部编版语文七年级上第六单元同步练习及答案.docx
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部编版语文七年级上第六单元同步练习及答案
部编版语文七年级上第六单元同步练习及答案
部编版语文七年级上第21课《皇帝的新装》同步练习及答案
班级：
姓名：
一、积累与运用
1.下列加点字注音正确的一项是 （ ）
A.炫耀（xuàn） 滑稽（qī）
赏赐（cì） 阿谀（yú）
B.钦差（qīn） 妥当（tuǒ）
愚蠢（chǔn） 骇人听闻（hài）
C.裙子（qún） 呈报（chéng）
陛下（bì） 更衣（gèng）
D.勋章（xūn） 款待（kuǎn）
御聘（pìn） 称职（chēng）
2.下列词语中加点字解释全对的一组是 （ ）
A.更衣（增加） 更多（越发,愈加）
B.自称（叫,叫作） 相称（对称）
C.随声附和（声音相应） 生丝和金子（连词,同）
D.猪圈（养家畜的栅栏） 圈定（圆环）
3.依次填入句中横线处的词语恰当的一项是 （ ）
（1）他们自称是织工,说他们能够织出人类所能想到的最 的布。
（2）“这布是 的!
精致的!
无双的!
”每个人都随声附和着。
（3）这样,皇帝就在那个 的华盖下游行起来了。
A.美丽 富丽 华丽 B.美丽 华丽 富丽
C.华丽 美丽 富丽 D.华丽 富丽 美丽
4.下列句中的标点运用有误的一项是 （ ）
A.他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
B.他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
C.“对!
我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?
”
D.“可是他什么衣服也没有穿啊”!
一个小孩子最后叫了出来。
5.体会加点词语的表达作用,在后面的横线上填上相应的字母序号。
（1）（他）不惜把他所有的钱都花掉。
（2）他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他,总是说:
“皇上在更衣室里。
”
（4）老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!
多么美的色彩!
是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。
”
A.从心思、兴趣方面夸张皇帝只图穿得漂亮。
B.从换衣次数方面夸张皇帝只图穿得漂亮。
C.从治装费用方面夸张皇帝只图穿得漂亮。
D.反复使用,描写老大臣极尽赞美,刻画出他的虚伪嘴脸。
6.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是 （ ）
A.指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。
B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。
D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话,讽刺了那些自欺欺人的人们,揭下了他们虚伪的面纱。
二、课内语段阅读
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。
他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说:
“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀!
”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟,你听这个天真的声音!
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!
有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!
”
“他实在没有穿什么衣服呀!
”最后所有的老百姓都说。
皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
不过他自己心里却这样想:
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
7.第二自然段中加点的“这样的称赞”指的是什么?
8.文章第二自然段画线的句子一连用了四个感叹号,有什么作用?
9.皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装,他们为什么要说假话,装出都看见新装一样?
10.真话从一个小孩子的口中说出,反映了作者的什么态度?
11.皇帝已经知道了真相,可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕,而且摆出一副更骄傲的神气来。
你对皇帝这样的行为怎么评价?
三、课外类文阅读
蚂蚁大力士
蚂蚁国的达里,是个有名的大力士。
他能独自拖动比他身体重六百倍的东西,别的蚂蚁拼着命、咬着牙,也只能拖动比自己身体重五百倍的东西。
一次,达里居然从树丛里抱着一只死蜻蜓,走了八百里。
别惊讶,这是按蚂蚁国的里程来计算的。
当达里把蜻蜓拖到蚂蚁国洞口时,蚂蚁国国王都惊呆了,不住地夸他能干,力气大。
还有一次,那可真是惊险。
在蚂蚁国里有一个很大的仓库,里面装着各类食品,食品码放得比蚂蚁们高出十几倍。
那天,蚂蚁们齐心协力把一块巧克力拖进仓库,想把它码上垛去。
不知哪位蚂蚁不小心把垛碰倒了,垛顶的一个大米包顺势落下来,真不得了,足有几千斤重的物体（当然是蚂蚁国的重量）落下来,还不把蚂蚁们砸个折胳膊断腿的。
在这千钧一发的时刻,小蚂蚁达里一步向前,用坚实的身躯,顶住大米包,他高喊着:
“快闪开!
”直到其他蚂蚁们逃离险区,他才放下大米包。
尽管累得浑身是汗,他却丝毫没有伤着筋骨。
蚂蚁们纷纷围上来,赞扬他的献身精神。
达里不住地说:
“为了大家,没什么!
”
不知是哪位蚂蚁别出心裁,向蚂蚁国王建议,要像人类那样,举行全国性的举重比赛,蚂蚁国王欣然同意。
这第一次全国性的比赛,当然场面宏大,热闹非凡。
达里也真是不负众望,取得了全国轻重量级的举重冠军,获得蚂蚁国“大力士”称号。
当他拿到金光闪闪的奖牌时,心里异常激动。
他心想:
以前我拖过蜻蜓,顶过下落的大米包,卖了那么大的力气,谁给过我奖励?
