八年级英语下册Unit5教案设计新目标.docx
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八年级英语下册Unit5教案设计新目标
八年级英语下册Unit5教案设计（新目标）
esad,whatwillyoudo?
IfIbecomesad,Iwillcry.
Whatwillhappenifyouaregoingtodotoomuchwork?
IfIamgoingtodotoomuchwork/Ifyoudo,Iwillgettired.
2．Showsomepicturestopresentnewwordsandstructures:
Askseveralstudents:
Whatwillyoudoifyouhavearobotinthefuture?
Whatwillyoudoifyouhavemuchmoney?
3．Showsomesituationstothestudents,discussinpairs:
Whatwillhappen?
Thenasksomestudentsabouttheconsequences.
Ssanswerthequstions.Thenshowouttheiranswers.
利用丰富的图片引出重点句型，并结合第一单元学生感兴趣的机器人来提问并作答，既生动形象，又复习了刚学过的内容，更有利于学生接受。
）
（进行pairwork活动，训练学生对句型的反应。
）
Step3Lookandsay（8minutes）
ThisSundayourschoolwillorganizeaparty.Whatwillhappenifyougototheparty?
Discusswiththestudents.
IfIgototheparty,I’llhaveagoodtime..
ShowthepicturesofSectionA,askthestudentstopredicttheconsequences.Talkaboutthepictures
Lookatthepictures.Thenmatchthestatementswithresponses
Discusswiththestudents.
Talkaboutthepictures
Lookatthepictures.Thenmatchthestatementswithresponses
（以预测的形式引入文本，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。
利用图片引出party话题，运用will谈论结果.）
Step4Listening（15minutes）
（1）1b.Wereyouranswerstoactivity1acorrect?
Playthetapeandthen
（2）checktheanswers，Workinpairsandtalkaboutthepictuersin1a.
（3）Finish2aand2b
Finish2aand2b.
Workinpairsandtalkaboutthepictuersin1a.
（在口语练习的基础上，进一步进行听的训练，这样学生对新的语言结构掌握更容易一些了然后再根据听力内容进行pairwork,明确目标句型。
）
（通过听力练习，学会如何获取重要信息，提高他们听的能力，完成教材内容的同时巩固所学语言结构。
）
Step5Practice（8minutes）
Givestudentssomeinformationandaskthemtousetheseinformationtomakesentences.
Usetheseinformationtomakesentences.
利用所给的单词提示，让学生流利的说出句子，加强了对本节课语言目标的训练。
Step6.Summary（Grammarfocus）（2minutes）
HelpsstolookattheGrammarfocus
SsreadtheGrammarfocus.
（通过总结归纳，加深印象）
Step7Homework（1minutes）
GroupA:
Writeashortpassageabouttheirlivesinthefuture,trytouseiftheydo,whatwillhappen？
GroupB:
Trytomake5sentences.use“if”从句
Ssdohomework.
（创设真实的情景，并写出来既培养了写作，也使学生将所学的语言结构应用到生活实际中，培养他们运用英语知识进行交际的能力。
达到了学中用，用中学的目的。
）
七、板书设计
Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!
（SectionA1a-2c）
Newwords:
jeans,organize,happen
Phrases:
gototheparty,letsbin,haveagoodtime,stayathome,makefood,haveit
Stuctures:
IthinkI’mgoingtowearjeanstotheparty.
Ifyoudo,theteacherswon'tletyouin.
Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?
Let’shaveittoday.
八、总结和帮助（反思及改进）、
修改之前先对1a部分呈现，感觉后边的听力1a就没多大意义，所以把幻灯片1a部分的呈现部分借鉴了双河老师所做的内容，现根据其他内容引入，然后进行听力，再根据1a部分简单练习，再进行2a，2b部分的听力，再设置情境进行pairwork口语练习。
这样感觉训练了学生的听力，再通过听力进行口语练习，循序渐进，比较符合学生接受语言的规律。
教学内容
Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!
课时
Period2
教学对象
八年级学生
执教者
教材内容分析在第一课时了解if从句这个语言目标的基础上，再进一步来学会使用if从句，引导学生根据已学过的各种地方的规章制度，学会用if从句表达，如果你违反了规定，你会怎样？
通过学生身边熟悉的内容，训练句型。
二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）
认知目标：
单词及短语：
snack,bringsthto,takesthaway,asksbtoleave,Oldpeople’shomevisit,Schoolclean-up,Children’shospitalvisit.
