学年最新广东版开心学英语四年级下册全册教案第二学期全套教学设计.docx
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学年最新广东版开心学英语四年级下册全册教案第二学期全套教学设计
Unit1Myschool
Target
I.Sentences:
1.There’sahall,agym····
2.Howmanyclassroomsarethere?
Therearetwenty-fiveclassrooms.
3.Ofcourse,Gogo!
4.Ihaveanidea.
II.Words:
ateachers’office,alibrary，aplayground,ahall，anartroom，amusicroom,agym,aclassroom;
III.Soundsandwords:
[u:
]roommooncoolclassroomschoolnoodles
Materials
PictureCards1-8,ateachers’office,alibrary，aplayground,ahall，anartroom，amusicroom,agym,aclassroom;
Thefirstperiod
Step1Review
1.Doyouknow…?
2.Howmanywordsdoyouknow?
Step2Vocabulary
Gettingready
PutPictureCards1-8ontheblackboard.
T:
LookatthePictureCards.
SayeachwordasyouholdupthePictureCards
T:
Nowlistenandrepeat.HoldupeachPicturecards.
Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.
Usingthebook
T:
Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubjectasyousayit.
PlaythediscandhaveSsrepeateachword.
T:
Isthisanartroom?
（PointtoamusicroomPicturecard.）
Ss:
No,itisn’t.It’samusicroom.
Modelifnecessary.
RepeatwithseveralPictureCards.
T:
Closeyourbooks.
T:
（HoldupvariousPictureCardsandrepeat.）whatisit?
Ss:
It’sa….
Extensionactivity
Step3Practice2
T:
Whatcanyousee?
（S1:
Agym```）
T:
Nowreadthequestions.
HaveSsreadthequestionstogether.
AskindividualSstoanswer.
Step4Homework
1、朗读拼背本课单词
2、抄写本课单词各5个
Thesecondperiod
Step1Review
1、朗读短语。
Step2Target
Gettingready
Askforthreevolunteers.
PutthePicturecardsontheblackboard.
T:
What’sinourschool?
（S1:
There’sa```）
Istherealibraryinourschool?
（S1:
Yes,thereis./No,thereisn’t.）
HaveS1pointtothePictureCards.
DothesameforS2andothersiftimepermits.
Usingthebook
HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.
HaveSspointtothesecondpicture.AsktwoSstomodelthedialog.
Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.
Step3Chantactivities
1）T:
Let’slistentothediscfirst.
Playthediscandpointtoeachwordasitischanted.Pointtothepicturecardsofalibraryandateachers’office.Chantasawholegroupagain.
2）Playthedisconeandpauseeverysentence.
HaveSsfillinblanksinthechant.
Step4Homework
1、朗读拼背本课单词,句子
2、抄写句子5次
Thethirdperiod
Step1Review
1、背读短语、句子。
Step2Story
Usingthebook
（Pointtothepicturecardsofalibrary.）Lookatthepicture.
T:
What’sthis?
What’sinit?
PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.
Readoutthedialogsentencebysentence.
Step3Practice1
T:
LookatA.
T:
What’sthatontheleft?
（Ss:
Aclassroom.）
T:
What’sthatontheright?
（Ss:
Alibrary.）
T:
Let’slistentothedisc.
PlaythediscforA,thenpause.
Continuewiththerest.
Step4Homework
1、朗读本课单词,句子,课文。
2、抄写本课单词各3个
TheFourthPeriod
Step1Review
Step2Soundsandwords
1）Gettingready
Writeroomandmoonontheboardandunderlinethespelling–oo.
T:
Let’spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.
T:
/u:
/Ss:
/u:
/
Dragoutthesound/u:
/soSshearitclearly.
Usingthebook
HaveSslookatthepictureonthepage.
T:
Let’slistentothedisc.
PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.
T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
HaveSsrepeatafterthedisc.
Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords.
2）Listenandchant
T:
Let’slistentothechant.
Playthedisconce.
T:
Let’schanttogether.
PlaythediscandhaveSschantalong.
Step3Homework
Unit2OurNewHome
第一课时
一、教学目标:
1.认识目标：
Istherealivingroominyournewhome?
Yes,thereis.Isthereagarden?
No,thereisn’t.
