《公民意味着什么》教案道德与法治教案12.docx

《公民意味着什么》教案道德与法治教案12.docx

《《公民意味着什么》教案道德与法治教案12.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《公民意味着什么》教案道德与法治教案12.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《公民意味着什么》教案道德与法治教案12

《公民意味着什么》教案

道德与法治教案

6

部编版道德与法治

六年级上册

3课第

1课时教学设计

课《公民身份从何而单元第2单学科道德与法年六

题来》元治级

学情感目标：

能够接受自己的不同身份。

习能力目标：

理解公民身份与国家密切相关。

目知识目标：

理解什么是中华人民共和国公民；国籍取得的方式；了解

标“公民”一词的起源。

重公民身份与国家密切相关

点

难公民身份与国家密切相关

点

教学过程

教学环

教师活动

学生活动

设计意图

节

导入新

播放视频

观看视频

通过播放视

课

过渡语：

视频中的小女孩为什么

并思考

频导入新课

说自己是中国人，爸爸是外国人呢？

今天我们一起来学习《公民身份从何

而来》。

讲授新

一．揭示学习目标

阅读学习对本节课学

课

目标

习目标有所

了解

二．出示自学问题，巡回指导

1.什么是中华人民共和国公民？

2.国籍取得的方式有哪几种？

3.

籍？

4我国承认中国公民具有双重国籍

问题自学

悉本节课的内容

吗？

5.谈谈对古希腊和古罗马公民的

认识。

学生观看

三．共同探讨：

1.出示图片：

在家中、在学校、

认识到我们

在商场

点拨：

我们在不同的场合身份不同，

有共同的身学生观看份--公民

但有个共同的身份是公民。

并思考

2.出示幻灯片：

美国人、英国人、日本

人、中国人

理解中国人、

过渡语：

漫画中有美国人、英国人、

美国人、英国

日本人、中国人，我们开始看到的

人、日本人等

视频中小女孩说自己是中国人，爸

不同身份

爸是外国人，你是怎么理解中国

学生发言

人、美国人、英国人、日本人等不

同身份的呢？

知道公民身

2.畅所欲言：

出示幻灯片

份与国家密

点拨：

公民身份与国家密切相关，

学生思考

切相关

标示着个人作为国家成员的资格；

具有某一国国籍、必须享有该国法

律规定的权利、必须承担该国法律

知道公民身

规定的义务。

份与国家密

3.探讨：

什么样的人是中华人民

切相关

共和国公民呢？

学生思考

点拨：

公民身份与国家密切相关，

并发言

具有中华人民共和国国籍的人都

是中华人民共和国公民。

国籍

可

以以出生的方式和申请加入的方

理解什么样

式取得。

学生畅所的人是中华

4.出示幻灯片：

欲言

人民共和国

点拨：

父母双方（或一方）是中国

公民。

公民，孩子出生在中国或其他国

家，可以具有中国国籍；我国不承

认双重国籍。

了解“公民”

5.出示幻灯片：

“公民”一词的

一词的来源。

来源

过渡语：

我们知道公民身份与国家

有关，我们一起来了解一下“公民”

一词的来源。

点拨：

“公民”一词最早出现于古

希腊，并为古罗马沿用；在雅典，

不是所有人都是公民；古罗马公民

资格先后不同。

课堂小

通过这节课学习，我们知道公民身

回顾本节

回顾本节课

结

份与国家有关、什么样的人是中华人

课内容

内容

民共和国公民、中国国籍取得的方式、

“公民”一词的来源，希望同学们能

够认清自己的身份。

课堂练

出示课堂练习

做练习

巩固本节课

习

内容

板书

公民身份从何而来

1.公民身份与国家密切相关

2.国籍取得的方式

3.中华人民共和国公民

4.“公民”一词的来源

《公民意味着什么》教案道德与法治教案5

部编版道德与法治六年级上册3公民意味着什么教学设计

课公民意味着什么题二课时

第单元第二单元

学科道德与法

治

年六年级级

学1、情感态度与价值观目标：

树立公民意识，承担公民责任。

习2、能力目标：

能够知道如何做合格公民，让自己成为中国名片。

目3、知识目标：

认识国家的成就，增强自豪感，自觉履行公民义务，标维护国家形象。

重认识国家的成就，增强自豪感。

点

难

自觉履行公民义务，维护国家形象。

点

教学环

教师活动

设计意图

节

导入新

1、播放视频《厉害了，我的国》

课

2、说一说：

从视频当中你感受到了什么？

你为自

视频导入。

己是一名中国人而骄傲吗？

讲授新【中国骄傲】

课

1、小镜头：

振奋人心的时刻

2、小小分享会：

还有哪些事情让你体会到作为中

国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。

通过振奋人

3、中国辉煌：

心的试课作

（1）2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举

为引子勾起

办。

学生的回忆

（2）中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国

与自豪感。

家.

（3）2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面.

（4）诞生了全世界第一个人工智能播音员.

（5）建成港珠澳大桥并通车.

（6）全世界最高的无轴摩天轮——山东潍坊的“渤从国内、国外

海之眼”。

（7）中国所取得的世界第一。

4、小组讨论：

（1）中国的成就不仅在国内，还在国外。

很多中

国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道

他们的励志故事吗？

（2）中国近年来国际地位越来越高，对世界的影

两个角度全面认识中国的成就，了解中国世界地位的提高，为中国而感到自豪。

响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？

5、中国人在世界：

（1）周迅获得法国政府颁发的艺术与文学骑士勋

章。

（2）吴国发教授先后被聘请为布什总统和特朗普

总统的顾问，入选美国《马魁斯世界名人录》和英

国剑桥《国际传记词典》。

6、中国在世界：

（1）援外医疗队。

（2）维和部队。

7、情感大体验：

看到祖国的那么多成就，你有什

有感情地朗诵，增强学生的情感体验。

么样的感受？

8、一起来朗诵《我骄傲：

我是中国人（节选）》

【做合格公民】

1、思考与讨论：

你知道中国这些成就的取得都离

不开谁吗？

懂得国家的成就离不开公民的努力，并立志为祖

2、小提示：

中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。

国的发展做

贡献。

3、总结：

中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，

中国社会主义建设的成就举世瞩目。

为国家富强、

民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的

使命。

4、活动园：

判断下列关于中国公民的说法。

说法

正确的在括号里画“√”，说法错误的在括号里画

“×”，并尝试说一说理由。

5、礼仪小教官：

这样做对不对？

我们应该怎么

做？

6、思考与行动：

随着中国经济、社会的快速发

展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越

懂得如何做合格公民，做好中国名片，维护好国家的形象。

来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员

也越来越多。

作为一名合格的中国公民，我们应

该为国家做些什么？

7、小提示：

我们每个人都是中国人，代表着国家

的形象，是中国的名片。

因此，我们都要注意自

己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形

象。

8、小镜头：

李铭独自一人出国旅游时发现自己的

护照丢失，正不知道该怎么办的时候，突然想起

了一个电话号码“12308”。

9、讨论：

（1）护照丢失很严重吗？

你见过护照吗？

护照上有哪些重要信息吗？

（2）你知道12308是什么电话号码吗？

拨打这个电话能够帮助李铭解决问题吗？

10、认识护照。

11、小提示：

12308

课堂小我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我总结提升

结们也要努力，让中国因为我们而骄傲。

板书公民意味着什么第二课时

1、中国公民的骄傲

2、怎样做合格公民