梨河镇第一幼儿园发展规划.docx
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梨河镇第一幼儿园发展规划
2014年——2020年
新郑市梨河镇第一幼儿园
发展规划
新郑市梨河镇第一幼儿园
2016年8月18日
梨河镇第一幼儿园发展规划
（2014年——2020年）
为贯彻落实《指南》精神，促进幼儿园教师专业成长，培养幼儿良好的行为习惯，特制定幼儿园三年发展规划。
第一部分：
幼儿园发展背景分析
一、学校概况
梨河镇第一幼儿园地处梨河镇长江路东段美丽的移民新村，共投入资金五百多万元，总占地面积7933平方米，建筑面积3400平方米。
规划为12个教学班。
房舍建筑坚固安全、宽敞明亮。
绿化面积2040平方米，生均绿化用地18平方米，无有毒和带刺的植物；附近无污染源、噪音，空气新鲜，阳光充足，园内环境优雅，安全美观。
濒临医院、派出所、市政管理所、小学等单位。
周边道路宽阔畅通，机动车车辆稀少，无不安全隐患。
二、发展优势
1．强心剂——团结奉献的教师队伍
秋天，我们常常可以看到一群群大雁，展翅南飞，每年需飞行几万英里，一天内就可以飞越几百里的距离。
是什么样的力量支持他们创造了这样的奇迹？
这就是团队的力量，一个有向心力、凝聚力的团队，才是一个战无不胜的团队！
在不断的激励中，我园全体教职员工共同践行“让爱洒遍每个角落，让乐伴随每个孩子”的园训，在工作中都力求把“爱”献给孩子；把“德”送给同事，把“规”落实到一日活动的每个环节，初步形成了良好的情感氛围；塑造了一批团结奉献、务实创新的教职工团体。
目前，我园有高级教师1名，一级教师6名，市优秀教师12名，教学标兵1名，镇优秀教师20名。
2.兴奋剂——幼儿园纷至沓来的荣誉
幼儿园先后荣获郑州市示范幼儿园、郑州市平安校园建设先进单位、新郑市教育教学先进集体、新郑市教育教学先进单位、新郑市档案管理先进单位、新郑市预算管理先进单位、新郑市安全管理先进单位、2013年度优秀幼儿园等荣誉称号。
这些荣誉的取得，无形中为老师和孩子注入了兴奋的活力，也为教师们在今后的工作道路上点亮了一盏盏指路的明灯。
人的心灵如果经受了洗礼，不但能够反映出一种美丽的纯洁，更多的是会产生无穷的力量。
这个活动，就是引导老师们在欣赏和阅读这些座右铭的时候找到自己的位置增添工作的自傲感，并蓄势待发获取一种更加向上的力量。
三、存在问题
1．生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。
家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2．办园条件有待进一步改善。
随着流动人口的增加及家长对优质教育资源的选择，生源不断增加，幼儿班容量较大，不太好管理；其次班级的室内区角、玩具配备还亟待增加，需加大经费投入，改善办学条件。
3．教师队伍建设受到严峻挑战。
虽然我园拥有一批素质好、能力强的公办优质师资，但随着幼儿园规模的不断扩大，教师的需求量日益增加。
因学校地处农村集镇，远离中心城区，缺乏地理优势，聘用优质教师很困难。
目前我园51名教职员工中，有38名是都是新聘用的教师，他们有的是非学前专业的师范生、有的是职业幼师毕业的学生，还有的是自学报考的幼师证等。
聘用的教职工太多，相应的劳务费就占去了幼儿园托费的80%。
，这样使得办园设备的增添就得到了抑制。
第二部分指导思想和办园理念
我园按照市教体局提出的“抓安全、促规范、保幸福”的工作思路，遵循“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，坚持“以幼为本”的办园理念；以“让爱洒遍每个角落，让乐伴随每个孩子”为我们幼儿园的园训；秉承团结、敬业、进取、创新的幼儿园园风，去培养出健康活泼、互帮互学、勤思好问、自立自强的儿童为目标。