2.能力目标：
Listenandlook
3.情感目标：
鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼
二、教学内容：
Listenandlook
三、教学重难点：
重难点是句型的综合运用。
四、课前准备：
录音机单词卡挂图
五、教学过程：
1.Geettingready:
教师事先从报刊杂志上收集公寓套间中各种不同房间的图片（如难以找到，可用本教材的图画卡片代替）。
T:
（展示一张卧室的图片）Look.It’sabedroom.Repeat.Bedroom.[Ss:
Bedroom.]
用同样新方法呈现单词livingroom和diningroom.
2.新课呈现：
让学生看着课文。
T：
Let’slistentothetape/discandreadthestory.要求学生一边听录音一边用手指，课文中的句子。
T:
Let’slistenagainandrepeat.
播放录音，逐句暂停，让学生跟读。
鼓励学生尽量模仿录音中不同角色的语气语调。
让学生分成四人小组，并安排他们分别扮演Dad,Gogo,Tony,Jeny的角色。
再次播放录音，逐句暂停，让扮演不同角色的学生跟读。
鼓励学生朗读时声音带有感情，脸上富有表情。
六、板书设计。
第二课时
一、教学目标:
1.知识目标：
认读单词:
home,akichen,alivingroom,abedroom,agarden,abathroom
2.能力目标：
Listenandsay
3.情感目标：
鼓励学生大胆开口说英语，实际地用学过的英语。
二、教学内容：
Vocabulary,Target,Song
三、教学重难点：
重点是认记单词，难点是bathroom
四、课前准备：
CD单词卡
五、教学过程：
（一）Vocabulary
1.Geettingready:
把图画卡片9-14贴在黑板上，图画一面朝外。
T:
（指着厨房的图片）Kitchen,repeat.[Ss:
Kitchen]将卡片翻过来，显示单词的一面，并用手指从左到右在单词下划线。
用同样的方法教授其他的单词。
2.新课呈现
（1）T:
Let’slistentothetape/discandrepeat.Pointtoeachitemasyousayit.
播放录音，让学生逐一跟读单词。
教师任意指某一幅图画。
请不同的学生根据图画说出单词。
（2）Target
1.Geettingready：
教师把图画卡片garden贴在黑板上，单词一面朝外。
T:
（Ss’sname）,makeaquestion.[S1:
Isthereagardeninthenewhome?
]
T:
（No,thereisn’t.）
继续用其他的图画卡片与另外一些学生进行问答对话。
2.新课呈现
让学生看着本页的图画。
请不同的学生读出对话中的句子。
反复播放录音，并让学生跟着录音练习朗读。
让学生结对表演对话。
（3）Song
1.Geettingready：
让学生看着歌词旁边的图画。
T:
（指着厨房的图画）Whatisit?
请一位学生回答。
[Ss:
Itisakitchen.]在黑板上写kitchen。
用同样的方法处理其余图画。
2.新课呈现
T:
Nowlet’slistentothesong.
再次播放录音给学生听。
T:
（指着第二、三段歌词中的空白处）Let’sfinishthesesentences.Listenagain.
再次播放录音，在需要的地方暂停，让学生在空白处写出答案。
T:
Let’ssingtogether!
播放录音，全班一起跟录音唱。
等学生学会唱这首歌后，把他们分成三组。
每组唱一段，然后交换唱。
（4）小结
（5）Homework:
听录音朗读单词，句型。
抄写单词。
六、板书设计：
Unit2OurNewHome
home,akichen,alivingroom,
abedroom,agarden,abathroom
第三课时
一、教学目标:
1.认知目标：
能够认读单词arm,art,park,card,garden,party.
2.能力目标：
Listen,point,andsay.
3.情感目标：
鼓励学生大胆开口说英语，感知国际音标.
二、教学内容：
Soundsandwords.
三、教学重难点：
重点是认记单词，难点是ar的发音。
四、课前准备：
CD单词卡
五、教学过程：
1.复习单词。
2.Freetalk.
3.指导学生书写单词。
4.Soundsandwords.
1）Listen,pointandsay:
arm,art,park,card,garden,party.
2）找出含有与arm一样发音的词。
5.完成workbookUnit2OurNewHome
6.Homework:
听录音跟读Soundsandwords.
