真题题本解析人际沟通.docx

真题题本解析人际沟通.docx

《真题题本解析人际沟通.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《真题题本解析人际沟通.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

真题题本解析人际沟通

真题题本解析——人际沟通

（有矛盾类）

1、领导让你办一件事情，并指定一个老教师帮你，但老教师工作很忙，随便敷衍后让你自己去办，但领导对你办的事很不满意，你该怎么办？

【解析】

面对这种情况，我的内心可能会有一点内疚和自责，但我会虚心接受领导的批评，用积极地心态来重新审视领导安排的事情，并且寻找补救措施。

第一，（态度上）我要进行反思，可能我对领导安排的工作没有足够的重视，在没有得到老教师的帮助下和自身经验不足的情况下，并没有虚心向经验丰富的其他同事请教，而是自己草率的处理整个事情，的确存在处事欠妥，考虑不周的情况，导致办事没有得到校长的认可。

因此我会重新审视这个任务，虚心接受领导的意见，积极提升自己的能力，并向经验丰富的同事请教，请求他们协助我，争取弥补我的过错。

重新完成领导的任务，再次提交给领导审阅。

第二，（工作上）领导可能对我在这件事情的处事方式不是很了解，对我存在一定的误解，因此我会主动去领导办公室，真诚的把我想法与领导进行有效沟通。

阐述我针对这件事处理方式的合理性，争取得到领导的认同。

第三，（沟通上）事后，我会和老教师进行积极的沟通。

协助他处理一些简单的工作，请他预留一点时间，能够指导我，我将会虚心的接受他的建议，共同完成领导的任务。

综上所述，我相信通过我的积极沟通与相应的补救措施，对领导安排的事情一定会有一个令人满意的结果。

2、如果有一位同事，学历很高，但实际工作经验不足，他经常对你的工作指手画脚，有时甚至帮倒忙。

面对这种情形，你会怎么办？

【解析】

如果在工作当中真的遇到诸如此类的情况，我会感觉到很为难，同时也会觉得很郁闷。

但是作为朝夕相处的同事，我会调整好心态，将这种尴尬的情况要尽快的合理的解决掉，以免产生大的矛盾。

我认为这种情况的出现大致可以从以下几个方面来考虑并采用合理的方式得到解决：

5.在工作中，由于自己是新人，经验不足，领导和其他老师都对你视如无物，你怎么办？

【解析】

自己作为新人，在工作中等不到领导和其他教师的认可会觉得非常难受和痛苦，但是必须要解决这样的局面。

因此对问题原因进行分析：

第一，自己本身工作经验不足。

在以后的工作中，积极像老教师学习教学方法和教学过程，参加学校举行的教研活动，观摩优秀教师的示范课，以及听取骨干教师的教学报告。

第二，可能自己存在不主动交流、不积极参加活动的问题，自己没有主动地融入新环境里。

因此，在今后的教学工作中积极参加学校组织的活动，比如教研活动，教学大赛之类的活动。

积极与其他教师沟通请教，主动的融入新的工作环境。

第三，自身性格内向，平时比较沉默，导致同事关系不积极。

因此，塑造开朗、乐观的性格，提升与同事交流的方式，多微笑。

展示自己的教学风采，提升自信心，使得领导认识自己。

第四，老教师没有以老带新的意识，对新教师缺乏热情。

在教学工作中，积极主动与其他教师请教并学习，与老教师沟通，表明自己希望向其他教师学习的迫切心态，并不断改进自己的教学质量，获得老教师和领导的认可。

通过以上的阐述和解措施，可以顺利的解决问题，并且提高自己的教学经验，获得其他教师和领导的认可。

6、如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？

【解析】

如果在现实的情境中我遇到了这样的情况，我可能会感到有些委屈，有些尴尬。

但是作为一个老师，一味地情绪低落和委屈，并不利于问题的解决，要想解决这个问题，首先这位老师不配合一定是有原因的，我要保持冷静，积极与任课老师进行协调，争取任课老师的支持与配合。

第一，如果是班上的学生给任课老师带来困扰导致的矛盾，我会主动和任课老师进行沟通，真诚的说出自己的看法，并虚心听取任课老师的建议和看法，找出问题所在。

因为任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任要虚心诚恳，冷静听取任课老师的提醒、建议甚至批评。

第二，假如是因为我和任课老师之间存在个人误会，我会及时的化解矛盾，建立相互之间的了解与信任。

比如可能没有及时配合任课老师的工作，我要做一个深刻的反思，并向任课老师诚恳的道歉。

第三，如果是因为平时和任课老师沟通不到位，导致双方的目标、管理方式不统一，那么在以后的工作中，我会积极主动的与任课老师进行沟通，让任课老师能及时了解班级的动态或新的措施，争取相互理解相互配合。