坚持以《指南》为引领，以保教工作为中心，做到保教结合、精益求精。
切合实际商定我园教职工服务准则，并把学校所倡导的一些理念和做法以四个字为标语张贴在幼儿园四周的柱子上，让家长更加明确幼儿园的教育方向和教育理念。
第三部分学校发展目标
一、总体目标
（1）办园目标
努力把幼儿园办成一所设施先进，环境童趣、管理科学、师资素质优，保教质量高，具有养成教育特色、社会声誉良好的示范性幼儿园。
（2）培养目标
培养体智德美全面和谐健康发展的儿童。
（3）关键词界定
设施完善化：
每个教室配备钢琴一台、多功能小音箱一套，大滑梯下面铺设人工草坪，为教师很好地保教工作服务。
环境童趣化：
园容园貌干净整洁；绿化达标；园内文化氛围浓厚，富有童趣，创设有利于幼儿健康发展的环境。
管理规范化：
建立与养成教育特色相匹配的制度，积极探索科学有效的管理模式，管理方法、管理经验在园际交流中推广。
师资优质化：
热爱幼儿，热爱教育事业，专业化水平高，科研能力强。
声誉知名化：
社会、家长、满意度95%以上。
儿童健康化：
身体素质、心理素质、行为素质良好，具有一定的学习能力、运动技能、生活自理能力、社会适应性。
为了使新三年发展规划得到进一步推进和落实，我们确立了《以养成教育主要特色的幼儿园园本课程的开发实施》的课题，以“如何将养成教育渗透到一日活动的各个环节”、“引导家长参与配合在家庭中实施养成教育”等为突破口，进一步凸显办园特色，促进幼儿、教师、幼儿园共同发展。
二、具体目标
管理创新目标：
坚持政令畅通，严格组织程序，实施激励管理。
师资建设目标：
努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、基本功硬和业务强的幼儿园教师队伍。
保教质量目标：
规范一日保教活动，制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理，保教结合、精益求精，促进保教质量的稳步提高。
办园特色目标：
通过传唱童谣，让养成教育处处开花的一日常规主题活动，促进幼儿园特色养成教育卓有成效地开展。
校园文化目标：
让园内环境处处呈现浓厚的育人氛围和鲜明养成教育特色的校园文化体系，使校园文化朝着正规化、多样化、童趣化、安全化方向发展，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。
教育科研目标：
努力打造使每一位教师都能够有科研之乐，而无科研之苦，在科研中寻求兴趣，取得进步并获得成功的喜悦。
家庭教育目标：
灵活运用优教通交流、家园之窗等多种形式，发挥家长主体作用，实现家园共育培养孩子良好的行为习惯，以孩子教育带动家长，提升家长安全意识，杜绝家庭安全事故的发生。
三、学年度具体目标
第一阶段（2014.2—2016.2）
管理规范、队伍团结、质量过硬、环境安全、家长互动
1．坚持“以人为本”的管理理念，实行层级管理，细化责任目标，完善管理制度。
2．制定梨河一幼教职工行为标准，开展能够体现团结凝聚力的集体活动，促进教师队伍心往一处想，劲往一处使，增强教职工大局意识。
3．积极申报有针对性的养成教育课题立项，制订课题研究方案。
完善教研制度，按照我园一日常规养成教育园本教材实施落实。
4、确立幼儿园“儿歌巧引领、习惯早养成”的校园环境文化，初步养成教育特色。
5．完善家长工作管理制度，探索家庭教育的互动模式，转变家长思想观念。
第二阶段（2016.3—2018.3）
管理科学、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园配合
1．加大层层管理力度，以营造和谐、快乐的园所氛围，实现幼儿园管理的人性化和科学化。
