生命的高度阅读答案.docx

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生命的高度阅读答案

生命的高度阅读答案

【篇一：

《生命》阅读附答案】

p>①你看出了一条狗的寒冷，给它垫上温暖的棉絮，它躲在棉絮里以后会久久地看着你。

它不能说话．只能用这种方式表达它的感激。

②你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。

它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只有用这种方式铭记你的救助。

它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。

它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。

它们甚至再也不会回头。

但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。

③这一刻很快就会过去。

但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。

感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。

某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。

在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

④你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。

你早应该知道，科学的深入观测已经证明：

植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉：

也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。

它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万般，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。

你还应该知道，科学的反复试验还证明：

大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。

它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷，正是它们的冬天。

⑤你是人。

其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。

因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山：

相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其它动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。

人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化妆舞会上有了一个假面。

⑥你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。

你知道。

15．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（）（4分）

a．文章运用第二人称，显得亲切、自然，更能引起读者对生命的思考。

b．文章开头写一条狗、一只鸟对你长久地凝视，意在表明动物懂得感恩，以此呼吁我们人类也该懂得感恩。

c．文章结尾“新的语言”是指对生命新的诠释，对生态文化新的认识和感知。

d．本文运用了大量的比喻、排比、拟人等修辞手法，文字表达上的华丽典雅使文章格外地摇曳多姿。

e．作品角度新颖，把笔触伸向了关注人类生存、人与自然和谐的高度。

正因了这个高度，

文章才具有了强烈的震撼力和穿透力。

16．简要概括，本文从哪些方面写出了关于“生命”的思考？

（6分）

17．你怎样理解第⑤画线句子“人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化妆舞会上有了一个假面”的深刻含义？

（6分）

18．请结合“你知道”三字赏析本文的结尾。

（6分）

试题答案：

【答案】

15．b．d

16．人对动物的一点关爱，动物用凝视表达感激；因动物的凝视，自然更让人感到温暖；世界上的万物都是有生命的；人也只是是一种生命的特殊形态；人与万物是平等的，人与自然是一个整体，共存共生

17．从大地、植物、动物的角度看人，人也只是一种生命的特殊形态，这句话表达出作者的生命观：

人与万物是同样的生命，是平等的。

18．“你知道”三字结尾简短有力，意味深长；强调了世界是一个集合，人与自然需要和谐而共存，这是你必须知道的；起到强调主旨的作用。

【解析】

15．试题分析：

b项“以此呼吁我们人类也该懂得感恩”理解错误；d项“华丽典雅”错误，本文语言清新隽永。

回答本题，需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。

先审清题干“下列对对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是”的要求，后把备选项与文本内容逐项比对，回归原文，判断对错。

【考点定位】分析作品主要表现手法。

能力层级为分析综合c。

16．试题分析：

题干问的是“本文从哪些方面写出了关于‘生命’的思考”，这是考查学生的筛选和概括能力。

对于生命的思考散见于文章的各个段落之中，做题时对每个段落加以梳理和概括，是不难做出答案的。

本类试题解答可分三步走，第一步划分文章的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合c。

17．试题分析：

“人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串?

?

”意思是说人也只是一种生命的特殊形态，人与万物是同样的生命，是平等的。

理解文中重点句子的含义“三注意“”三想到”。

三注意：

首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。

其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。

第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。

一般说来，句子间的相互关系有：

指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。

如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。

三想到：

“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。

“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。

“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价d。

18．试题分析：

要站在全文的角度来思考，来全面理解作者的主旨和思想感情发展的脉络。

①明确位置（结尾句）及作用，②明确修辞手法（比喻）③明确喻体（树）的内涵④理解本句的含义。

【考点定位】概括作品主题。

能力层级为分析综合c。

【篇二：

生命的高度】

是怎样炼成的》有感

人的一生该怎样度过？

想必每个人都思考过这样的问题，可天下又有几人是真正想通的呢？

拥有好多好多好吃的和好玩的！

这是小孩的想法。

拥有事业与爱情！

这是青年人的想法。

拥有儿孙陪在身边的天伦之乐！

这是老人的想法。

还能怎么过，不就这样过罗！

如果是我，应该会这么回答。

而具体的这样又是指什么呢？

开心，幸福，亦或是父母的疼爱？

这个这样连我自己都不清楚。

而这个答案在我看了《钢铁是怎样炼成的》之后，似乎渐渐浮出了水面。

一次偶然，让我邂逅了这本书，对书中的主人公也有了一定的了解。

主人公保尔从小就在困苦的环境中生长，一直挫折不断。

当他在双目失明的情况下，依然坚持写作，最后终于将书写成。

而《钢铁是怎样炼成的》是作者尼古拉根据自己的亲身经历，强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。

小说出版后，受到了人们的高度赞扬。

我想，人们赞扬的不仅仅是书中的内容，应该还有人们对作者这种为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的赞扬吧！

