DynEd教师管理端操作文档.docx
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DynEd教师管理端操作文档
DynEd教师管理端RecordsManager操作文档
1.DynEd教学理念
●语言是一种技能
传统的英语教学太过注重读写，而疏于听说能力的发展。
学生花费了大量的时间来背单词、记语法，不但学习得很辛苦，而且效果很差，最后还是无法自如地交流。
这是因为传统的英语教学把语言当成了一种知识。
而我们认为，语言是一种技能，我们应该把更多的时间用来练习。
就像运动员一样，他应该把大量的时间用来训练，而不是记忆。
●以“听”为引入，以“说”为重点
从人类发展的角度来说，是先有的语言，后有的文字；从人的学习过程来说，是先呀呀学语，再读书写字；而语言本身的意义也在于交流。
所以DynEd坚持以“听”为引入，软件界面基本不出现文本，而是以音频+图示的形式展现，使大脑获得听觉和视觉的多元输入，增加大脑的反射区域而形成长效记忆；以“说”为重点，DynEd认为对课件内容的理解（Comprehension）是远远不够的，学生要达到掌握（Mastery）甚至条件反射（Automaticity），所以DynEd要求学生在学习课件的时候，要做大量的跟读及录音对比，而且DynEd提供了各种各样的语音识别、人机对话等练习活动。
最重要的是，学生在课堂上要有机会“说”，老师可以组织OralPresentation，RolePlay，PairWork，GroupActivity等形式多样的拓展活动，这就是DynEd所提倡的自主学习+课堂拓展的混元教学模式。
●PracticeMakesPerfect
既然语言是一种技能，就需要不断地练习，那么练习什么、如何练习就至关重要。
DynEd强调可理解性输入，学生学习的内容难度要合适，使其有进步的空间。
针对语言习得的过程，DynEd提出了五个步骤：
Familiarization，Recognition，Comprehension，Mastery，Automaticity，而要想获得最终的Automaticity，学生需要达到一定的学习时间和学习频率。
学习语言不是一蹴而就，而是细水长流。
2.教师管理端的意义
语言的学习主要依靠学生的自主性。
能力的提高完全取决于学生的投入。
老师更多的是充当监督者、指导者的角色。
老师需要查看学生的学习时间、学习频率、课程完成情况、回答问题情况等数据，以确定学生的学习方法是否正确，并在需要的情况下给予指导。
基于此，DynEd开发了RecordsManager教师管理平台。
3.教师管理端的功能
3.1.系统登录
打开教师管理端，进入登录界面，如下图，
输入ID和密码，确认“离线查看”未勾选，学习记录服务器：
China-2，点击“确定”即完成登录。
3.2.班级管理（管理员的工作）
3.2.1.添加班级
进入教师管理端后，如下图
点击右下方“选择”进入本校的班级列表
点击右下方“新增”，进入下图
输入班级名称、教师姓名、教师电子邮件地址（选填）、教师密码、密码确认五项内容，点击“确定”即可。
3.2.2.修改班级
选中要修改的班级，点击右下方的“编辑“
进入下图
可以修改班级名称、教师姓名等内容，同时也可以对PathManager、课程、学生、选项四个选项卡内容进行修改。
PathManager：
请参考“设置学习路径管理系统“
课程：
请参考“解锁或禁止课程”
学生：
用来设置学生权限及系统提供的支持功能等内容
Ø允许学生编辑自己：
如勾选此项，学生可以更改自己的姓名、ID、密码等信息
Ø允许学生编辑自己（仅限密码）：
如勾选此项，学生只可以更改自己的密码
Ø支持语言：
勾选此项，系统提供中文和English两种语言版本的帮助信息
Ø智能辅导：
如勾选此项，学生可以查看系统提供的智能辅导
Ø规定学习方式：
