专题03 课内文言文三原卷版.docx
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专题03课内文言文三原卷版
2020年中考高分秘籍之真题分类精解（文言文阅读）
专题03课内文言文（三）
一、（2019·重庆A）阅读《小石潭记》，完成9－12题。
（15分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
9．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）潭中鱼可百许头（）
（2）佁然不动（）
（3）俶尔远逝（）（4）以其境过清（）
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）日光下澈，影布石上。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
11．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）（3分）
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面结合的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
12．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。
请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。
（4分）
【链接材料】
仆[1]闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已[2]复不乐。
何者？
譬如囚拘圆土[3]，一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？
（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）
【注】[1]仆：
对自己的谦称。
[2]已：
过一会儿。
[3]譬如囚拘圆土：
好像被囚禁在圆形围墙之中。
[4]和景：
温暖的日光。
二、（2019·黑龙江哈尔滨）阅读《送东阳马生序》，回答8-10题（8分）
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
8.（2分）解释文中加点的词语。
（1）质：
（2）敝：
9.（4分）把下列语句翻译成现代汉语。
（1）余幼时即嗜学。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10.（2分）作者为什么“不敢出一言以复”？
三、（2019·四川攀枝花）将下列课内文言语句翻译为现代汉语。
（每小题2分，共6分）
（1）子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《论语》）
（2）汝心之固，固不可彻。
（《愚公移山》）
（3）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（出师表）
四、（2019·湖南衡阳）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
11.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（）（2分）
A.①又何间焉②中间力拉崩倒之声
B.①忠之属也②属引凄异
C.①战则请从②俟其欣悦，则又请焉
D.①故逐之②故天将降大任于是人也
12.下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是（）（2分）
A.①肉食者谋之②莲之出淤泥而不染
B.①可以一成②以君之力
C.①战于长勺②所患有甚于死者
D.①登轼而望之②先帝创业未半而中道崩殂
13.用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
（1）小大之狱，虽不能察,必以情。
（2）夫战，勇气也。
一鼓作气,再而衰，三而竭。
14.下列说法中不正确的一项是（）（2分）
A.“肉食者鄙，未能远谋"是曹刿“请见“的原因，显示了他的自信。
B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
C.鲁庄公身为鲁国的国君,在迎战齐师时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。
D.全文紧扣“论战”来写,对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略,这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
15.长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。
（2分）
五、（2019·湖北十堰）阅读下面文言文，根据要求回答问题。
（12分，每小题3分）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻日:
“我孰与城北徐公美?
”其妻日:
“君美甚，徐公何能及君也?
城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾日:
“吾孰与徐公美?
”妾日:
“徐公何能及君也?
”旦日，客从外来，与坐谈，问之:
“吾与徐公孰美?
”客日:
“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，日:
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，日:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。
”
王日：
“善。
”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市:
数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
19.下列句子中加点词语的意思相同的一项是
A.朝服衣冠朝晖夕阴
B.时时而间进又何间焉
C.我孰与城北徐公美孰视之
D.吾妻之美我者执策而临之
20用现代汉语翻译下面句子。
令初下，群臣进谏，门庭若市。
____________________________________________________
21.下列对文章理解和分析不正确的一项是
A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B.文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
22.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示?
____________________________________________________
六、（2019·广西北部湾）
（二）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
【注】①（遍）也有版本写作“徧”。
13.下列句子加点词意思相同的一项是（）
A.齐师伐我伐薪烧炭南山中
B.忠之属也有良田美池桑竹之属
C.遂逐齐师又患无硕师名人与游
D.公问其故温故而知新
14.下列句子加点词用法相同的一项是（）
A.何以战以塞忠谏之路也
B.战则请从居庙堂之高则忧其民
C.公与之乘何陋之有
D.吾视其辙乱其真不知马也
15.下列对文章理解有误的一项是（）
A.本文通过写曹刿对战争的论述以及弱鲁战胜强齐的战例，表现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
B.“小大之狱，虽不能察，必以情。
”“忠之属也。
”这两句说明了政治上取信于民，获得民心，是战争取得胜利的重要保证。
C.本文刻画人物精炼传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅八个字就把鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点刻画出来。
D.本文紧扣“论战”，详写曹刿的言论，而一概不提战争的经过，这样的剪裁，详略得当，叙事清楚，有力地突出了中心。
16.把第Ⅰ卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（2）夫大国，难测也，惧有伏焉。
七、（2019·四川内江）阅读《岳阳楼记》选文，完成第6～9题。
（13分）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
6.下面句子中，对加点的词语解释有误的一项是（3分）
A.前人之述备矣（详尽）B.连月不开（天气放晴）
C.则有去国怀乡（国家）D.至若春和景明（日光）
7.下面各组句子中,加点的词意义和用法相同的一项是（3分）
A.此则岳阳楼之大观也行道之人弗受
B.然则北通巫峡康肃忿然曰
C.感极而悲者矣狼亦黠矣，而顷刻两毙
D.其必曰其真无马邪
8.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。
B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：
记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
C.选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。
9.翻译下面的句子。
（4分）
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
八、（2019·湖南娄底）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
10.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（2分）
A.不以千里称也
B.食马者/不知其能千里而食也
C.才/美不外见
D.且欲与常马等/不可得
11.对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（2分）
A.是马也（这）B.食之不能尽其材（吃）
C.执策而临之（马鞭）D.策之不以其道（按照）
12.下列对选文的理解，不正确的一项是（2分）
A.“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没入才的统治者。
B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C.“执策而临之，曰:
‘天下无马!