2．积极采用走出去、请进来的培训模式。
鼓励教师自我学习、网络研讨，开展专项基本功比赛，提升教职工专业素质。
3．完善教科研管理制度，鼓励教师认真实施养成教育园本课程，并能够在实践、反思、再实践、再反思中，使养成教育园本课程不断适合本园、本班的实际情况。
4．创设适合幼儿习惯养成的校园环境和活动室环境。
丰富特色区域材料，以环境促进幼儿行为习惯的养成。
5．探索有效的幼儿园家庭教育指导方法、途径，使家长能够配合幼儿园进行养成教育的实施，促进幼儿健康快乐的成长。
第三阶段（2018.4—2020、6）
管理创新、队伍过硬、质量最优、环境和谐、家园共育
1．创新管理方法，树立师幼共同发展意识，鼓励职工积极参与幼儿园管理，教职工个人发展规划达成度高。
团队之间互相合作、乐于奉献，有极高的团队工作效率。
2．继续推进教师、保育员、安全管理员等相对应的综合培训，通过多形式、多层次、多渠道的培训，力争使2-3名教师能够走出镇成为新郑市的优秀教师。
3．科学合理安排一日活动，整合本园园本教研的经验和成果，并能在新郑市的公开活动中展示。
围绕本园养成教育特色，顺利完成课题立项的研究与结题工作。
4．吧完善幼儿园各项制度，丰富幼儿园一日活动，力争高品位、精品化，使幼儿园能够真正成为孩子的乐园、学园、趣园。
5、积极利用校信通、优学通、智慧树、微信群、QQ群与家长沟通交流，通过每周一期的板报专栏和每班的家园联系之窗向家长宣传科学育儿的知识，让家长了解幼儿园的计划、目标、月工作重点等，使家长能够参与幼儿园的各项活动。
家长对幼儿园工作的满意率达95%。
第四部分重点项目、工作措施及达成标志
一、管理建设
措施：
１.坚持“以德立身、以情养心、以规管人、以质扬名”的管理思想，积极形成“层层管理，细化管理，创新管理”的管理理念和“自我学习、自我管理、互相激励、共同督查”的有效机制。
2.健全家长委员会制度；及时调整幼儿园与家庭的关系；鼓励家长委员会成员对幼儿园的管理模式、一日活动组织、师资队伍建设、园本课程开发等提供决策参考和建议，使幼儿园管理充满活力。
3.把每一个教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、一日常规、奖励标准等进行细化，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、分工细化。
4.注重校园文化建设，形成良好的园风、园貌。
成功标志：
1.全体教职工树立了师幼共同发展意识，有积极参与幼儿园管理的主动性。
2.全体教职工乐于奉献，积极进取，全园上下形成“享受工作、享受生活、享受育人路上的笑语欢歌”快乐氛围。
3.有班子建设和校园文化各项活动资料的积累。
二、队伍建设
措施：
1.加强师德师风建设，每学期教师主动学习中心校下发的“身边先进师德资料汇编”，并撰写学习心得体会；每学期开展师德承诺、师德演讲比赛、感动一幼、文明标兵评选等活动，增强教师的人格魅力，提高他们的育人能力。
2.狠抓幼儿园教育教研工作，提高幼儿教师的专业化发展水平。
坚持开展听课、评课、说课、磨课、研课、给家长上公开课等活动，坚持备课-试课-反思-上课-评课-研课-示范课的实践模式，提升教师的教育教学水平。
3.采取“请进来、走出去”方式为教师学习提高搭建平台。
4.制定科学合理的教师发展性综合评价方案，采取教师自评、互评、教研组评价、家长评价相结合的评价方式，促进教师专业水平的整体提高。
成功标志：
1.教师的自身业务素质有所提高，家长对教师的师德评价满意率要在95%以上。
2.教师专业水平有所提升，能自制与其教学内容相关的多媒体课件，熟练运用现代化教学手段进行教育活动。
力争培养3—4名教师成为新郑市优秀教师，15—20名能成为梨河镇镇优秀教师，5—6名有幼儿教育专业特长的教师。