如勾选此项，则学生必须对课件里的内容重复听一次（点击一次Repeat键）才能查看文本（abc键）；另外，学生每天最多完成20%的CompletionPercentage（完成度），以激励学生进行平行学习（ParallelStudy）
Ø发送邮件：
如勾选此项，学生可以直接发送邮件给DynEd
选项：
包括推荐学习时间和班级设置两部分
Ø推荐学习时间：
系统默认是100%，如果向右拨动滑块，表示学生要在演示课中学习更多的时间才能完成目标；反之亦然。
Ø分级测试班级：
如勾选此项，则此班学生只能进入PT测试，无法进入其他课程
Ø班级使用截止日期：
如勾选此项，则系统会弹出日期窗口，选择一个日期作为此班学生学习的截止日期。
Ø禁止班级：
如勾选此项，表示此班级所有账号被禁止使用。
Ø演示班级：
一般老师用不到，呈灰色，不作解释。
3.2.3.删除班级
选中需要删除的班级，点击右下方“删除”按钮
3.2.4.设置PT测试班级
请参考“分级测试班级”。
3.3.学生管理（管理员的工作）
3.3.1.添加单个学生账号
进入学生界面
点击“新增”按钮
依次输入“学生姓名”、“密码”、“密码确认”、“学生电子邮件地址”（可选），下方的“学生使用截止日期”、“英文帮助”、“显示智能辅导信息”、“停止学生”、“禁止在家学习”选项，老师可根据自己的需求勾选。
3.3.2.批量导入学生账号
为方便老师，DynEd提供了账号导入的功能，具体操作如下：
将学生账号的姓名、Email、密码三项内容填入Excel表格中，如下图
将Excel表格另存为文本文件（TXT）
点击“文件”——“导入学生姓名”，选中保存好的TXT文件，导入。
3.3.3.修改学生账号
进入学生列表界面，选中需要修改账号的学生，
点击“编辑”按钮，
依次修改学生资料。
3.3.4.转移学生到其他班级
进入学生列表界面，选中要转移的学生，点击“选项”菜单——“转移学生至“——转到的班级
3.3.5.删除学生账号
进入学生列表界面，选中要删除的学生，点击“删除“按钮
点击“确定“即可。
3.3.6.导出学生密码
点击“文件“菜单——”导出学生姓名“
进入下图，选择“全部学生“或”所选择的学生“，点击”确定“，这样就可以把全部学生或者某个学生的账号和密码以文本的形式保存至桌面了。
3.4.课程管理
3.4.1.分级测试
班级和学生创建好之后，学生就可以用账号登入DynEd课件正式学习。
但在正式学习之前，学生需要接受分级测试，确定学生的英语水平，以方便DynEd系统推荐相应的课程。
现对DynEd的分级测试介绍如下：
●PT（PlacementTest）测试
戴耐德PT测试成绩在0.0-3.5之间，经世界著名的教育测评机构和语言能力评估机构剑桥大学考试委员会、托福、托业官方机构认证，戴耐德的PT测试成绩和新托福、托业、剑桥五级测试成绩有科学的对应关系，如PT成绩为3.0的学生对应的新雅思分数为105（新雅思最高分数为120），对应的托业考试分数为900。
测试前准备工作：
✓教师需要提前注册好学生账号，并提前将账号密码发放给学生。
✓教师需要确认学生的分级测试已经解锁。
✓教师需要提前确认测试机房是否安装戴耐德课件。
✓教师需要确保测试时机房的网络畅通。
✓学生进入考场后，确认自己的鼠标、耳机、麦克可以正常使用。
PT测试流程
选中“PlacementTest”，点击“确定”按钮。
登录“PlacementTest”后，学生首先看到的是分级测试的第一部分—PracticeTest（热身练习），热身练习目的在于让学生熟悉测试题型，检测耳机音量是否适中、鼠标是否灵活。
通过PracticeTest后，学生开始进入Part1Beginner进行第一部分测试。
Part1beginner测试级别在0.0-1.2之间，只有通过Part1Beginner测试，学生才可以进入Part2Intermediate测试。
a、第一部分测试结果低于1.2
b、第一部分测试结果高于1.2
●ST（SpeakingTest）测试