六、板书设计：
Soundsandwords
arm,art,park,
card,garden,party
Unit3BankorBeach?
Target：
一、Sentences
1.Whereareyougoing?
I'mgoingtothebank.
2.Isshegoingtothebank?
No,sheisn’t.
3.Aretheygoingtothebeach?
Yes,theyare.
二、Words:
supermarket,bank,park,hospital,restaurant,swimmingpool,shoppingmall,movietheater.
三、Soundsandwords
[f]ship,shirt,she,shorts,shoes,shopping;
PictureCards15-22,asupermarket,abank,apark,ahospital,arestaurant,aswimmingpool,ashoppingmall,amovietheater.
Thefirstperiod
Step1Review
1.Howmanyclassroomsarethere?
Therearetwenty-fiveclassrooms.
2.Istherealivingroom.....
Step2Vocabulary
Gettingready
PutPictureCards15-22ontheblackboard.
T:
LookatthePictureCards.
SayeachwordasyouholdupthePictureCards
T:
NowListenandrepeat.HoldupeachPicturecards
Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.
Usingthebook
T:
Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubjectasyousayit.
PlaythediscandhaveSsrepeateachword.
T:
Whereisthis?
（Pointtobeach.）
Ss:
It’sbeach.
Modelifnecessary.
RepeatwithseveralPictureCards.
T:
Closeyourbooks.
T:
（HoldupvariousPictureCardsandrealia.）Whereisthis?
Ss:
It’sa….
Extensionactivity
Step3Practice2
T:
XXX,Canyoureadsentence?
（S1:
Hello,Tony.Whereareyougoing?
）（S2:
I’mgoingtotherestaurant.Ss:
He’sgoingtotherestaurant.）
Dothesamewiththepictureofshoppingmall.
T:
Nowlookatcolumnontheright.Where’sJennygoing?
S1:
She’sgoingtotheparty.
HaveSsreadthequestionstogether.
AskindividualSstoanswer.
Step4Homework
1.朗读拼背本课单词
2.抄写本课单词各5个
Thesecondperiod
Step1Review
1．朗读短语
Step2Target
Gettingready
Askforthreevolunteers.
PutthePictureCardsontheblackboard.
T:
Whereareyougoing?
I’mgoingtothebank.
HaveS1pointtothePictureCards.
DothesameforS2andothersiftimepermits.
Usingthebook
HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.
HaveSspointtothesecondPicture.AsktwoSstomodelthedialog.
Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.
Step3Songactivities
1）T:
Let’slistentothediscfirst.
Playthediscandpointtoeachwordasitischanted.
PointtothePictureCardsofswimmingpoolandmovietheater.
Chantasawholegroupagain.
2）Playthedisconeandpauseeverysentence.
HaveSsfillinblanksinthechant.
Step4Homework
1、朗读拼背本课单词,句子
2、抄写句子5次
Thethirdperiod
Step1Review
1、背读短语、句子。
Step2Story
Usingthebook
（HaveSsLookatthePicturesonthepage.）
T:
Let’slistentothedisc.
PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.
Readoutthedialogsentencebysentence.
Step3Practice1
HaveSsreadthefoursentenceslistening.
T:
Let’slistentothedisc.
PlaythediscforA,thenpause.
T:
Where’shedoing?
（Ss:
He’sgoingtotherestaurant.）
Continuewiththerest.
Step4Homework
1、朗读本课单词,句子,课文。
2、抄写本课单词各3个
TheFourthPeriod
Step1Review
背读第21页短语、句子。
朗读课文。
Step2Soundsandwords
1）Gettingready
Writeshipontheboardandunderlinethespelling–sh.
T:
（pointtosh）Let’spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.
T:
/f/Ss:
/f/
Dragoutthesound/f/soSshearitclearly.
Usingthebook
HaveSslookatthepictureonthepage.
T:
Let’slistentothedisc.
PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.
T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
HaveSsrepeatafterthedisc.
Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords.
2）listenandlook
T:
Let’slistentothedialog.
Playthedisconce.
T:
Nowlet’spractice.
ReadoutthedialogsentencebysentenceandhaveSsrepeat.
Step3Homework
1、朗读第25页内容。
2、抄写第25页单词各3个。
Unit4FreeTime
Target
I.Sentences:
1.
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