出生16个月的宝宝日托班早教教案.docx
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出生16个月的宝宝日托班早教教案
16个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
课程名称
课题
授课学时
学时
教学目的
1
2
3
教
学
过
程
1（分钟）
2（分钟）
3（分钟）
4（分钟）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
重点难点思考题
1重点：
⑴、⑵、⑶
2难点：
3思考题：
参考文献
15个月底时生理指标正常均值：
体重：
10.09～10.70千克；身高：
78.9～80.3厘米；头围：
46.0～47.1厘米；胸围：
46.1～47.2厘米；前囟：
0～1厘米*1厘米；出牙：
6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。
妈妈平常多与宝宝讲话，会发现宝宝开口讲话能力渐渐增加，这时宝宝所发出的仍是单音词，如自己和小朋友的名字，身体部位的名字等。
妈妈要经常同宝宝说话，使宝宝获得对话的机会。
自立的第一步就是能独立行走，宝宝能走得很稳了，就有了独立意识，这时必须使他们能够表现自己的意志，所以培养宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。
16个月宝宝的标准发育：
1、可以熟练地乱涂乱画；
2、会搭2、3块积木；
3、穿衣服时能够很好地配合；
4、对爬楼梯很感兴趣，尽管他（她）现在还不能独立上下楼梯。
5、指认身体器官也是现在宝宝喜欢做的游戏之一，还特别喜欢认下巴颏、咯吱窝等在宝宝听来很有趣的身体部份名称。
6、开始对挫折和失败有了体会，因为他常常不能顺利地完成自己想要达到的目标。
7、常在上下楼梯时不能正确判断台阶的高度，或在跑来要你抱的时候被自己的脚步绊倒等等。
8、个性比较明显，会有自己的情绪和小脾气。
当外界刺激超过了宝宝的承受能力时，他就需要发泄出来。
9、妈妈和宝宝一起看书讲故事是最让宝宝快乐的事，即使这个故事已经讲了一百遍也没关系。
16~18个月
一、智能特征：
走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，
开始学会跑。
会抛球。
能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。
会翻书看书。
会说许多能听懂的单音或词。
能执行简单的命令。
说出自己的名字、某些要求和一些实物。
认识常见的实物和图片。
认识五官。
会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。
在镜中真正认识自己的存在。
开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动：
扶栏上下楼梯。
原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。
开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。
待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。
下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。
行走自如。
此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。
此阶段球是婴儿最好的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。
还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知：
生活模仿游戏。
婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了”，“我们来做饭”等等。
在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。
书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小就可养成婴儿看书的好习惯。
要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她）不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。
看书让婴儿学会自己翻书，教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。
四、语言：
懂语言命令。
此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要语言的指示调动他的活动。
如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”、“我们到外面去”等等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。
同时也要注意一些否定性语言的学习和使用，要让小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。
接背儿歌。
为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。
在多次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又……警察叔叔站……等。
这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：
戴帽、脱袜。
婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）自己戴帽子，开始可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。