ST是作为戴耐德分级测试的补充测试，主要用于测试学生的口语流利程度，进而了解学生的口语水平。
学生必须做完PT测试才能进行ST测试。
ST共分为三个部分，热身练习、初级别测试、高级别测试。
PT成绩在0.0-0.7范围内的学生进行的是初级别测试口试。
PT成绩在1.0-2.7之间或以上的学生进行的是高级别口试。
测试前准备工作
✓确认参加口语测试的学生已经完成PT测试。
✓机房网络畅通。
✓考试机房配有质量优良的耳麦，调整耳麦的位置，保证最佳的录音效果。
✓保证考试环境安静。
✓学生需关闭手机等其他干扰设备，以便测试顺利进行。
ST测试流程
选中SpeakingTest“，点击”确定”按钮。
SpeakingTest主要包括Practicetest和Speakingtest两部分。
学生要首先通过做Practicetest进行热身练习（2~3遍即可）
做完PracticeTest后，进入SpeakingTest，正式开始测试。
测试结束后，会出现成绩，如下图
3.4.2.设置学习路径管理系统
进入班级列表界面，选中需要设置的班级，点击右下角的“编辑”按钮
进入下图
PathManager即是DynEd提供的学习路径管理系统，分为三个部分：
PlacementManager：
如勾选此项，学生做完分级测试后，系统会智能推荐相应的课程给学生；
StudyPathManager：
如勾选此项，学生在学习过程中，达到要求后，系统会打开更高难度的课程给学生
ProgressManager：
在中国大陆地区，此功能用不到，故不作介绍。
默认情况下，PathManager是开启状态，如老师想要手动打开课程，点选“PathManager（关闭）”，在关闭状态下，有三个选项供老师设置：
为新学生锁定所有的课程：
如勾选此项，则新创建的学生进入DynEd课件后，除了PT测试，所有课程均被锁定；
锁定新学生全部单元测试：
如勾选此项，则新创建的学生进入DynEd课件后，所有单元测试均被锁定；
单元测试使用后自动锁定：
如勾选此项，学生做完单元测试后，单元测试将被锁定。
测验选项下有两项内容供老师设置：
学生完成80%后自动打开单元测试：
如勾选此项，表示本单元课程的完成度必须要达到80%，学生才可以进入单元测试；
若单元测试低于85分，7天之后自动重新解锁：
如勾选此项，则学生的单元测试低于85分，单元测试就会自动关闭，7天之后才会自动打开，学生才可以进行第二次单元测试。
如果第二次测试仍低于85分，那么单元测试将永远锁定，不再自动打开，除非老师手动打开。
3.4.3.解锁或锁定课程
A、为班级的所有学生解锁或禁止整个课程：
进入班级列表界面，选中需要设置的班级，点击右下角的“编辑”按钮，点击“课程”选项卡
选中相应的课程，点击“激活”或“禁止”，也可以双击课程来激活或禁止。
B、为部分学生解锁或禁止某个模块或某个单元：
选择需要解锁或禁止的课程，
选择需要解锁或禁止课程的学生姓名，点击右下角的“编辑”
点击“编辑”后即会出现以下界面。
首先选择要解锁或要禁止的课程，点击“解锁”“锁定”“禁止”按钮，根据提示选择锁定或解锁单元测试。
3.5.学生学习记录的数据分析
3.5.1.设置开始/结束日期
点击“选项”菜单——点击“设置开始/结束日期”
进入下图
点击日期下拉框，即可设置。
3.5.2.设置Courseware，Module，Unit，Lesson
进入学生列表界面，如下图
点击“全部课程”下拉框，如下图
选择相应的课程，如选择NewDynamicEnglish（NDE），如下图
点击课程标题，如下图
一层一层地进入Module，Unit，Lesson，如下图
3.5.3.各学习指标的含义及关系
进入学生列表，设置好学习数据的时间段，如要查看全部课程的学习数据，选择全部课程，如下图
对上图中的学习参数一一解释如下：
Time：
学习时间，即在设置的时间段内，学生学习的总时间
Days：
上一次学习时段至今的天数，即学生最后一次学习到今天的天数
PTL：