三、保教工作
措施:
1.一日活动内容安排遵循各班幼儿的年龄特点及本园实际，落实幼儿园一日常规活动细则要求，注重教育活动的过程，实现一日生活即课程的教育理念。
2.补充完善幼儿园区角活动的材料，以区域游戏为主要教育教学方式，满足幼儿自主游戏的需求。
在观察、指导幼儿的过程中学会解决游戏中的问题，增强幼儿合作交流的意识。
3.开展“养成教育”课题研究及环境创设，形成本园养成教育特色。
在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。
4.通过各种形式的活动，让家长都能够积极参与到教育教学活动中，接纳家长对幼儿园工作的意见和建议，利用好有效的家长资源来为幼儿园更好地服务。
重视对幼儿园一日常规的多元式评估。
严格执行“计划－落实－督查－反馈”的四环运行方法，有效地提高幼儿园保教质量。
成功标志:
1.幼儿的发展：
幼儿情绪愉快地参与幼儿园各项活动，幼儿养成了良好的行为习惯。
2.教师的发展：
教师创设的室内外环境能够有自己的特色并能很好地为教育服务，能根据幼儿的需要及时调整自己的教育策略，能支持幼儿的生成活动。
教师的观察、分析能力获得提高，教师驾驭课堂的能力灵活。
四、教科研建设
措施：
1.转变教学思想，规范教学行为，通过网络培训、开展读书会等多种形式的培训，更新教育理念，创新教育教学活动的方法和模式。
2.建立健全完善的教学管理制度，促进一日教学活动的规范化、常规化。
3.以培养体智德美全面发展的儿童为目标，不断完善一日常规的评估模式。
4.完善园本教研制度，以教科研活动为载体，促进教学质量的提升。
开展听课、评课、说课、磨课、研课、给家长上公开课等活动；园际交流活动；一课三研活动；全园形成“一人上课、多人献策、全体参谋”的团队合作氛围。
5.以养成教育特色课题研究为核心，以日常教学中的共性问题为主线，悉心研究，增强教职工科研意识，促进教师教育行为的良好转变。
成功标志:
1.完成园本教研制度修订、建立与运用新观念下的教研模式。
2.园内教研组能在新郑市公开活动中展示研究成果。
3.完成养成教育课题的顺利结题工作，并围绕本园养成教育特色，实施常规习惯培养的新课题研究。
五、特色建设
措施：
1.骨干培训带全面。
除了园领导的重视，相关经费的投入等，认真做好教师培训工作，保障幼儿园特色的有效建构。
派出部分教师到南京、北京、上海、徐州等地进行理论和技能的培训，再由学习培训归来的老师进行培训其他教师，并为全体教师做示范引领课，以小点带全面，提高全园教师的整体素质。
2.课题研究为手段。
全园教职工积极参与养成教育课题研究，逐级分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。
对教师的教科研工作加强管理和考核评估。
通过课题研究，不断提升幼儿园的特色内涵。
3.班级普及做实践。
每班选择一个养成教育问题为切入点，并做到“三步”：
第一步，创设与本班问题相适应的室内外环境；第二步，搜集整理与本班问题相适应的的故事、儿歌素材；第三步，开展与本班问题相适应的一系列游戏活动。
4.绘本阅读亲子选。
开展每周每个班的一下午的“自主亲子阅读习惯”活动，通过绘本这个媒介，他们用耳朵来听爸爸妈妈读故事，用眼睛看精美的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。
。
5.多彩活动促发展。
积极组织幼儿参加各级各类活动，让他们在活动中得到锻炼，在比赛中得到提高，在游戏中提升幼儿的技能技巧，促进幼儿园养成特色的形成。
并组织教师进行养成教育课、养成教育故事比赛、保育技能大比武等活动，以赛促练，以赛促教，逐步形成“教与学的自然回归”。
6.环保活动抓重点。
