初中语文开学第一课课件.docx

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初中语文开学第一课课件

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2021年初中语文开学第一课课件

2021年初中语文开学第一课课件教案一：

　　认识高中语文（高一开学第一课）

　　目标：

　　1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别

　　2、了解——学科的特点和高考的要求

　　3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求

　　4、明确——语文学习的意义和应有的态度

　　讲授要点：

　　一、开场白和自我介绍

　　二、理解“语文”

　　1、语文——语言、文字

（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）

（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）

　　（3）读（表情朗读，理解阅读）

　　（4）写（会写各种文体的__，达到表达的目的）

　　2、初中语文和高中语文的联系与区别

　　高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高：

（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成;

（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的__”;

　　（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;

　　（4）高中实行学分式学习。

　　三、语文学科的特点

　　1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;

　　2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;

　　3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;

　　4、好作文难写，要灵性;

　　5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;

　　6、高考三桩之一，成绩160——200分。

　　四、学好语文需要好的学习习惯

　　语文学习的习惯你养成了吗?

　　语文学科的特点是：

知识信息量大，自修实践性强。

　　这就告诉我们：

第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。

　　语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。

　　中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。

　　而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。

　　怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。

　　要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。

　　“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率;没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展?

没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成?

　　那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢?

（一）放声朗读的习惯。

　　这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。

　　高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。

　　有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。

　　探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。

　　其实朗读自有好处。

　　古人说：

“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。

”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?

现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。

　　这就是说现代文的学习仍离不开朗读。

　　朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。

　　避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。

（二）预习新课的'习惯。

　　老师教新课前，学生一定要先预习，做到：

1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习，做出基本思考;3、找出难懂的地方，准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。

　　有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。

　　（三）记笔记的习惯。

　　首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。

　　其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。

　　可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。

　　俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。

　　笔记可以长自己的记性。

　　（四）勤用工具书的习惯。

　　《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。

　　遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。

　　例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处：

“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。

”这里“龟”是个易读字，“龟裂片”一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。

　　如果放过去，错读产生了!

查一下工具书就知道，这里“龟”有两个读音，前读“guī”后读“jūn”，又认识了一个古地名“龟池”的读音。

　　俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢?

　　（五）思考和说话的习惯。

　　课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白”。

　　有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。

　　口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。

　　现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。

　　一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。

　　农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。

　　（六）课外阅读的习惯。

　　要学好语文，仅靠《语文》书远远不够。

　　像中学《语文教学大纲》就规定了学生的课外阅读量，比如规定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。

　　高中语文教材还配备了《语文读本》给学生课外阅读。

　　几年下来，我们发现不少学校、不少同学并未好好利用，基本上是处于放任式、束之高搁式。

　　可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。

　　（七）勤写勤练的习惯。

　　多写，手不生疏;勤练，熟能生巧。

　　完成课内作业后，适当做点课外练习，对于提高自己阅读和写作能力是大有补益的。

　　（八）整理积累的习惯。

　　这是要求学生对自己学习的知识，或是课堂笔记，又或是做错的题进行整理，形成自己的知识库。

　　比如，整理文言文“为”的读音：

1、wéi①当动词用，②表被动，③句末语气词;2、wèi当介词，表示“为了”或“替”讲。

　　经过总结整理，形成深刻的印象，形成知识和能力的积累。

　　（九）总结得失的习惯。

　　一篇课文教学结束后，一个单元教学结束后，一个专项训练结束后，一次作文评讲后，一次考试后，都要总结自己学习过程中的得失体会，这样可以巩固、强化自己已经学到的知识和能力，也可以借此来改正自己的错误，弥补其不足。