PlacementTestLevel最近一次分组测试，即学生最后一次分级测试的PT成绩
STL：
SpeakingTestLevel学生最后一次分级测试ST成绩
SL：
StudyLevel当前学习级别，即根据学生的PTL，系统自动推荐课程内容的难度水平
WSS：
WeightedStudyScore所有课程学习得分的加权平均值，DynEd包括许多课程，每个课程都有学习分数，此处是所有学习得分的加权平均值（注：
学习得分主要衡量学生的学习方法是否正确，包括学习时间、学习频率、录音对比、重复键/文字键使用情况等）
FIB：
课程FunctioninginBusiness的学习时间
NDE：
课程NewDynamicEnglish的学习时间
TT：
课程TT的学习时间
TLS：
课程TheLostSecret的学习时间
DLG：
课程Dialogue的学习时间
DBE：
课程DynamicBusinessEnglish的学习时间
AL：
课程AdvancedListening的学习时间
FE：
课程FirstEnglish的学习时间
CSW：
课程ClearSpeechWorks的学习时间
老师可以查看全班学生的平均值，如下图
另外，也可以进入具体的课程，查看学生的学习情况，如下图
以NewDynamicEnglish为例，对各参数指标解释如下
Time：
课程NDE（NewDynamicEnglish）的学习时间
Module：
正在学习课程NDE下的哪个模块
M：
总计已学习过的模块
PTL：
同上
Days：
上一次学习至今的天数
MT-AVG：
单元测试MasteryTest分数平均值
SS：
StudyScore学习得分，同样主要衡量学生的学习方法是否正确，包括学习时间、学习频率、录音对比、重复键/文字键使用情况等
Rep/ABC/Tra：
重复键/文本键/翻译键使用次数
Mic/Head/Glossary：
录音键/回听键/词汇键使用次数
SR-C/SR-A/SR%：
第一次语音识别正确次数/语音识别次数/语音识别成功率
其中SR%=SR-C/SR-A
老师可以查看全班学生的平均值，如下图
3.5.4.查看详细的学习记录
为方便老师监督每位学生的学习情况，DynEd还提供了每位学生具体的学习记录，选中某位学生，点击右下角“选择”按钮（或双击选中项）
可以看到学生每次的学习记录，包括学习时间，学习内容等，如下图
点击右下角的“智能辅导”按钮，可以看到系统给出的学习建议
点击“详细信息”
DynEd还提供了针对每个课程的学习记录
选择课程，进入下图
点击右下角“按课程显示”，可以看到每个Module，每个Unit，每个Lesson的学习时间，完成率，得分，回答问题正确率，水准级数等
有的课程带有红色的锁定图标，如下图
双击图标，系统会弹出提示窗口，告诉学生达到什么要求才可以解锁课程
另外，还可以看到“文本文档”的图标，如下图
双击图标，弹出老师上课指导及相关材料
3.5.5.学习报告
老师可以导出学生或班级的学习报告，如下图
4.帮助
最后，DynEd提供了以下四种方式来辅助老师的理解与教学：
4.1.Documentation文档资料
DynEd提供了一系列的文档资料，包括理念、操作手册、学习指导甚至安装指导等。
打开方式如下：
打开教师管理端RecordsManager——菜单“帮助说明”——文档资料
打开如下图
4.2.TeacherTraining
为了帮助老师理解DynEd的学习理念，践行DynEd的学习方法，感受DynEd的课程内容及界面交互设计，DynEd推出了针对老师的培训课程TeacherTraining，打开DynEdCourseware，选择课程TeacherTraining即可。
4.3.Q&A
有关DynEd的常见问题，列举如下：
问：
听懂了之后为什么还要反复重复？
（WhydoIneedtolistentothesamesentencesagainandagain?
