爱莲说习题及答案.docx

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爱莲说习题及答案

《爱莲说》练习题

一、解释

水陆草木之花，可爱（）者甚（）蕃（）。

晋陶渊明独（）爱菊；自李唐来，世人盛（）爱牡丹；予（）独（）爱莲之出淤泥而不染（），濯（）清涟（）而不妖（），中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（）玩（）焉。

予谓菊，花之隐逸者（）也；牡丹，花之富贵者（）也；莲，花之君子（）者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜（）有闻（）；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜（）乎众（）矣。

二、翻译

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

③菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

①

②

③

三、问答

1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：

一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：

、、。

2、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

。

3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：

，，，

4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子：

。

5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

。

6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

。

7、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？

这样写有什么作用？

8、.与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

。

9、文中对莲花的描写有什么作用？

10、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？

11、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

12、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质

《爱莲说》参考答案

三、问答

1、：

隐逸者、富贵者、君子。

2、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：

亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

莲，花之君子者也。

7、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？

这样写有什么作用？

答：

作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

8、.与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖）

9、文中对莲花的描写有什么作用？

答：

通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

10、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？

答：

表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

11、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答：

正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

12不慕名利、洁身自好

习题

一、文学常识：

本文选自《》，作者，字号,北宋家，本文文体是.

一、解释下列词语在文中的意思。

甚，蕃，濯，清涟，妖，香，益，涟，亵玩，亵，染，淤泥，不蔓，不枝，亭亭，净植，植，隐逸，谓，鲜，予，宜，众。

三、原文分析：

1、最能概括莲高洁品质的句子是：

，。

2、能够集中表现莲高洁品质的句子是：

，。

3、文章中比喻君子不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：

，。

4、表明莲肯有高雅而庄重的气质的句子是：

，。

5、赞颂莲花正直而又通达事理的句子是：

，。

6、文章中交代陶渊明特殊爱好的句子是：

，。

7、与“近朱者赤，近墨者黑”或“常在河边走，哪有不湿鞋”意思相反的句子是：

，。

8、在形容人或物气质清高，让人敬重不可轻侮时我们常引用本文中的：

，。

9、文章中隐含社会上趋炎附势之风盛行的句子是：

，。

10、与鲁迅的《莲蓬人》中的“扫除粉腻呈风骨，褪却红衣学淡妆。

“有同工之妙的句子是：

，。

11、与“微斯人，吾谁与归？

”意境和语言形式相似的是：

，。

12蕴含着知音难寻的感伤的句子是：

，。

13、文章的主旨句是：

，。

14、本文中的流传千古的名句是：

，。

15、形容君子美名远扬的句子是：

。

四、思考题:

1、文中最能概括莲高贵品质的一句话是什么？

2、本文运用了什么写作手法？

请针对文章思想内容对此手法的应用做简明阐述

3、从作者对莲的描写来看作者所赞美君子有哪些美好品德？

4、本文描写的对象是莲。

为什么还要写菊和牡丹.

5、从结尾的“牡丹之爱，宜乎众宜”可看出作者怎样的思想感情.

6、从“中通外直，不蔓不枝”你能悟出什么道理？

7、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦颐选择了大胆面对，你赞同谁的做法？

为什么？

8、根据你对本文的理解，自拟一幅不少于五言的对联：

9、、周敦颐妙笔生花，将莲的高洁形象树立于读者心中。

全文仅一百一十余字，却内蕴无比丰富。

就艺术手法而言，既有精雕细刻的描写，也有激情四溢的议论，既有拟人化的手法，也有鲜明的对比映衬，请从这些手法中任选其一加以品评。

10、文章中的“独爱莲”中的独字表现了作者怎么样的思想情感？

11、作者不愿意隐逸，不贪慕富贵，那么他到底追求什么？

习题答案:

1、本文选自《周濂溪集》，作者周敦颐，字茂叔号濂溪,北宋哲学家，本文文体是说

二、解释下列词语在文中的意思。

甚，很，十分。

蕃，多。

濯，洗涤。

清涟，清水。

妖，美丽而不端庄。

益，更。

涟，水清而有微波。

亵玩，轻慢而随便地玩弄。

亵，轻慢。

染，沾染。

淤泥，污泥。

不蔓，不牵牵连连。

不枝，不枝枝节节。

亭亭，高耸的样子。

净植，洁净地直立。

植，树立。

隐逸，指隐居的人。

谓，认为。

鲜，少。

予，我。

宜，应当。

众，多。

三、原文分析：

1、最能概括莲高洁品质的句子是：

莲，花之君子者也。

2、能够集中表现莲高洁品质的句子是：

出……妖。

3、文章中比喻君子不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：

出……妖。

4、表明莲具有高雅而庄重的气质的句子是：

亭……焉。

5、赞颂莲花正直而又通达事理的句子是：

中……枝。

6、文章中交代陶渊明特殊爱好的句子是：

晋……菊。

7、与“近朱者赤，近墨者黑”或“常在河边走，哪有不湿鞋”意思相反的句子是：

出……妖。

8、在形容人或物气质清高，让人敬重不可轻侮时我们常引用本文中的：

可……焉。

9、文章中隐含社会上趋炎附势之风盛行的句子是：

牡丹……矣。

10、与鲁迅的《莲蓬人》中的“扫除粉腻呈风骨，褪却红衣学淡妆。

“有同工之妙的句子是：

出……妖。

11、与“微斯人，吾谁与归？

”意境和语言形式相似的是：

莲……人？

12蕴含着知音难寻的感伤的句子是：

莲……人？

13、文章的主旨句是：

莲。

花之……

14、本文中的流传千古的名句是：

出……妖。

15、形容君子美名远扬的句子是：

香……清。

四、思考：

1、文中最能概括莲高贵品质的一句话是什么？

莲，花之君子者也

2、本文运用了什么写作手法？

请针对文章思想内容对此手法的应用做简明阐述

托物言志。

借赞美莲的高洁来歌颂君子的坚贞气节，表达了作者不慕名利，洁身自好的操守和感情

3、从作者对莲的描写来看作者所赞美君子有那些美好品德？

不与世俗同流合污不贪图富贵，不幕名利又不孤高自许。

4、本文描写的对象是莲。

为什么还要写菊和牡丹

这是“衬托”的手法，用菊从正面衬托，用牡丹从反面衬托，突出了莲的高贵形象

5、从结尾的“牡丹之爱，宜乎众宜”可看出作者怎样的思想感情

对当时趋炎附势，追求富贵世风的批判

6、从“中通外直，不蔓不枝”你能悟出什么道理？

做人要胸怀坦荡，光明磊落，正直，积极向上，不依附权贵，不滋生私欲，多做有益于社会和人民的事

7、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦颐选择了大胆面对，你赞同谁的做法？

为什么？

我赞同周敦颐的做法。

“隐逸”只能洁身自好，不利于整个社会，而大胆面对并与之抗争才更难能可贵，有利于净化整个社会，于人于己都有利。

8、根据你对本文的理解，自拟一幅不少于五言的对联：

周氏爱莲比君子　　　　陶公喜菊胜群芳

9、周敦颐妙笔生花，将莲的高洁形象树立于读者心中。

全文仅一百一十余字，却内蕴无比丰富。

就艺术手法而言，既有精雕细刻的描写，也有激情四溢的议论，既有拟人化的手法，也有鲜明的对比映衬，请从这些手法中任选其一加以品评。

答：

将“隐逸者”“富贵者”“君子者”三者对比映衬，以揭示莲，菊，牡丹各自不同的形象与气质　，并以菊为正衬，以牡丹为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象耸立于读者心中，表达了自己的坚贞不渝的理想和不慕名利的操守，言已尽而意无穷，极富艺术感染力

10、文章中的“独爱莲”中的独字表现了作者怎么样的思想情感？

表现了作者遗世独立不与世俗同流合污，不随波逐流的生活态度。

11、作者不愿意隐逸，不贪慕富贵，那么他到底追求什么？

在污浊的世间，志在坚贞不渝地保持自己正直的操守和良好的品德。

《爱莲说》专题练习

※文言词语

〖常规词语〗

【蕃（fán）】多。

【独】仅。

【盛】大规模。

【予】我。

【染】沾染。

【濯】洗涤。

【清涟】水清而有微波,这里指清水。

【妖】美丽而不端庄。

【植】立。

【亵（xiè）玩】玩弄。

亵，亲近而不庄重。

【谓】认为。

【隐逸】隐居的人。

【君子】品德高尚的人。

【鲜】少。

【宜】应当。

【众】多。

【颐】yí【淤】yū【濯】zhuó【涟】lián【蔓】màn【噫】yī【鲜】xiǎn

※基础知识

〖文学常识〗

本文选自《周元公集》。

作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。

“元公”是周敦颐的谥号。

世称濂溪先生。

〖句式修辞〗

本文所用的修辞有：

排比、设问、比喻

表达方式有：

记叙、描写、议论

表现手法有：

象征、衬托。

本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

文章的最后一段运用了多种句式：

分别有感叹句（噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

）设问句（莲之爱，同予者何人？

）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。

）

〖朗读节奏〗

（1）水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃

（2）自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹

（3）予/独爱/莲之出淤泥/而不染（4）牡丹，花/之富贵者也

〖结构线索〗

《爱莲说》的结构，我们可以概括为：

一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：

隐逸者、富贵者、君子。

※阅读探究

1．理解性默写

（1）描写莲花高洁质朴的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）全文的中心句是：

莲，花之君子者也。

（3）周敦颐《爱莲说》中咏莲的名句：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