只是用嘴夸奖两句而已。
看来我应该注意节省力气,留着重大比赛时用,平时把力气用完,比赛时就没有了,那不就吃大亏了。
达里自认为找到了做蚂蚁的“真理”,从此,他再也不像以前那样卖力地干活了。
他开始时时处处找轻松活干,该他使力气的时候,不是装病,就是装装样子,不肯多花一点儿力气。
他想,我才不当傻瓜,听那没用的夸奖呢,那金光闪闪的奖牌、厚厚的奖金,才是最实惠的呢。
当第二次全国举重比赛开始的时候,蚂蚁达里自然信心十足,抱着再拿冠军、再获奖牌的愿望走上比赛场。
可是万万没想到,他连去年纪录的一半成绩也没达到,而平时不起眼的、默默劳动的黑黑却得了冠军。
蚂蚁国轰动了,蚂蚁们高高举起黑黑为其祝贺。
当蚁王向黑黑颁发奖牌的时候,达里溜到一个角落里,哇哇大哭起来。
直到很久很久以后,蚂蚁达里才明白:
投机取巧,处处偷懒,身上的力气会消失的,所以自己才失去了当大力士的资格。
达里决心重新开始,把大力士的称号夺回来。
那么,他该怎么办呢?
12.大力士达里在第一次全国举重比赛中获得冠军前做了些什么?
13.达里找到的做蚂蚁的“真理”是什么?
14.达里心中的实惠是怎样的?
15.达里在第二次全国举重比赛中为何失利?
16.文章结尾说“他该怎么办呢”,请你作答。
17.阅读本文后你获得怎样的启示?
【答案与解析】
1.B（A项中“滑稽”的“稽”应读jī,C项中的“更衣”的“更”应读gēng,D项中的“称职”的“称”应读chèn。
）
2.C 3.B〔这三个词都有“美丽”的意思,但“美丽”应用范围最广,一般没有特定的限制,所以
（1）项选“美丽”,而“华丽”侧重指美丽而有光彩,“富丽”侧重指美丽而气势宏伟,根据语境就很容易选出答案了。
〕
4.D（应把句中的叹号放在前面的引号里面。
） 5.
（1）C
（2）A （3）B （4）D 6.C 7.皇上的新装真是漂亮!
他的上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
8.突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。
9.因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。
10.告诉人们应该保持天真无邪的童心,无私无畏,敢于说真话。
11.明知错误还坚持不改,那就是错上加错;坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。
12.从树丛里抱着一只死蜻蜓走了八百里;用坚实的身体顶住了下落的足有几千斤重的大米包。
13.平时应该注意节省力气,力气应该留给重大比赛时用。
14.那金光闪闪的奖牌,厚厚的奖金。
15.因为他平时处处找轻松的活干,不肯多花一点儿力气,比赛时当然就没有实力了。
16.恢复他大力士的本来面貌,不再投机取巧,不再处处偷懒,这样他才会像以前一样有力气。
17.做事要扎扎实实,切不可投机取巧,自作聪明。
部编版语文七年级上第22课《诗二首》同步练习及答案
班级：
姓名：
一、积累与运用
1.下列加点词语的注音有错误的一项是 （ ）
A.街灯（jiē） 航线（háng）
驶进（shǐ） 卸下（xiè）
B.缥缈（piāo） 宽广（kuān）
白昼（zhòu）穿越（yüè）
C.陈列（liè） 隔着（gé）
神秘（mì） 闪烁（shuò）
D.珍奇（zhēn） 闲游（xián）
镀金（dù） 焚起（fén）
2.下列词语中没有错别字的一项是 （ ）
A.好象闪着无数的明星
B.白昼有一条神秘的航线
C.是他们提着灯茏在走
D.使它沉默于灰色的浪涛
3.下列句子划分停顿有误的一项是 （ ）
A.好像/闪着/无数的/明星
B.白昼有/一条神秘的/航线
C.是他们/提着灯笼/在走
D.使它/沉没于/灰色的/浪涛
4.对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是 （ ）
A.天上的明星现了,/好像点着无数的街灯。
（夸张）
B.不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。
（拟人）
C.白昼有一条神秘的航线,/划来只镀金的巨船。
（比喻）
D.当它卸下批闪烁的白银,/又驰向另一个港湾。
（拟人、比喻）
二、课内语段阅读
天上的街市 郭沫若
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,
定能够能骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
是他们提着灯笼在走。
5.“你看”,这是对谁说?
为什么不说“我看”?
它跟后面哪两个字相呼应?
6.“不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。
”“朵”本来是“花”的量词,这里用在“流星”上,你能说出诗人这样用词的妙处吗?