　　（十）书写清楚的习惯。

　　凡是写给别人看的东西，都要养成书写清楚、文面整洁的习惯。

　　让看的人一目了然，不能让人家难辨认，看得烦躁。

　　中考阅卷、高考阅卷，书写马虎、文面不清的，都是吃亏的。

　　培养良好的学习习惯并非目的，而是手段。

　　这样做的指导思想是“自主学习”的意识，同学们在习惯养成中走向“要学、会学、坚持学”的路子，形成良好的语文素养，提高语文学习的效率，适应课程改革的需要，最后达到“不教自会”的境界。

　　五、语文学习的境界

（1）要学——态度问题

（2）会学——方法问题

　　（3）能学——持衡问题

　　六、具体要求：

（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）;

（2）早读天天读，一半时间不能少;

　　（3）课前先预习，不预习不听课;

　　（4）课上认真听，身心投入勤用脑;

　　（5）课堂记笔记，课后看笔记;

　　（6）作业天天做，不等老师布置自觉做;

　　（7）晚自修的语文课计划安排有效率;

　　（8）每周周记一小篇，每周大作一大篇;

　　（9）硬作业硬完成，软作业也要硬完成;

　　（10）给人看的东西书写要清楚。

　　七、学好语文的意义

　　学好语文，高考有门;

　　学好语文，事业有成;

　　学好语文，人上之人;

　　八、总结

　　语文能力听说读写

　　语文三性记性悟性灵性

　　语文境界要学会学能学

　　语文学习习惯十个

2021年初中语文开学第一课课件二：

　　一、教学目标

　　1.感受汉语之美之奇之瑰丽。

　　2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

　　二、德育目标

　　激发学生热爱祖国语言的感情。

　　三、学习重点

　　感受语文之美，明确学习方法及要点。

　　四、教学难点：

　　引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。

　　五、课时设计

　　一课时

　　教学流程设计

（一）导语

　　同学们好!

以后就由我和大家一起学习语文。

　　如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。

　　今天是新学期的第一课。

　　我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。

　　虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。

　　因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国语言文字的博大精深;

　　去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;

　　去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。

　　我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章;

　　他能使你洞察历史，志存高远;

　　他能使你心灵纯洁，感情丰富;

　　他能使你聪明智慧，善思善辩;

　　他更能使你文思泉涌，笔下生辉。

（二）何为语文

　　一、问大家一个应该非常简单的问题：

　　什么是语文?

（自由回答）组织讨论。

　　二、小结

　　1.语：

语言。

　　语言是最基础的社会现象，是人类最重要的交际工具。

　　是文化的重要组成部分。

　　人们利用它来交流思想，表达感情。

　　现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。

　　进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。

　　中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的基础，初中的语文课在小学的基础上加以拓宽延伸，就远的方面而言，学好语文是为了国家的发展，民族的振兴;

　　就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。

　　学习语文的重要性后面再具体讲。

　　2.文：

文字（文学）。

　　文字是记录语言的符号，是人们交际中必不可少的重要条件。

　　古代的人最早以结绳记事，后来逐渐有了六书造字法。

　　我们中国的文字是独特的方块文字，每一个字都是音、形、义的结合体。

　　学好汉字自然不用多说，写好汉字更显得十分的重要。

　　汉字的书写非常讲究，书法就是一门历史悠久的艺术。

　　3.语文学科：

我们今天要学的语文，除了说话写字（语基及其运用）以外，还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。

　　以及听、说、读、写这些基本能力的训练。

　　4.语文的性质：

语文学习必须与生活密切联系。

　　语文是交际工具，它反映生活并服务于生活。

　　语文的使用范围十分广泛，它可以深入到整个社会生活的各个领域。

　　只要有人活动的地方就需要语文。

　　古人有一句话叫做“处处留心皆学问”（苏轼审鸡头案的故事），我们也可以说是“处处留心皆语文”（张大千与梅兰芳的君子小人故事）。

　　三、刚才的回答我们似乎是在力求科学。

　　我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

　　1.独立书写，小组交流;

　　2.各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。

　　老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。

　　四、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

　　1.大声地朗读。

　　语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;

　　是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;

　　是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须;

　　是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;

　　是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;

　　是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》;

　　是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》;

　　是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;

　　是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）

　　2.提问：

你知道其中的哪些典故?

