外活动活动制度，学生心理健康教育制度等。

这一保障机制产生了非常有效的效果。

近几年来，学校无重大伤亡及安全事故，学生犯罪率为0。

师生健康发展，学校蒸蒸日上。

“师生绿色人际关系”和“学生身心健康保障机制”这两大特色正好解决了师生两方面身心健康的最关键的问题，形成对创立“健康促进学校”的有力支撑。

初中部在创立方面也有独到之处。

她们根据初中生的特点，在推出了四大举措：

1、快乐活动，积极健身锻炼；2、日积月累，实施营养计划；3、防微杜渐，建立保健中心；4、营造气氛，改进校园环境。

（有专文）得到了罗湖区委的高度评价，在区委所编的《罗湖信息》专刊（11月7日）上作详细介绍，区委书记汤锦森还亲自作了批示：

“翠园中学初中部认真贯彻区委、区政府提出的建设健康城区的要求，为了孩子们的健康，制定了四大措施，着力打造健康学校，做法很好，值得学习和推广，希望翠园中学初中部全体师生再接再厉，抓好落实，抓出成绩，创出经验；同时，希望全区各部门、各单位根据自己的实际情况，借鉴她们的做法，制定出创立健康单位的具体措施，把健康城区的要求落到实处。

”在全区起到示范作用。

三、主要工作

（一）制订并实施创立健康促进学校的远程规划

1、高度重视。

翠园中学行政班子高度重视健康学校创立工作，将其纳入学校总体发展规划和学期工作计划之中，并相应成立翠园中学创立健康促进学校工作领导小组，由衷敬高校长任组长，刘人云、何智强、吴燕、刘荣清、章学郭、黄光强任副组长，本部和初中部全体行政人员和级长、校医、心理辅导教师为组员，分工落实，齐抓共管。

如学校干部们带头践行衷敬高校长提出的“建设绿色人际关系”口号，她们尊重师生，关心师生，严己宽人，作风正派、民主，态度和蔼可亲，实行人性化管理，既坚持原则，又重在教育引导帮助，使人人都感到翠园大家庭的温暖。

领导们还带头参加快乐周五活动、体育锻炼活动等。

这些为营造优质教育生态环境创造了首要的条件。

2、舆论宣传。

学校利用教职工大会、周一升旗讲话、班会、板报、小报、家长会、专家讲座、演讲比赛、健康发展格言征集等形式和一系列活动对全校师生员工全方位的开展动员，让“创健康学校，促人生发展”的思想深入人心，并转化成自觉行动。

3、制订规划。

在规划制订过程中，衷校长多次召开行政会，讨论确定创立工作的指导思想和基本原则，明确工作目标和具体任务及其时间表，制定具体措施和保障机制。

学校办公室组织各部门，根据本校实际，认真制订了《翠园中学创立健康促进学校规划》，要求创立工作一年达标、二年提高、三年上等级。

我们还制订了分步实施计划，工作落实到人，实行责任制。

4、制度落实。

我们将“促进师生健康发展”作为学校制定各项管理规章制度的根本出发点，此前制订的凡是与这一理念相冲突的规章制度就废止，已落后于健康发展新要求的就与时俱进地予以修改。

学校为实现包括“身心健康、人格健全、可持续发展”等内涵的“高素质现代深圳人”的人才培养目标，从学校管理、课程建设、师德师风、校园文化、环境建设等多方面着手，制订了一系列的规章制度，其中主要有行政决策民主化制度、教代会制度、校务公开制度、师德规范、环境美化、校园文化、课程设置、健康教育、健康服务、禁烟制度、禁毒教育等规章制度，各年级、各班级相应制订了落实计划。

健康学校创立工作得到顺利实施。

我们还将促进学生身心健康发展作为师德师风建设的硬指标来抓，在全体教师中开展了三查三比活动，取得了十分突出的效果。

全体老师既重言教，也重身教，爱护和关心学生，自觉为学生心理健康发展护航，彻底杜绝了体罚和变相体罚现象。

（二）开展健康服务，实施“健康促进学校”系统工程

1、硬件设施落实到位。

为了确保健康学校创立工作，学校落实资金对师生食堂、宿舍、锻炼场地及设施、心理健康活动室等硬件设施进行了整修与扩建。

教工健身房、足球场、篮球场、乒乓球室、医务室、心理咨询室场地及设备落实到位。

如近两年学校对师生食堂按有关标准进行了两次整修，共耗资四五十万元，现已达到B级标准，师生比较满意。

并严格控制食品的进货渠道，每天有专人检查。

学校食堂安全有保障，被评为市优。

值得一提的是翠园本部及初中足球场几乎常年对学生开放，草地维护只在寒暑进行。

初中部拥有罗湖区最大的灯光多功能运动场，有400米塑胶跑道和人工草坪足球场，课余时间向社区开放，为社区人民体育锻炼提供了优越的条件。

2、营造“健康促进学校”的校园文化环境。

学校从各个方面营造“健康促进学校”的校园文化环境，使师生既感到身心舒畅，又受到美的熏陶。

如：

学校的中心文化设施——园林广场、文化广场及初中部的“三园”——翠园、景园、怡园，充分体现了“绿色人文关怀、人生持续发展”的校园文化理念，达到了“以景育人，以景感人，以景映人”的目的。

学校被评为深圳市园林式花园式单位。

又如：

校园“百米宣传长廊”、健康教育网站、班级文化墙，对全校师生起到了潜移默化的熏陶作用，又起到对社区文化的辐射作用。

在软件方面，一是大抓校风建设，形成优越的育人环境；二是重点抓好“师生绿色人际关系”和“学生身心健康保障机制”这两项工作，形成优越的发展环境；三是抓好课外师生丰富多彩的各项活动，突出素质教育和人文关怀。

3、将健康发展理念纳入教师专业化发展。

，翠园中学在校内举办了“教师专业化学校”,旨在培养自己的反思型、行动研究型的新时代一流的教师队伍。

接着，在创立健康促进学校工作中，我校将“健康发展”理念作为教师专业发展的必要条件并予以系统设计，主要是抓教师强身健体和心理健康