通过丰富有趣的环保活动增强环保意识，培养孩子从小养成环保习惯，从我做起，从身边做起，抵制环境污染，节约能源，爱护绿色环境！
成功标志:
1.养成教育凸显成效。
良好生活卫生习惯，其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。
礼仪教育的培养，其体现的核心理念是知礼、懂礼、用礼，体现的主要人格特征是讲文明，懂礼貌。
良好学习习惯的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。
2.优化教育环境，营造养成氛围。
每层楼的墙饰创设则是以一个年龄段的培养目标为主，做到楼道环境与班级环境创设的统一。
环境中处处体现着养成育，时时让幼儿有着深刻的体验。
3.开展“传唱童谣，让养成教育处处开花”的主题活动，促进养成教育的可持续性发展。
结合实际，我园针对幼儿年龄特点进行养成教育童谣的实践探索。
通过“学儿歌——编儿歌——传儿歌——唱儿歌——用儿歌”的形式，把幼儿养成教育的目标、内容、要求融入儿歌当中。
六、家长工作建设
措施：
1.教师通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的家长开放日、家长课堂培训等活动，加强家教指导者队伍的建设。
2.灵活运用分层分类指导、优教通交流、家园之窗等多种形式，发挥家长主体作用。
3.以“养成教育五好家庭”的评比活动，提高家教指导质量。
4.以孩子教育带动家长，提升家长安全意识，杜绝家庭安全事故的发生。
成功标志：
1.使家长对幼儿园工作的满意率达95%以上，参与幼儿园的活动达90%以上、参加听讲座率95%以上。
2.家长主动与幼儿园沟通，参与幼儿园管理工作。
形成互动式家庭教育模式，并积累相关经验与资料。
3.家长安全意识增强，真正实现人人讲安全、家家保平安的目标。
通过创建“养成教育五好家庭”、“家长安全知识有奖比赛”、“家园之窗”、“家庭教育板报专栏”等多种形式，实现幼儿园、家庭合作共育。
附：
2014年2月∽2017年6月年度实施计划表
重点项目
年度目标
达成标志
责任室
责任人
管
理
建
设
１、积极形成“层层管理，细化管理，创新管理”的管理理念和“自我学习、自我管理、互相激励、共同督查”的有效机制。
2、健全家长委员会制度；及时调整幼儿园与家庭的关系，使幼儿园管理充满活力。
3、管理工作层次清楚、责任明确、分工细化。
1、全体教职工树立了师幼共同发展意识，有积极参与幼儿园管理的主动性。
2、全体教职工乐于奉献，积极进取，全园上下形成“享受工作、享受生活、享受育人路上的笑语欢歌”快乐氛围。
3、有班子建设和校园文化各项活动资料的积累。
园
长
室
王
爱
灵
队
伍
建
设
1、加强师德师风建设，增强教师的人格魅力，提高他们的育人能力。
2、坚持备课-试课-反思-上课-评课-研课-示范课的实践模式，提升教师的教育教学水平。
3、采取“请进来、走出去”方式为教师学习提高搭建平台。
4、制定科学合理的教师发展性综合评价方案，促进教师专业水平的整体提高。
1、教师的自身业务素质有所提高，家长对教师的师德评价满意率要在95%以上。
2、教师专业水平有所提升，能自制与其教学内容相关的多媒体课件，熟练运用现代化教学手段进行教育活动。
力争培养2—3名教师成为新郑市优秀教师，15—20名能成为梨河镇镇优秀教师，5—6名有幼儿教育专业特长的教师。
园
务
室
杨
欢
保
教
建
设
1、落实幼儿园一日常规活动细则要求，注重教育活动的过程，实现一日生活即课程的教育理念。
2、补充完善幼儿园区角活动的材料，以区域游戏为主要教育教学方式，满足幼儿自主游戏的需求。
3、开展“养成教育”课题研究及环境创设，形成本园养成教育特色。
4、利用好有效的家长资源来为幼儿园更好地服务。
有效地提高幼儿园保教质量。
1、幼儿的发展：