7.对《天上的街市》中心思想表达正确的一项是 （ ）
A.通过天街美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
B.作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了作者热爱生活的感情。
C.作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥缈的幻想,表达了自己郁闷的感情。
D.作者大胆改造牛郎织女的故事,说明作者想象丰富,没有什么深意。
三、课外类文阅读
星
夜色笼罩着枇杷山头,
树叶在风中瑟瑟颤抖;
数不清的明灯装饰着山城,
像明朗的夏夜里满天星斗——
嘉陵江里航标灯组成银河,
“双鱼”星座在河中遨游;
成渝路上车灯飞驰而过,
是无家可归的流星在走;
这里有年轻英俊的“猎户”,
那边是聪明美丽的“仙后”;
火星在电视塔上闪着红光,
金星把广场照得亮如白昼……
是谁用他神奇的双手,
安排了这完美的地上宇宙?
山城的灯火通宵不灭,
哪怕这冬夜里风紧云厚。
夜色笼罩着枇杷山头,
心儿和树叶一起颤抖;
我们不也是地上的星座吗——
我是“织女”,你是“牵牛”……
8.本诗标题“星”有双重含义。
读完全诗,谈谈你的理解。
（1）表层含义:
（2）深层含义:
9.请简要分析这首诗中作者的联想过程。
10.与《天上的街市》进行比较阅读,说说两首诗描写的侧重点和作者表达的思想感情各有什么不同。
11.两首诗都写到牛郎织女,两位诗人的用意各是怎样的?
【答案与解析】
1.B（yüè—yuè。
） 2.B（A项中“象”应为“像”,C项中“茏”应为“笼”,D项中“默”应为“没”。
） 3.B（正确的停顿应为:
白昼/有一条/神秘的/航线。
） 4.A（不是“夸张”,而是“比喻”。
） 5.对读者说。
作者好像在与读者一同欣赏天上的街市,如果用“我看”,就写不出这种交流。
与“不信”相呼应。
6.诗人将“花”的量词“朵”用在流星上,表现了流星像一个火团的特征,又与灯笼的比喻相应,而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。
7.A（B项中的“作者热爱生活”与原诗所要表达的不符;C项中并非“告诉读者那不过是缥缈的幻想”;D项中“作者大胆改造牛郎织女的故事”,主要是突出当时社会的黑暗,表达对美好生活的向往和追求。
） 8.
（1）以“星”喻“灯”,指山城美丽的灯火。
（2）以“星”喻“人”,指山城勤劳的人民。
9.由“灯”联想到“星”,再由“星”联想到“人”。
10.《天上的街市》侧重描绘想象的天街美景;《星》侧重描绘眼见的“完美的地上宇宙”。
前者表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;后者表达了对美丽山城的热爱之情和对用“神奇的双手”建设山城的劳动者的赞美之情。
11.《天上的街市》中的牛郎织女,寄托着作者的理想,表达了诗人对美好生活的向往和追求,但这在作者所处的年代里是无法实现的;《星》中的“织女”“牵牛”,是聪明、勤劳的建设者的化身,表达了诗人的赞美之情和自豪之感,他们才真正过上了幸福美好的生活。
部编版语文七年级上第23课《女娲造人》同步练习及答案
班级：
姓名：
一、积累与运用
1.根据拼音写出汉字。
女wā（ ） 澄chè（ ） chān（ ）和泥niē（ ） mián（ ）延
2.根据解释写出相应的词语。
（1）草木丛生的样子。
（ ）
（2）形容本领十分高强或解决问题的途径多。
（ ）
（3）形容非常愉快、高兴的神情。
（ ）
（4）指事前没有准备,临时想出办法。
（ ）
3.下段方框处依次填入的标点符号选项正确的是 （ ）
走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影:
她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?
A.,。
。
—— B.,;,。
——
C.,。
。
:
D.,;,。
:
4.女娲造人的目的是 （ ）
A.女娲想让人类叫她“妈妈”。
B.女娲想让世间不再荒凉寂寞,想叫天地间更加生气蓬勃。
C.女娲闲着没事,用泥捏自己的形象消磨时光。
D.女娲想造出人来管理宇宙。
5.阅读课文选段,完成文后问题。
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。
第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。
②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。
但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。
③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上 A 下一条枯藤, B 入一个泥潭里, C 混了浑黄的泥浆,向地面上这么一 D ,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿和先前用黄泥 E 成的小人儿一般无二。
“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。
④用这种方法来进行工作,果然简单省事。
藤条一挥,就有好些活的人类出现,大地上不久就布满了人类的踪迹。
（1）解释加点字。
略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ）绝妙（ ） 幽光（ ）
（2）选词填入文中的空白处。
（填序号即可）
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
A. B. C.
D. E.
（3）第①段画线句属于 描写,其表达作用是 。
（4）选段采用了哪些描写人物的手法?
