6Aunit3教案.docx
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6Aunit3教案
宝应县实验小学集团有效教学框架备课人朱汝军
课题：
6AUnit3Itwasthere.课时数：
6
教学
目标
A类
1.四会掌握单词was,amomentago.
2.能听懂，会说，会读单词acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone
3．能听懂、会说、会说和会写句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/inthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
4．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
excited,arace.exciting,takephotos,lookfor,justnow.
5．能听懂、会说和会读单词和词组：
yesterday，SportsDay,ground
6.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
B类
1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.熟练掌握介词under,on,infrontof,behind的意思及用法。
C类
保持学生学习英语的兴趣及运用英语参与语言活动的积极性。
教学重/难点
1．掌握本单元词汇与句型。
2.理解be的过去式was,were。
3.让学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。
预习
作业
1.1.ReadthepartAofunit2.
2.Listenandrepeatthedialogueafterthetapeforseveraltimes.
3.TrytowritethewordsforthepicturesofpartB.
4.Makethedialoguesforthefourpictureonpage18.
5.Listenandlearnthesong.
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一课时
课时目标：
1、会读课本B部分词汇。
2、正确理解课本C部分的句子，听懂、会读并会用该部分句型。
教学重点：
会读B部分，会说C部分句型。
教学难点：
一般过去时的构成及用法。
预习作业：
1、听录音，跟读B部分单词，达到能基本听懂的程度。
2、准备日常生活中常见的一些物品。
3、读读PartC的句子，想想事什么意思。
教学过程：
Step1:
Preparation
Greetings
Howareyou?
Givethepento…
Where’s…
Whatdateisittoday?
……
Talkwiththeteacher
Step2：
Presentation
1.T:
TodaySuHaiandSuYang’scousin,GaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.（多媒体展示情景）
T:
What’sthis?
Doyouknow?
Learn:
同理学习：
aCDWalkman，arolloffilm,apairglasses,amobilephone,earphones,adiary
2.T:
Guessandsay巩固这些词组。
出示图片反面让学生猜图上的单词。
3．T:
Where’smybook?
S:
It’sonthedesk.
T:
（把书拿走）Itisn’ttherenow.
T:
Itwasthereamomentago.
示：
Itwasthereamomentago.
Learn:
wasamomentago
was为is的过去式用于过去时态的句子中。
当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。
amomentago意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。
4.与学生问答。
T:
Where’syourrubber?
S:
It’sinmypencilbox.
T:
（拿走）Itisn’ttherenow.
S:
（提示学生回答）Itwasthereamomentago.
与学生反复操练几遍。
Step3:
Practice
Lookandanswer.
1.让学生同桌操练P25上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。
2.先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练P26上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。
Step4:
Summary
Homework
1.能识别所学词组，并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的12幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
Watchandread.
Readsevraltimes.
Guessandsaythenewwords.
Talkwiththeteacher.
Learnhowtouse“be”.
Toknow“whatissimplepasttense?
”
Learn:
amomentago/justnow
Practiseinpairs.
Askandanswerinpairs.
Learn:
howtoreadandwrite.
第二课时
课时目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词：
excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
SportsDay,ground
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
4．巩固句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
教学重点：
读懂课文，理解句意。
教学难点：
能正确理解和使用一般过去时态。
预习作业：
1.看A部分图片，听听课文录音，跟读A部分课文，划出不懂的生词、短语。
2.与同学讨论一般过去时的用法
教学过程：
Step1:
Preparation
Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/inthe…
Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.
Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/inthe…
Theyaren’ttherenow.
Theywerethereamomentago.
出示图片让学生进行问答。
Step2：
PresentationandPractice
1.出示课文课件。
T:
Whataretheydoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes,theyarehavingarunningrace.
Learn:
race
T:
Thestudentsareveryexcited.
Learn:
excited
T:
WhatareSuHaiandSuYangdoing?
Let’slistentothetape.
听课文第一段录音。
学生回答问题。
S:
SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.
讲解：
lookfor意思为寻找。
将之区别find.
2.听课文第二段录音回答问题。
T:
Whataretheboysdoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.
Learn:
exciting.将之与excited做比较。
T:
WhatdoesSuHaiwanttodo?
S:
Shewantstotakesomephotos.
拼读takesomephotos
3．看课件回答问题。
T:
Where’sSuHai’scamera?
S:
It’sinSuHai’sbag.
T:
Let’ssee.Oh.
Ss:
Itisn’tthere.
T:
Yes,itwasthereamomentago.
学生齐读这个句子。
4.看课文第三部分动画录象，回答问题。
T:
Wherearethefilms?
S1:
They’reinSuYang’spocket.
S2:
No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.
学习justnow意思为刚才。
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成对话后的填空题。
7．划出四会单词：
excited,arace.exciting,takephotos,lookfor,justnow.
拼读这些单词。
划出词组：
ontheground,pickup,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。
Step3:
Summary
Homework
1.抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
第三课时
课时目标：
1、复习课文，深入理解文本内容。
2、在情境中掌握功能句型的用法。
教学重点：
掌握句型。
教学难点：
能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态。
预习作业：
1、根据A部分图片，尝试复述A部分课文
2、读读D、E部分的句子，想分别表示了什么意思。
教学过程：
Step1:
Preparation
1.Whereis/areyour…?
It’s/They’reinfrontof/on/inthe…
Itisn’t
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