掌握句型：
whatwillhappenifIdo?
Areyougoingtotheschoolparty?
Don'tbringfriendsfromotherschool,ifyoudo,theteacherswillaskthemtoleave.
能力目标：
利用熟悉的各种规章制度，用if来提出假设，用will谈论结果。
会使用if从句谈论假设和结果。
情感态度与价值观：
没规矩不成方圆，要学会遵守各种规矩并了解如果违反规矩，就要受到惩罚。
三、重点难点
用if从句谈论规章制度，并学会熟练使用if从句。
难点：
Ifyouaretheheadmaster,whatruleswillyouhaveforyourschool?
.
四、学习者特征分析
七年级下册课本第12单元，Don’teatinclass,都以具体学到各种规章制度，并且第一课时也学到if的基本句型，所以本节课，就先得容易多了，谈论学生身边的事，也会使他们有更大的兴趣。
五、教法选择、学法指导与资源准备
教法选择：
采用激趣法，直观演示法，口语交际法，讨论法，任务型教学法，运用多媒体让学生积极参与，大胆实践，共同交流与合作。
学法指导：
通过Pairwork,groupwork来达到掌握知识的目的。
资源准备：
多媒体课件
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Step1:
Revision（5minutes）
Review：
AskSssomequestionslike：
Ifyouarelateforschool,whatwilltheteacherdo?
Ifyoudon’tdoyourhomework,whatwilltheteacherdo?
Ssreviewthequestions.
复习上节课的基础上，轻松的过渡到本节课的内容，先得比较自然，而且也起到了巩固上节课的目的。
Step2:
Presentation（8minutes）
Showthepicturesofsomerulesinsomeplaceofschoolorousidetheschool,askstudentstosay,thenhelpthemtosayiftheybroketherules，whatwillhappen?
AskSstotalkaboutthepictures.Trytouse“if”假设，用will表示结果。
Sstotalkaboutthepictures.Trytouse“if”假设，用will表示结果。
用所学过的比较熟悉的知识来导入新课，并进行讨论，激发他们的兴趣。
Step3：
Reading3a.（8minutes）
1.Readthepassage.
2.Fillintheblanksinthedialogue.
1.Readthepassage.
2.Fillintheblanksinthedialogue.
在学生自己谈论的基础上在了解更多的规矩，以及不遵守规矩将会有什么结果，使学生进一步了了解，要学会遵规守纪。
Step4:
Pairwork（10minutes）
1.Lookattherulesin3aandmakeotherconversation.
2.Rolechange.
Keylanguage:
A：
Iamgoingtotheschoolparty.B：
Metoo.Let’sbringsomesnacks.
A：
Wecan’tdothat!
B：
Why?
A：
Ifwebringsnacks,theteacherwill…
Makeotherconversation.
Androlechange.
Showouttheconversation.
根据已给的对话模式，在进行更多的对话以此来巩固句型。
Step5:
Groupwork（10minutes）
Talkaboutthepictuers,whataretherules?
andwhatwillhappenifyoubroketherules?
Let’smakerulesforourclass.Askstudentstoworkingroupsandmaketheclassrulesandsay“ifwhoabeytherules,whatwillhappen?
”
Talkaboutthepictuers,makerulesforourclass.
趁热打铁，根据刚学过的内容，讨论出自己班上的故障制度，既训练了句型，又能使学生自己督促自己遵守班上纪律，从而促进他们的学习。
Step6：
Homework（1minutes）
GroupA:
MakerulesforanEnglishclub.Andtherulesaboutthepubicplacesandtheresultsofbrokingtherules.
GroupB:
Writefiverulesforyourclass.
Finishhomehorkafterclass.
学习了规章制度，让学生制定英语俱乐部的规定，从而加深知识的掌握。
七、板书设计
Unit5SectionA（3a-4）
Newwords:
gym,snack,
Phrases:
bringsthto,takesthaway,asksbtoleave,Oldpeople’shomevisit,Schoolclean-up,Children’shospitalvisit.
