小学二年级数学89单元备课教案.docx
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小学二年级数学89单元备课教案
小学二年级数学备课教案
第八单元数学广角——搭配
（一）主备教师：
辅备：
备课时间：
总课时：
2课时
教学
内容
第1课时
学生
素质
发展
目标
通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，初步培养有序地全面地思考问题的能力。
教学
重点
经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学
难点
初步理解简单事物排列与组合的不同。
教具
准备
课件、数字卡片等
教法
讲授法、探究法
教学过程设计（含作业安排）
辅备修改
一、初步感知排列
1）师：
看喜羊羊来欢迎我们了。
喜羊羊：
大家好，在你们面前的是一把密码锁，密码是由数字1和2这两个数字摆成的两位数。
快来试试吧！
２）学生独立摆卡片，并记下数。
师：
请先独自摆摆，边摆边记，看谁摆最完整？
３）反馈交流，说一说你是怎样摆的？
板书：
１２ ２１
4）试着输入密码？
二、动手操作、探究新知
1、合作探究排列
１）进入数字乐园。
喜洋洋说：
“欢迎来到数字乐园，我们一起来玩一个数字游戏吧！
你能用1、2、3三个数字摆出几个两位数呢？
生猜想，有两个，4个，6个等等。
师：
让我们来动手摆一摆就知道了。
老师给小朋友们准备了1、2、3三张数字卡片，还有一张记录卡。
同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来，先商量一下谁摆数字卡片，谁记数，比比哪桌合作得又好又快。
２）反馈交流。
①请几组学生把自己记录下的数字写在黑板上。
②交流你觉得谁摆得更好。
为什么？
想一想：
怎样摆才不会遗漏和重复？
师：
为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？
有什么好办法能保证既不漏数、也不重复呢？
请每个小组进行讨论，看看有什么好办法？
小组交流，集体反馈。
③再按你们的方法，边摆，找一个人把他记下来！
学生小结方法：
1、固定十位。
2、固定个位。
3、交换位置。
师：
大家都采用各种方法摆出了6个不同的两位数。
真了不起啊！
今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的规律和一定的方法进行。
这就是我们今天所要学习的排列与组合。
教学反思（）
教学反思（）
教学反思（）
小学二年级数学备课教案
第八单元数学广角——搭配
（一）主备教师：
辅备：
备课时间：
总课时：
2课时
教学
内容
第2课时
学生
素质
发展
目标
1．了解简单的排列组合的知识，能找出最简单的排列数和组合数。
2．培养学生初步的观察能力、分析能力和有序的全面思考问题的能力。
教学
重点
经历简单事物排列与组合规律的全过程。
教学
难点
有序排列和组合的思想和方法。
教具
准备
课件、数字卡片
教法
讲授法、探究法
教学过程设计（含作业安排）
辅备修改
一、巩固练习。
师：
喜洋洋想请我们去他家里作客。
可是它还想考考大家。
1、我家的门牌号码是由6、7、8这三个数字组成的两位数，请你猜一猜可能是多少？
2、是这6个数中最大的一个两位数。
学生先排列出6个两位数，再找出其中最大的两位数。
2．感知组合
师：
喜洋洋请小朋友们吃水果。
苹果、香蕉、梨子，只吃其中的两种水果有几种吃法。
生：
回答。
说出三种这后，还有孩子说有别的吃法，当他列举出来之后，再让学生观察。
学生发现最后一种和前面其中一种是同样的吃法。
从而得出只有三种吃法。
师质疑：
三张卡面取两张摆两位数能摆6个，而三种水果吃其中两种确只有3种吃法？
请两个学生上黑板，一人摆卡片，一人取水果。
然后交换位置。
学生发现卡片交换位置得到两个数，而水果交换位置之后得到的还是原来的两种水果只能算一种吃法。
师小结：
摆数与顺序有关，取水果与顺序无关。
摆数可以交换位置，而取水果交换位置没用。
二、应用拓展，深化探究
来到游艺乐园，搭配衣服。
1、出示：
四件衣服有几种不同的穿法呢?