表现了人物的什么特点?
（5）本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。
你能否从选段中找出相关的语句?
二、课外类文阅读
女娲创造了人类之后,人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来。
这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。
失败的水神共工,又羞又恼,觉得没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。
这一撞不要紧,他自己倒没有撞死却闯出了天大的祸事。
原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。
山林燃起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而出,波浪滔天,大地成了海洋。
同时,从燃着大火的山林里蹿出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀!
可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,勇敢地担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。
柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。
那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。
剩下洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了洪水的源头。
这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象。
春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。
6.解释词语。
不料:
平息:
欣欣向荣:
7.这篇文章的体裁是 ,给文章拟一个标题 。
（不超四字）
8.从文中看,人类是 创造的。
从你学习的有关科学知识可知,人类是靠 创造的。
9.天是谁弄破的?
他为什么要撞破天?
10.女娲是怎样补天的?
11.文章所写的内容是真实的吗?
它反映了古代人民的什么愿望?
【答案与解析】
1.娲 澈 掺 捏 绵 2.
（1）莽莽榛榛
（2）神通广大 （3）兴高采烈 （4）灵机一动 3.D 4.B 5.
（1）大致、简单。
忍受,能支持。
极,极端的。
幽暗。
（2）⑤ ③ ② ④ ① （3）景物 表现出女娲造人工作的辛苦 （4）心理描写、行动描写。
勤劳、智慧、伟大的母亲形象。
（5）“泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈,妈妈’的喊声,震响在周围”。
6.没有想到。
平静或停止。
形容草木茂盛。
7.神话 女娲补天 8.女娲 劳动 9.水神共工 水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼觉得没有脸面活在世上,就一头撞向不周山,把撑天的柱子给撞折了。
10.她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
11.不是真实的。
他反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
部编版语文七年级上第24课《寓言四则》同步练习及答案
班级：
姓名：
一、积累与运用
1.下列加点字注音全对的一组是 （ ）
A.庇护（pì） 爱慕（mù） 赫拉（hè）
B.俯视（fǔ） 乏味（fàn） 饶头（ráo）
C.惭愧（cán） 妒忌（dù） 喇叭（lǎ）
D.烟囱（cōng） 矗立（zhù） 雕像（diāo）
2.根据解释,写出成语。
（1）傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
（ ）
（2）原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（ ）
（3）形容称心如意而自得其乐。
（ ）
（4）目空一切,认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
（ ）
3.选出“之”字用法不同的一项 （ ）
A.国人道之
B.闻之于宋君
C.问之于丁氏
D.得一人之使
4.对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是 （ ）
A.不要轻信流言蜚语。
B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原意。
C.对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。
D.要勇于揭穿别人的谎言。
5.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（ ）
（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
（ ）
（3）寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（ ）
（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。
（ ）
6.用现代汉语翻译下列句子。
（1）国人道之,闻之于宋君。
（2）得一人之使,非得一人于井中也。
（3）又有忧彼之所忧者,因往晓之。
二、课内语段阅读
（一）
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:
“值多少钱?
”雕像者说:
“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:
“赫拉的雕像值多少钱?
”雕像者说:
“还要贵一点儿。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:
“这个值多少钱?
”雕像者回答说:
“假如你买了那两个,这个算添头,白送。
”
7.赫耳墨斯要想知道他在人间受到多大的尊重,为什么要去问宙斯雕像的价格?
8.“赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字表达了赫耳墨斯怎样的一种心理?
9.读了这则寓言,你认为它告诉了我们一个什么道理?
三、课外类文阅读
农夫耕田
农夫耕于田,数息①而后一锄。
行者见哂之,而曰:
“甚矣,农之惰也!
数息而后一锄,此田竟月②不成!
”农夫曰:
“予莫知所以耕,子可示我以耕之术③乎?
”行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。
未及移时,气竭汗雨,喘喘焉不能作声,且仆于田,谓农夫曰:
“今而后知耕之难也。
”农夫曰:
“非耕难,乃子之术误矣!
人之处事亦然,欲速则不达也。
”行者服而退。
【注释】①息:
呼吸。
②竟月:
满一月,整整一个月。
③术:
方法。
10.解释下列句子中加点的词语。
（1）行者解衣下田
（2）气竭汗雨
（3）谓农夫曰
（4）行者服而退
11.用现代汉语翻译下面句子。
（1）甚矣,农之惰也!
（2）非耕难,乃子之术误矣!
12.这个故事给你什么启发?
请用自己的语言表述。
【答案与点拨】
1.C（A项中“庇护”的“庇”应读bì,B项中“乏味”的“乏”应读fá,D项中“矗立”的“矗”应读chù。
） 2.
（1）大模大样
（2）张牙舞爪
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