Ialreadyunderstand）
答：
重复练习是技能习得的关键，是不可避免的。
学习语言的目的是能够自如地进行交流，听懂了不代表已经会说了；会说了也不代表在该说的时候可以流畅自如地脱口而出。
从听懂到可以流畅自如地脱口而出还需要大量的说的训练。
要把每一句话说得完整、清晰、流利、发音标准是需要大量的反复训练的。
量变产生质变。
练习的量达到了，口语表达才能有质的突破。
请参看五步学习法，学习如何做重复性练习而同时避免机械重复
Repetitionisthekeytoskillacquisition.Itisunavoidable.Thepurposeoflanguagelearningistocommunicatewithpeoplefreely.Understandingisnotourultimategoal.Beingabletospeak,andspeakwithgoodpronunciation,clarityandfluency,withoutmuchconsciouseffort,takesalotofrepetitivepractice.
Pleaserefertothe“5-learningsteps”toseehowtorepeatwithoutmechanicalrepetition.
问：
如何发挥戴耐德课程的作用来改善发音？
（HowcanstudentsimprovetheirpronunciationthroughDynEdcoursewarestudy?
）
答：
1）在演示单元中有意识地进行大量的精听精练，跟读模仿和录音对比。
2）针对自己最明显的发音问题有针对性地练习，
3）使用ClearSpeechWorks课件中相关单元矫正发音。
1）Inthepresentationlessons,dointensivespeechpracticewitheverysentence.Startfromintensivelistening,thenreadafterthesentencestoimitate,thenrecordandcompare.Repeatthisprocedureforanumberofdaysforeachunit.
2）Payspecialattentiontoyourownobviouspronunciationproblems,dofocusedpractice
3）UsethecorrespondingunitsinClearSpeechWorkstogetadditionalpronunciationpractice.
问：
日常英语课程对我来说没有用。
我应该学习更有难度的商务英语的课程或跟我工作直接
关的课程.（Idon’tneedgeneraldailyEnglish.IshouldlearnBusinessEnglishorthecoursedirectlyrelatedtomywork.）
答：
商务英语或者其他任何行业的专业英语都是建立在基本的语言框架上的，所要表达的交流概念也是相通的，并不是独立存在的。
很多人商务场景不会表达，并不是缺少商务英语方面的知识，而是没有建立听说交流的基本技能，不能自如地运用基本的语言框架。
另外商务英语相关的一些内容是有一定难度的，如果基本的语言技能还没有掌握好，直接学习商务英语也是不现实的。
打好基础的前提下再进行商务英语学习效果更好。
GeneralEnglishisthefoundationofbusinessEnglishorEnglishofanyotherprofession.ThereasonthatpeoplefindithardtoexpressthemselvesinEnglishisoftennotbecausetheydon’thavetheprofessionalknowledgeorvocabulary,butbecausetheydon’tpossessthebasiclanguagecommunicationskillsandfoundationallanguageframework.Ingeneral,businesscommunicationrequiresthecommandofhigherlevelofcommunicationconceptsandthusmoresophisticatedlanguagestructures.ItismoreefficienttolearnbusinessEnglishafteryouhavebuiltasolidfoundationwithgeneralEnglish.
问：
StudyScore指的是什么？
它的分值范围是多少？
（WhatdoesStudyScoremean?
What’sitsrange?
）
答：
StudyScore（SS）指的是学习方法得分。
它考察学生的学习时间、频度、学习行为、功能键使用的合理性、练习成绩、以及是否有错误的习惯等。
它的分值范围在-12到12之间。
6分以上为好，8分以上为优秀。
-6分为差，意味着学生学习方法不正确，在浪费时间。
StudyScoreisameasureofhowwellandhowoftenastudentisusingacourse.Itisbasedonstudyfrequency,studyactivities,testscores,andcomprehensionaswellasnegativestudypatterns,suchasinappropriateuseoftextsupport.Itrangesfrom-12to12.Ascoreabove6isgood;ascoreabove8isexcellent.Ascorebelow-6meansverypoororthestudentisjustwastinghis/hertime.
更多请参看：
/support/
4.4.EmailtoDynEd
除以上三种之外，您还可以给DynEd发送Email，方法如下：
“选项”菜单——电子邮件选项——用电子邮件将系统日志发送给DynEd国际有限公司总部（
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