八、总结及帮助（反思及改进）
通过上节课的学习，学生们对If从具有了基本的了解，本节课利用他们身边熟悉的班级管理条例和一些规章制度来引出话题，激发了他们的兴趣，存在问题是，幻灯片的底色有点深，挡住了一些文字，另外谈论几个公共场合的规章制度时间较紧，可留下让学生做作业时的选择。
教学内容
Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!
课时
Period3
教学对象
八年级学生
设计者
一、教材内容分析
通过第一课时的目标语言的呈现，第二课时对目标语言的操练，本节课主要从听力方面着手去继续掌握本单元的知识内容。
另外在听力基础上进行巩固练习，并处理selfcheck部分的练习，进一步达到掌握语言的目的。
二、教学目标（知识与能力，情感态度）
（一）知识目标：
单词及短语：
agent,aroundtheworld,mobile.makemoney;
掌握句型：
Ifyoubecomeaprofessionalsoccerplayer,you’llnevergotocollege.
（二）能力目标：
Canlistentothetapeandfinishthelisteningquestionsonpage37.
（三）Canfinishtheexercisesonpage39.
（三）情感态度：
Helpstudentstohavethegreatideaaboutthemselves,andtrytheirbesttomaketheirideascometrue.
三、重点、难点重点：
重点：
在听力的基础上练习并掌握语言。
难点：
listeningpart2a.
四、学习者特征分析：
学生在第一课和第二课的基础上在接受语言，显得比较容易，但本结课是听力，内容比较枯燥无味，所以从课件安排上对启发学生的积极性要多注重点。
这样才能达到事半功倍的效果。
五、教法选择与学法指导，资源准备
教法选择：
采用激趣法，视听法，听说法，任务型教学法，运用多媒体让学生积极参与，大胆实践，共同交流与合作。
学法指导：
通过听录音，找关键词，Pairwork来完成任务。
资源准备：
多媒体课件，录音机
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step1.Warming-upandrevision（5）
（1）Dailygreetingstothestudents
（2）Revision
Revision
温故知新，为本节课的听力打好基础。
Step2Presentation（5minutes）
Readandexplainthephrasestotheclass,askstudentstodiscusswhatisthemostimportanttotheminlifeandgivethereason.
Targetlanguage：
Whatisthemostimportanttoyouinlife?
Ithinkgotocollegeisthemostimportant.
Why？
IfIgotothecollege,Iwillgetagoodjob.
Discusswhatisthemostimportanttotheminlifeandgivethereason.
通过学生自己谈论对自己或家人最重要的事情，过渡到下面的听力内容，显得比较自然
Step3Listening（10minutes）
1.Pointtothesixphrases.Andreadthem.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
3.Listenagainandcompletethesentence.
4.Checktheanswers.
Studentsonlylisten.
Listenagainandcompletethesentence.
sten.
Checktheanswers.
让学生根据录音内容完成表格，训练学生的听力、获取信息的能力.同时，使这课时的重点从听、说、读过渡到写这一方面。
Step4Pairwork（10minutes）
Roleplay：
StudentAisMichaelinactivity2a.StudentBisafriend.GiveMichaeladvice.
Targetlanguage：
A:
Ithinkyoushouldgotocollege.
B:
ButifIgotothecollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.
StudentAisMichaelinactivity2a.StudentBisafriend.GiveMichaeladvice.
通过听力训练，学生获取了信息，然后再趁热打铁，起到了巩固知识的目的。
Step5:
Practice（10minutes）
1,Finishexercisesonscreen.
2,Finishexercisesonpage39ofSelfCheck.
3,Asksomestudentstosaysomethingofpart2ofSelfCheck.
1,Finishexercisesonscreen.
2,Finishexercisesonpage39ofSelfCheck.
在本节课结束时，利用SelfCheck部分的几个题来检查学生的知识。
Step6Homework（2minutes）
GiveSshomework.
DearMr.Brown,
IhavedecidethatI（will/won’t）jointheLions.IfIjointheteam,
Sincerely
Ifyouarehappy,youwill……”
GroupA:
DoyouthinkMichaeldecidedtobecomeasoccerplayer?
completethisletterfromMichaeltothesoccerteamagentMrBrown.DecideidhejointheLIONSornot.