幼儿情绪愉快地参与幼儿园各项活动，幼儿养成了良好的行为习惯。
2、教师的发展：
教师创设的室内外环境能够有自己的特色并能很好地为教育服务，能根据幼儿的需要及时调整自己的教育策略，能支持幼儿的生成活动。
教师的观察、分析能力获得提高，教师驾驭课堂的能力灵活。
保
教
主
任
室
宗
丽
君
王
艳
阁
教
科
研
建
设
1、转变教学思想，规范教学行为，更新教育理念，创新教育教学活动的方法和模式。
2、建立健全完善的教学管理制度，促进一日教学活动的规范化、常规化。
3、以培养体智德美全面发展的儿童为目标，不断完善一日常规的评估模式。
4、完善园本教研制度，以教科研活动为载体，促进教学质量的提升。
5、增强教职工科研意识，促进教师教育行为的良好转变。
1、完成园本教研制度修订、建立与运用新观念下的教研模式。
2、园内教研组能在新郑市公开活动中展示研究成果。
3、完成养成教育课题的顺利结题工作，并围绕本园养成教育特色，实施常规习惯培养的新课题研究。
副
园
长
室
宗
丽
君
特
色
建
设
1、以小点带全面，提高全园教师的整体素质。
2、通过课题研究，不断提升幼儿园的特色内涵。
3、让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。
4、积极组织幼儿参加各级各类活动，让他们在活动中得到锻炼，在比赛中得到提高，促进幼儿园养成特色的形成。
5、让我们的养成教育特色活动深入到千家万户，让孩子在家庭中也能够督促家庭其他成员成为文明礼仪之星。
1、幼儿养成良好的生活、学习、礼仪习惯。
2、环境中处处体现着养成育，时时让幼儿有着深刻的体验。
3、开展“传唱童谣，让养成教育处处开花”的主题活动，促进养成教育的可持续性发展。
结合实际，我园针对幼儿年龄特点进行养成教育童谣的实践探索。
把幼儿养成教育的目标、内容、要求融入儿歌当中。
园
本
教
研
室
贾
丹
华
家
长
工
作
建
设
1、教师通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的家长开放日、家长课堂培训等活动，加强家教指导者队伍的建设。
2、灵活运用分层分类指导、优教通交流、家园之窗等多种形式，发挥家长主体作用。
3、以“养成教育五好家庭”的评比活动，提高家教指导质量。
4、以孩子教育带动家长，提升家长安全意识，杜绝家庭安全事故的发生。
1、使家长对幼儿园工作的满意率达95%以上，参与幼儿园的活动达90%以上、参加听讲座率95%以上。
2、形成互动式家庭教育模式，并积累相关经验与资料。
3、家长安全意识增强，真正实现人人讲安全、家家保平安的目标。
总
务
主
任
室
张
培
东
王
丽
亚
第五部分发展规划目标达成的保障措施
1.组织保障：
建立以园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织机构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。
组长：
王爱玲
组员：
杨欢贾丹华王艳阁张培东王丽亚
2.制度保障：
完善各项规章制度，定时按需修正各类岗位职责，细化明确分工，各司其职，各负其责。
3.师资保障：
重视师资队伍建设、骨干教师的培养，注重园本培训、园本教研，建设高素质的师资队伍。
4.经费保障：
合理计划经费的使用，确保有限经费的有效投入，确保各项目标的落实。
总之，通过人性化的管理，凝聚教师向心力，增强教师奉献意识，激发教师的工作热情，鼓励老师为幼儿园献计献策，全园上下团结一致，形成你追我赶、奋力拼搏、争优创先的好势头，为打造和谐、规范、童趣、安全的示范幼儿园而努力。
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