在书上连一连，画一画。
（学生操作）
学生说课件演示。
2、出示：
如果三个人握手，每两个人握一次，三人一共要握多少次呢？
２）小组合作演示，并记录结果。
３）小组汇报结果。
三、总结延伸，畅谈感受
师：
生活中哪里有排列与组合。
师总结：
只要我们有心，你会发现生活中处处有数学。
愿孩子们做一个生活的有心人，去发现身边的数学。
教学反思（）
教学反思（）
教学反思（）
小学二年级数学备课教案
第九单元总复习主备教师：
辅备：
备课时间：
总课时：
4课时
教学
内容
第1课时
学生
素质
发展
目标
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学
重点
笔算的方法。
教学
难点
实际运用能力。
教具
准备
小黑板
教法
讲授法、探究法
教学过程设计（含作业安排）
辅备修改
一、基础知识
1、笔算加法和减法时我们应注意什么？
（学生小组内交流。
）
2、全班反馈，归纳小结。
3、巩固练习，第101页第1题第
（2）小题。
（学生先独立完成，然后在小组内交流。
）
二、发展练习
1、完成练习二十五第1题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第2题。
先说说运算的顺序，再笔算。
复习时教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、□里能填几。
（补充练习题）
5□75754□+□6-3□-3□+257□4□3□6□
先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。
三、实际应用
1、完成103页第3题。
学生先独立做，再全班交流。
2、小朋友跳绳（补充练习）：
小明45下小红36下小东53下小丁60下
（1）、小明比小丁少跳了几下？
（2）、小明和小红一共跳了几下？
（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。
四、课堂总结：
我们这节课复习了什么内容？
五、随堂练习。
教学反思（）
教学反思（）
教学反思（）
浏阳市禧和小学二年级数学备课教案
第九单元总复习主备教师：
詹微
辅备：
任天辉胡彬备课时间：
总课时：
4课时
教学
内容
第2课时
学生
素质
发展
目标
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1—9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学
重点
熟记1—9的乘法口诀，并能正确计算。
教学
难点
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教具
准备
乘法口诀卡片
教法
讲授法、探究法
教学过程设计（含作业安排）
辅备修改
一、基础知识
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：
你的同桌1—9的乘法口诀背得熟练吗？
还存在什么问题？
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二
5、独立完成练习二十五第4、5、6题，然后同桌交流，教师抽查。
学生练习之时，教师重点辅导有困难的学生。
二、发展练习。
解决问题：
1、先复习乘法的含义，再让学生仔细观察102页的第4题插图，了解图意，然后独立解答。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成104页第7题，然后校对。
三、实际应用
独立完成104页第8题第
（1）、
（2）小题。
完成第（3）小题时，先在小组内轮流提出问题并解决。
再全班交流反馈。
（教
师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。
）
四、课堂总结：
我们这节课主要复习了什么内容？
五、随堂练习。
教学反思（）
教学反思（）
教学反思（）
浏阳市禧和小学二年级数学备课教案
第九单元总复习主备教师：
詹微
辅备：
任天辉胡彬备课时间：
总课时：
4课时
教学
内容
第3课时
学生
素质
发展
目标
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4、通过复习认识时间，巩固时间的概念。
教学
重点
建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
教学
难点
知道角的各部分的名称，会画角和直角。
3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教具
准备
钟面、三角板
教法
讲授法、探究法
教学过程设计（含作业安排）
辅备修改
一、米和厘米的复习
1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位？
关于米和厘米的知识你知道哪些？
学生小组交流，回答。
2、表象与进率
（1）、1厘米有多长？
1米有多长？
你能用你的方法表示出它们的长度吗？
学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
（2）、1米是多少厘米呢？
你是怎么知道的？
学生活动：
演示米和厘米的长度。
教师板书：
1米=100厘米3、估计与测量
（1）、随便画2条线段，估计一下它们有多长？
学生估计长度并汇报。
（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？
学生活动。
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
（3）、引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
二、复习角与直角
1、角及各部分的名称
（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
（2）、学生小组交流。
（3）、汇报发现的角。
2、直角
（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？
学生汇报并演示判断直角的方法。
（2）、角的各部分名称你还记得吗？
学生回忆角的各部分名称。
教师板书
三、课堂总结：
我们这节课主要复习了什么内容？
四、随堂练习。
教学反思（）
教学反思（）
教学反思（）
小学二年级数学备课教案
第九单元总复习主备教师：
辅备：
备课时间：
总课时：
4课时
教学
内容
第4课时
学生
素质
发展
目标
1、通过复习认识时间，巩固时间的概念。
2、知道时和分之间的换算的关系。
3、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
教学
重点
知道1时=60分，能准确地读出时间。
教学
难点
对自己的学习生活做规划
教具
准备
钟面、玩具汽车
教法
讲授法、探究法
教学过程设计（含作业安排）
辅备修改
一、复习认识时间
（1）课件出示一个钟面，从钟面上你能得到哪些知识?
①先组内交流，再全班交流。
②这个钟面现在表示几时几分?
时针和分针组成的是什么角?
（2）及时练习
①画一画：
看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。
（3时、9时）
②写一写：
写出钟面上的时间，并说说时针和分针组成的角是什么角?
（教材第101页的第3题）
③拨一拨：
老师说时间，学生在钟面上拨出时针和分针所在的位置。
4:
007:
006:
5010:
20
二、复习观察物体
1、回顾“观察物体”知识
从不同位置观察物体。
2、实物展示。
（1）出示玩具汽车。
这是什么？
谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的？
（2）出示3张汽车图片。
（正面图、后面图、侧面图）
请你想一想三张图片分别画的是哪个位置？
是站在哪个位置画的？
3,、请小组的一个成员将自己的文具盒放在桌上，再请每一位同学从自己所在的位置介绍看到的情况。
学生小组活动，组内交流，说一说，评一评。
4、完成教材第102页第7题。
三、课堂总结：
我们这节课主要复习了什么内容？
四、随堂练习。
教学反思（）
教学反思（）
教学反思（）
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