GroupB:
Writesomethinglike
分层布置，适合各类学生学以致用，明确了目标句型，更近一步锻炼了写作能力。
七、板书设计
SectionB（1-2c）andSelfCheck
agentmobilearoundtheworldmakemoney
八、总结和帮助（反思及改进）
本节课由于没有再多媒体实践，很多幻灯片都无法体会，但从课堂的反馈，先设置情境进行句型复习效果良好，然后再由自己生活中最重要的事情引入本节课的话题，在谈论本节课的话题比较成功。
在听力方面存在一个难点，让学生根据2b部分内容谈论，很多学生都不感兴趣，或是感觉有点难，于是换用谈论自己的理想选择时，学生很感兴趣。
然后再练习做题，基本上完成了教学任务，取得了良好的效果。
教学内容
Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!
课时
Period4
教学对象
八年级学生
设计者
一、教材内容分析
第四课时为SectionB部分的3a-4的内容，主要是以一篇文章形式向我们呈现本节课的重点内容。
在前三个课时的说，听及写的基础上，再要求我们进行阅读训练，并且还强调写的能力的训练。
本节课要求我们能读懂文章的同时，还要根据文章，学会写自己的文章，继续训练目标句型及目标语言。
二、教学目标（知识与能力，情感态度）
（一）知识目标：
单词及短语：
athlete；against;charity;chance;realize;choose;hurt/injuredtonight;lawyer;champion;
toplayornottoplay;makealivingdoing;billionsof;allthetime;lookupto;beableto;havedifficulttimedoingsth.
掌握句型：
IfIbecomeaathlete,willIbehappy?
Becomingaprofessionalathletemightseemlikeadreamjob.
Theysaytheywillhappierbeforetheybecamerichandfamous.
Manyprofessionalathletesgetinjured.
（二）能力目标：
Totrainstudents’abilityofreadingandwriting.Totrainstudents’abilityofcommunication.
（三）情感态度：
TobeinterestedinlearningEnglish.Tobeabletoaskforhelpwhenhavingdifficultiesinlearning.
三、重点、难点
a.Readingpassageb.Writingpracticec.Oralpractice
四、学习者特征分析
在前三课时的听说读写等训练中，基本上能读通简单的句子，但遇到有生词的阻扰时，就不敢或者说没兴趣再读下去了，这是八年级大部分学生存在的问题。
遇到不懂地没有记笔记的好习惯，只是写过扔过。
不去消化吸收并学以致用。
结合他们的特点，这节课尽量培养他们阅读的能力，并利用各种有效的途径提高他们阅读的质量。
五、教法选择与学法指导，资源准备
教法选择：
利用问题或表格诱导阅读法；任务型教学法，多媒体手段。
学法指导：
带着问题阅读文章；小组合作探讨重点，难点知识，教师加以解释强调。
资源准备：
多媒体课件，录音机。
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
Step1lead-in（8minutes）
Bringsomepicturesofsomewell-knowpeople,askstudentsthequestionsbelow:
?
Whodoyouadmire?
?
Whoishe（she）?
?
Areyougoingtobecomea（an）…likehim（her）?
Why?
?
IfIbecome（an）…,Iwill
Ssanswerthequestions.
通过学生感兴趣的名人的图片来引入教学，使学生倍感兴趣，也自然的进入到本节课的内容。
Step2Reading（20minutes）
1.Askstudentstoreadthepassageandanswerthequestionsteacherasked.
2.readthepassageagainandcompletethechart.
Reasonsforbecomingaprofessionalathlete
Reasonsagainstbecomingaprofessionalathlete
3.Readthepassagebymanykindsofways.
1.Readthepassageandanswerthequestionsteacherasked.
2.Readthepassageagainandcompletethechart.
培养学生阅读的能力，根据阅读材料获得相关的信息。
让学生快速阅读，并获取信息，进一步加强学生的语速和语感，并发表自己的见解。
Step3,Exercise
（8minutes）
Fillintheblanksofthispassage.
Checktheanswersandreaditagain.
Fillintheblanksofthispassage.
通过文章以填写所缺
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