看着《钢铁是怎样炼成的》，我沉醉于中，似乎我已经融进了这本书，成为了保尔身体的一部分。

我体会到了保尔想要消灭敌军的愤怒，我体会到了保尔想与病魔决斗的决心，我体会到了他即使在全身瘫痪、卧床不起的时候，也依然渴望着为国家、为人民付出的强烈愿望不知不觉看完了《钢铁是怎样炼成的》，才发觉我早已泪流满面。

保尔啊！

你能不能多为你自己想想！

即使我知道，如果再给保尔一次机会，他依然会选择为国家、为人民着想的活着，可我还是忍不住劝劝他。

保尔的人生是充实且有价值的，他一生中所有的经历都在为人类的解放而斗争。

我想，在这位伟人临终前应该是幸福而无憾的。

像这样一生都献给国家，死得其所的伟人还有很多毛泽东、周恩来、邓小平我情不自禁地联想到了自己，在这整整13年有余的时光里我做任何事都是抱着敷衍的态度。

敷衍地写作业，敷衍地上学，敷衍地做父母交代的事，敷衍地敷衍，敷衍，敷衍！

我的人生中难道只有敷衍吗？

我能不能认认真真、专心致志地好好做一件事？

一直以来浑浑噩噩地生活的我在这一刻猛地觉悟了！

既然活着，就要无悔、无憾地活着，不要为他人而活！

不求活的惊天动地，但求活的对得起自己！

人最宝贵的是生命。

每个人的生命只有一次。

人的一生应该这样度过：

当他回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

临终之际，他能够这样说：

我的生命和全部精力，都献给了世界上最伟大的事业为人类的解放而斗争。

这句曾激励无数青年人的话，我会将这定为目标，将无悔无憾奉为人生的追求。

【篇三：

生命阅读答案语文】

>篇二：

生命阅读答案语文

生命

曹德权

怒江不保。

距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。

第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。

两小时前，他接到集团军总部的命令：

不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。

卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。

大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。

不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。

随后的4辆卡车也被迫停下来。

前面的路面都布满炮弹坑。

大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。

就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：

“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子?

?

好吗？

”

大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。

他将脸贴着小女孩的脸：

“你叫什么名字？

”小女孩有气无力地答道：

“我叫尤小翠。

”大胡子颤声说道：

“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。

一定让你吃饱好吗？

”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。

所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。

一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。

他们找一个叫尤小翠的小女孩。

34年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。

（选自《微型小说三百篇》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

d.当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。

（2）文章前四段的叙述和描写有什么作用？

（6分）

（3）文章结尾：

“34年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。

（4）文章标题是“生命”，但有人认为以“小翠”做文章标题更合适。

生命的力量刘庆邦作为作家，我觉得作家本人应该有一种生命的力量。

这种力量体现在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意

志。

当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。

此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。

相反，如果人云亦云，没有自己的世界观，那就没有力量。

我们中国的作家，我首推鲁迅。

鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。

他可称为思想的巨人。

他对现实的看法，他的杂文，都体现出他伟大的、不可战胜的力量。

我们无论何时看鲁迅都是高山仰止，就是因为其思想的高度与深度。

④那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量”？

我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。

我们交往比较多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。

他去世后，我们给他开作品研讨会。

大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。

史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。

可是从精神上，他比我们每个人都高大。

我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。

但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。

因此，作家要使自己的生命变得有力量，就得向鲁迅学习，也应该向史铁生学习。

⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的。

沈从文说，司马迁之所以写出《史记》，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。

学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。

司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。

但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过《史记》为生命赢得了尊严。

鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

这很大因素取决于其不同寻常的生命分量。

⑥当代作家也一样，比如莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。

因此，凡是写出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很强的。

1.请概括本文的中心论点。

（3分）2.根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?

（3分）3.第⑤段划线句运用了什么论证方法?

请分析其作用。

（4分）4.请分析下面句子中加点词语的表达作用。

（5分）

（1）但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。

（2分）

（2）学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。

参考答案

1.作家应有一种生命的力量。

2.有高尚的人格。

有智力，感悟能力和思想水平。

有对世界的独特看法及独特的思考习惯。

3.举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。

4.

（1），双重否定，强调了正是铁生?

（2），表不确定，未必之意。

体现议论文语言的严密性。

5.先提出中心论点?