哪几本书?

　　3.除此之外，你还知道哪些典故?

读过哪些本书?

　　4.背诵，默写。

（二）如何学好语文

　　1.你听说过什么办法?

你认为哪些比较可行?

（自由发言，小组讨论，请另一人发言。

　　也要先报姓名。

　　）―

　　2.老师总结：

课堂内外须做到“六要四多”

　　课内①要认真预习、听课、作业、复习

　　②要积极思考并努力回答老师提出的问题

　　③要养成记好笔记的习惯

　　④要把字写得工整美观，笔划清楚，万不可潦草

　　⑤要把话说得清楚、明白、响亮

　　⑥要把作文写得新颖、生动、流畅

　　课外

　　①多阅读__、报刊、文学作品

　　②多写日记、周记、心得体会

　　③多看有益的影视节目

　　④多上搜集资料信息

　　（三）语文学习的具体要求

　　一、做好课文的预习：

　　1.读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在作业本上抄注音、注解一遍，词语三遍。

　　作业本距离左边1厘米处划一竖线。

　　第一行写课题，第一行第一列写日期，第二行开始写内容，要写题目，题号统一写在第一列。

　　次日交。

　　2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，__的主要观点是什么，最后总结出__的写作技巧是什么，语言运用特点是什么;

　　__值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，__有什么不足及需要商榷的地方。

　　如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及__诞生的背景等。

　　书上留下读过的痕迹。

　　3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。

　　特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。

　　二、有目的的认真听好课，做好笔记。

　　争取课堂多发言，积极参加讨论（四人小组，组长）。

　　注意要收放自如。

　　有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。

　　三、整理思路和笔记，写写学习心得。

　　按时的、保质保量完成作业。

　　书上课后有作业的，也做在练习本上，要求同上。

　　每篇课文上好后准备好听写，听写内容包括字词以及一些重要的问题。

　　作业优良计，听写100分计。

　　有错误，及时订正，每个写三遍。

　　不合格的重做重听。

　　三、其他事项：

　　1.课前演讲，写好稿子在方格稿纸上，提前一天给老师看，内容可关于语文的各方面。

　　时间3-5分钟。

其他同学点评。

10分计。

　　2.随堂作文，45分钟完成。

　　写在作文本上，第一页写目录。

　　100分计。

　　3.做个随笔集，给它取个名字，自己也可以取个笔名，配点画。

　　每周随笔两篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。

　　5分计。

　　4.做个摘抄集。

　　每周两次，如果是短__，全抄，写明作者及出处;

　　如果是书籍中的语段，至少500字。

　　抄完后就你所摘录的这段写感想。

　　感想至少也是100字。

　　5分计。

　　5.剪报本，贴好后，注明报纸名称、版面和日期。

　　写点评，一个点评至少100字。

　　半个学期交一次，一个学期交两次。

　　优良计。

　　6.课外读本自己看，选取内容自己上。

　　加分。

　　7.词语手册自己看，抽查，扣分。

　　8.作业本在预习时自己做，上完课做完作业。

　　一个单元交一次。

　　平时抽查，扣分。

　　9.每人每周练习三篇钢笔字。

　　10.积累。

　　每周背诵两首古诗词。

　　三、结束语

　　同学们，如果不出意外，我们将要在一起度过三年的时光，我们要好好地度过这三年。

　　我很爱你们，不过请记得爱是相互的，我也同样需要你们爱我，非常需要。

　　你们应该向我和其他人证明你们都是真诚、善良、懂事，并且勤奋学习的人。

　　我相信你们在这三年里会是你们自己和我共同的骄傲，无论在语文学习上，还是在其他方面。

　　我现在不需要你们在口头向我保证，相信大家在内心已经向自己作出了保证，并且将会在行动中得到完美的体现!