’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D,本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
13.将下列文言语句翻译成现代汉语。
（6分）
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
译文:
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
译文:
14.结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。
（5分）
九、（2018·重庆A）阅读下面的文言文,完成9-12题。
（15分）
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
【注】“琅琊也”,鄂教版写作“琅邪也”。
9.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）名之者谁（）
（2）得之心而寓之酒也（）
（3）觥筹交错（）（4）树林阴翳（）
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
（2）人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也
11.下列对文章内容分析不当的一项是（）（3分）
A.第②段“日出而林霏开,云归而岩穴瞑”采用对偶手法,描写了山间变幻多姿的早晚景物,两幅画面对比鲜明。
B.第③段“颓然乎其间者,太守醉也”,既照应了首段太守“饮少辄醉”,也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。
C.本文除第①段外,每段开头都用领起词语引出下文。
从“若夫”到“至于”到“已而”,展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。
D.这篇文辞优美的山水游记,通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面,展现了太守与民同乐的美好场景
12.课文中的“环滁皆山也”,在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。
请联系课文第①段,分析作者这样修改的原因。
（4分）
【链接材料】环滁四面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山。
十、（2018·四川内江）阅读《鱼我所欲也》一文，完成第6～9题。
（13分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
6.下面句子中，对加点的词解释有误的一项是（3分）（）
A.故患有所不辟也（灾祸）
B.非独贤者有是心也（这样）
C.万钟于我何加焉（好处）
D.今为所识穷乏者得我而为之（得到）
7.下面各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是（3分）（）
A.由是则生而有不用也朝而往，暮而归
B.得之则生或以钱币乞之
C.乡为身死而不受好为《梁甫吟》
D.所恶有甚于死者求石兽于水中
8.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.孟子散文善用排比和对偶。
本文第二段大量使用了排比句和对偶句，使文章读起来节奏感强，且富有文采和气势。
B.本文阐述了孟子的一个重要主张——义重于生。
孟子认为，当义和生不能两全时应“舍生取义”，这一思想对后世产生了极为深远的影响。
C.本文第一段论证思路清晰。
先提出“舍生取义”的观点，再从反面论述为了“义”可以舍生，接着再正面论述为了“生”可以不择手段。
D.“本心”即天性，天良。
作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心，并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批评。
9.翻译下面的句子。
（4分）
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
十一、（2018·广东）《送东阳马生序》（10分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
2．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）走送之（）
（2）礼愈至（）（3）腰白玉之环（）
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中。
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
十二、（2018·贵州安顺）阅读《送东阳马生序》，完成12‐16题。
（18分）
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）媵人持汤沃灌（）
（2）同舍生皆被绮绣（）
（3）余则缊袍敝衣处其间（）
（4）略无慕艳意（）
13．翻译下面的句子。
（4分）
（1）俟其欣悦，则又请焉。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
14．作者为什么要写同舍生豪华的生活？
（3分）
15．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
（3分）
16．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
（4分）
十三、（2018·湖北十堰）阅读下面文言文，根据要求回答问题。
（12分，每小题3分）
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
19.下面句子中加点词语的意义相同的一项是（）
A.而不知太守之乐其乐也而乐亦无穷也B.若夫霪雨霏霏日出而林霏开
C.名之者谁不能名其一处也D.临溪而渔而不知人之乐
20.用现代汉语翻译下面句子。
山水之乐，得之心而寓
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