，再阐述怎样才有生命力量。

接着举出鲁迅，史铁生，司马迁的事例来阐述。

篇四：

生命阅读答案语文

一个诗人的生命

建筑物的大片的墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙体。

窗户上连玻璃也没有。

三月的雨一直下着，地面上积了一个个小水坑。

很久以前战斗刚打响时村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。

村子里有二十所小房子、一座东正教教室、一口井和几条泥泞的小道。

有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。

一百米开外处，一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看着他们。

那匹没有上套的马背风立着，长长的马尾被风吹得飘了起来。

获胜的一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了，制服上沾着泥水和血渍。

他们中的大部分人都佩带手枪，有些人端的是左轮手枪，还有几个人的身边放着步枪。

队长的左肩上缝着一块黄色肩章。

右肩上的衣服被撕破了，露出了光光的皮肤和血淋淋的伤口。

“就是那个人，”她指着其中一个俘虏说，“他不属于他们的队伍，我要把他带回家。

我已经把马牵来了。

“我已经跟踪你们五天了，他真的不是和他们一伙的，他是一个诗人。

这个阵势把女人吓坏了。

她看着她的丈夫，那一排被绳子连在一起的人中的倒数第二个。

他站在那里，是唯一一个没有倚着墙的人。

他的两只手臂被旁边的或坐或躺的人直直地朝下扯着。

她用一种被克制的急促的腔调说着克罗地亚语、匈牙利语、奥地利语、斯洛伐克语等等，甚至尝试了俄语和捷克语。

当她用斯洛伐克语说“他和他们不是一伙的”时，似乎看到队长动了一下，因此她就继续用那种语言说：

“那个人两边的队伍都帮。

他没有枪，只是给两边的伤员们提供药品和酒。

他是一个和平主义者，只是正当他在那边的队伍里时被你们的人抓到了，是运气不好。

队长仍然背对着她坐着。

女人不敢接近他或碰他。

她继续说：

“他救了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。

他就像一个傻瓜一样带着酒不顾一切地穿越前线去救那些伤员。

“我跟着他翻过一座座高山。

他想阻止杀戮和死亡，这个傻瓜。

他是一个诗人，而不是一个士兵。

看，这里有他写的诗。

队长站起来走开了，那些写满诗行的纸被他的靴子踩进了泥地里。

他走向那个人——女人的诗人，她的爱人、丈夫、傻瓜，她的生命。

当他发布枪决令的时候，黑衣女人目击了这一幕情景。

（选自《译林》2012年第6期，有删改）

答：

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答：

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答：

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答：

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补写小说结局：

她的男人________________________________________________________________________________________________________________________补写理由：

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6．环境特点：

破败、阴冷、荒凉。

7．①丰富小说内容。

正是女人的叙述，让读者了解了诗人及女人的故事。

②塑造女人形象。

女人的语言表现了她当时恐惧、焦急的心情，展现其勇敢、执着的一面。

如答出以下内容，也算正确：

③影响故事结局，改变诗人被枪毙的命运。

（这样答的学生可能会认为作品结局“光明”；如果学生认为诗人是会被枪毙，那么女人的话对故事结局就没有“作用”）。

10．“倒下去死了”。

因为从上文情节看，队长对女人的话根本就无动于衷，比如“那些写满诗行的纸被他的靴子踩进了泥地里”等描写。

或者：

“却没有被枪毙”。

因为从上文情节看，队长虽然一言不发，但很可能已被女人的话打动，从“几天前就注意到他”“吃惊地”“动了一下”等处都可以看出。

篇五：

生命阅读答案语文

《经营生命》阅读答案小编整理了关于《经营生命》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益，关于《经营生命》阅读答案我们一起来分享吧，祝大家学习进步!

许多人，从那间屋里接出了妈妈，我拉开车门，连忙用我的羽绒大衣和羊绒围巾把车座及靠背铺得温暖舒服。

我叫了一声妈那声音在风中抖动一下，旋即撕扯断了，只见两位工人师傅戴着手套机械而利索地把妈妈推进了汽车后备箱里。

人的生命竟如此难以把握，昨天晚上妈妈还对我说，待我出院要买一盆大朵的黄菊花。

只过了一夜，妈妈就走了，走得急切仓促，生命原本那样没有耐性，匆匆滑落像一颗飘落红尘的尘埃。

窗外的世界依然精彩，依然喧哗，依然热闹，天还蓝，太阳还灿烂，它们对一个突然离去的人完全无动于衷，街上的人流五颜六色，他们大步流星地向前奔着，他们在奔钱、奔名。

奔利、奔一切可以抓到手的好东西。

车流在鸣叫中涌动，无论是奔驰、宝马、桑塔纳、夏利还是小面，它们急赤白脸地向前冲着，像是争先恐后地抢一张巨额彩票。

这时，我对众生突然产生一种莫名的悲悯，悟得原来大家在同一人生舞台上扮演着不同的角色：

有人是达官显贵，有人是平民百姓，彼此的不同仅在于角色的不同，但实质是一样的，那就是可怜可叹的演员，在生命的过程中充满了同样的焦虑、痛苦与渴求。

人们手里抓着、肩上扛着、头上顶着、腰上拽着各种装满财富的布袋，他们上气不接下气地往前奔着，沉重而辛苦却一刻也不

肯放松。

人们不同的主要是不同的人生阶段，各自不同的感受。

年轻人由于人生的终点于他们遥远而飘渺，他们以为拥有的是生命的永恒。

中年人辛苦奔劳、野心冲动，生活把他们历练得粗砺而务实。

生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄。

究竟它有多少?

没有人在生前知道，但有一点是真实的，我们都在一天天地消费它，直到有一天生命出现了赤字。

人生有不同的地段，青春正如王府井大街这块黄金地段，不仅要开拓，同时也要学会节俭含蓄。

青春是经不起挥霍的，它不仅太少太贵而且又薄又脆。

老年人最富裕的就是时间，让日子悠悠地过吧，慢慢地会澄清出一种醇香，岁月筛下的是生命的真情，这时，展现在你眼前的是生命的全景图，清新明朗。