上床时教他自己拖袜子，也可把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。
从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她）学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。
生活规律。
过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变，他（她）可以吃一些加工细致的普通食物，每日睡眠时间和次数也明显减少。
这时可按小儿的生活节奏安排好他（她）一天的作息时间，培养小儿晨起高兴洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身体健康，又益于将来适应社会。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
（15-18个月婴儿）
生理、心理发育的主要标志
独立行走自如，会爬台阶，继而一手扶着能上下台阶；会滑滑滑梯，能搭数块方木，会脱鞋、打开盒子，会说简单的词，如再见、给我、不要、谢谢等和自己名字，会说出想要的东西，认识简单图片，能记住不在眼前的东西，注意力容易分散。
教养目标（应达到的一般水平）
能参加扔球、滚球等游戏，会说出自己名字及亲近人的称呼、执行简单要求。
能看简单图并说出图片上人物或动物的名称，在大人协助下会洗手、洗脸。
认识自己的用具、衣服，能与小伙伴玩一会。
教养内容与要求
生活照料
培养婴儿在固定时间坐便盆，吃饭前告诉婴儿先洗手再吃饭。
动作技能
大人牵着婴儿的手上下台阶，用各种球游戏活动，练习滚扔的动作。
语言发展
会说一些简单的词，如再见、给我、不要等，会说出自己的名字，对不会说的词句有时会用表情来代替，认识自己的床和衣服。
通过日常生活所接触到的事物，引导婴儿将语言与实物或动作联系起来，利用玩具、图片及游戏等方式发展语言。
认知能力
搜集动物图片若干张，一张张教给婴儿认识。
要抓住各图中动物外形的主要特征，教给婴儿认识，如：
大象的鼻子长、老虎头大等，训练婴儿能说出五种以上的小动物。
社会行为及人格培养
能自己脱下衣裤（能解开扣子），能学着洗擦手、脸；与小朋友玩，喜欢争抢玩具玩，护着自己的玩具，当婴儿心爱的玩具被别的小朋友拿去时，婴儿会自己夺回来。
此时家长不要责备，应当允许婴儿有机会保护自己的权利，但是也要抓住机会慢慢引导婴儿把玩具给小朋友玩，千万不要强迫。
从小养成婴儿能团结友爱，又有竞争意识。
婴儿大运动发展顺序及年龄
大运动发展项目
开始年龄
常模年龄
发展较晚年龄
不扶东西可自己蹲下
12
15
18
独自走路
12
15
16
独自走路
14
17.33
19
扶栏上楼一阶一阶
13
17.5
19
会抱着玩具走
13
18.2
26
会踢球无方向
13
18.8
22
跑几步不稳
14
19.3
20
不扶栏上台阶1~2级
16
19.5
20
会自己上下床
11
20.5
22
踢球较准
16
21.5
23
跑5~6米
16
21.5
23
有意识跳但脚不离地
16
24
28
婴儿精细动作发展顺序及年龄
精细动作项目
开始年龄
常模年龄
发展较晚年龄
小丸放入瓶中
9
13.5
15
翻书5~6页
11
15.5
16
用手掌握笔乱画
11
16.8
19
有握笔姿势但不准确
16
18.8
22
翻书一次2—3页
16
19
22
用玻璃丝穿扣洞，但不会玩
16
21.5
24
会折纸2—3折
16
22.8
24
手握笔正确
16
23.6
24
婴儿语言发展顺序及年龄
语言发展项目
开始年龄
常模年龄
发展较晚年龄
除爸妈外，会叫其他亲人二人
8
14.6
18
除亲人称呼外，还会1-2个字
9
14.9
16
会说“我不要”
12
15.9
18
知亲近人名字二人
11
16
18
知同伴名字二人
11
16
18
执行简单给予的命令
12
16
18
指出身体3-4部分
11
16.5
19
会用叠字三个
11
16.9
21
会说一个词的句子
12
18.9
20
开始辨别声音
12
19.1
21
会讲十个词
13
19.1
21
懂得上面下面
14
19.1
21
能叫自己名字
15
19.9
23
懂得三个提问
18
21.1
25
会回答“这是什么”
18
22.6
25
说3—5个词的句子
18
22.5
26
会说父母名字
18
23.5
29
会用词回答”**到哪去了？
”
19
24.1
26
会用词回答“谁来了？
”
19
24.6
28
会说出常用东西名称4件
18
25.1
28
会说3-4句儿歌
18
25.5
28
会用代名词“我”
18
25.1
27
会用代名词“他”
18
26.1
28
会用代名词“你”
18
26.4
28
婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄
发展项目
开始年龄
常模年龄
发展较晚年龄
穿衣知道配合
11
14
18.9
会与成人玩球
11
15.5
18
主动把玩具给人（放手）
11
15.5
19
会按成人表情行事
11
16
18
对想要的东西会手指或发音
12
15
19
用手绢擦鼻涕
12
16.5
18
会模仿抹桌子扫地
12
16.9
20
白天知道小便或说蹲盆
13
17.5
20
吃完东西会托出空盘
13
19.5
22
会用勺吃东西不大撒
17
20
22
开始表示个人需要
17
20
22
对成人演示下会再见等
17
21.5
24
开始有得意、撒娇情绪
19
23.5
26
自己会脱帽子
19
24
27
开始知道热爱他人（除妈妈外）
19
24.5
27
开始懂得好行为、坏行为
19
25.1
27
主动和成人打招呼
19
27.5
31
会穿上衣
19
28
30
婴儿认知能力发展顺序及年龄
适应能力项目
开始年龄
常模年龄
发展较晚年龄
会搭两块积木
11
14.9
19
自发乱画
12
15.6
19
动作模仿笨拙
12
17.1
19
一玩具可玩十分钟
11
17.5
18
能记住一天内的事
12
18.1
21
有意听讲故事，但不懂内容
12
18.6
20
模仿动作象
12
18
升级会员 