最后总结经验教训，以后尽量避免。

一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我们最可信赖的重要力量，有了他们的支持，班级才会获得的成功。

（无矛盾类）

1、教师如何与学生沟通？

【解析】

教师和学生要通过言语和非言语进行沟通，交流信息。

教师和学生要有良好沟通，良好的沟通对于良好师生关系的建立有重要的作用。

此外沟通能力也是教师的一个重要的专业能力。

如果我是教师，我要采取如下的措施来和学生有良好的沟通：

第一、理解学生的内心世界。

能够时刻关心爱护学生，要尊重学生，让学生觉得教师是爱他他们的；关注到学生的兴趣，关注到学生的发展需求。

第二、要与学生建立平等的关系。

教师不要用居高临下的态度随意打骂学生，维护学生的人格尊严，要用言语使他们认识到自己的错误。

第三、运用谈话的技巧。

尽量使用通俗易懂的言语使学生认识到自己的错误。

第四、注意运用非语言策略。

教师可以使用一些诸如微笑、点头、之类的与学生沟通，拉近和学生的距离。

2、如何与不同类型的家长沟通，什么样的家校合作方式比较好？

【解析】

作为一名教师，与家长的建立好良好的家校合作关系是非常重要的，但是家长的组成非常复杂，知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，班主任应对学生的家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

在与家长沟通的过程中，应该做到有针对性和实效性，只有这样才能起到最好的沟通效果，促进学生的健康成长，所以我们作为一名教师，应该针对家长的类型来进行针对性沟通方式与家校合作的方式。

根据家长对学生的教育的尽责与否和对学校工作的支持与否，可以将家长分为以下几类：

第一、配合型的家长，这样的家长对孩子的教育和对学校的工作都有比较积极的态度，他们会尽到自己做家长的教育责任，也会支持学校的工作，也会非常信任老师，那么对于这样的家长，沟通起来就相对来说比较容易，对于这一类家长，教师可以对他们表示感谢，并积极鼓励他们参与各种类型的家校合作活动。

第二、有一类家长很关心自己的孩子的教育，但是对学校的教育不太信任，对教师也有比较多的指责，对于这一类的家长，我们教师应该加强与家长的沟通，消除他们对我们的质疑。

第三、在家校合作的方式上，可以通过1、家长会的方式，增强教师与家长的沟通，向家长汇报学校里教师的工作和学生的表现，打消家长的疑虑2、家访，增强教师对学生的关心和了解，让家长打消对教师的疑虑3、举办“家长开放日”活动，让家长在开放日实地考察学生的受教育的情况4、开设网上家长学校专栏，让家长了解学生在学校的学习情况。

第四、有一类家长一般信任老师，常把教育的责任全都托付给学校。

对于这种家长应该让他们关心孩子的教育，帮助他们找回教育孩子的信心，并给予一定的方法指导。

所以在家校合作的方式上，可以通过1、成立家长委员会，鼓励发展家长的责任意识2、成立家长学校，给予家长一定的教育方法指导，提供交流孩子教育问题的平台3、开设网上家长学校专栏，让家长能够在网上学习和交流孩子的教育方法和问题。

还有一类家长是最难处理的，他们自己不尽责，遇到问题却全都怪老师，对这样的家长需要教师有耐心地、反复、艰苦地沟通，耗费很多精力去培养家长的责任意识，让他们意识到应该关心孩子的教育，支持学校的工作。

所以在家校合作的方式上，可以通过1、成立家长委员会，发展家长的责任意识2、家访，深入了解孩子的家庭环境以及父母的性格，有针对性地实施解决方案，促进家长和学生的共同进步3、成立家长学校，强调家长的责任和义务，强调家长的教育的重要性。

总之，如果能做到以上的针对性的沟通和针对性的家校合作，相信一定能建立良好的家校合作关系，实现家长、学校和教师三方面的合力，帮助学生顺利地健康地成长。

3、教师应该如何处理与同事之间的关系？

【解析】

作为一位人民教师，在平常工作当中不仅需要做好教书育人的工作，还要学会处理好与同事之间的关系，促进同事间的团结协作，显得尤为重要，主要从以下三点出发：

第一、互相尊重、互相信任。

作为教师，既要对自己有正确的评价，也要对他人有全面、客观的评价，同时，也要注意克服自傲、嫉妒的心态。

例如，当与同事观点不一致或发生冲突时，要宽容大度，虚怀若谷，积极主动的去化解矛盾，做到与同事和谐相处。

第二、相互合作与交流。

学校工作是一个整体，必须依靠全体教职工的同心协力，互相配合与支持。

另外，每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应该充分挖掘互补功能，取长补短，应当在互相交往中实现思想上的互助、信息上的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平，从而更好的来教育学生。

第三、情感互动。

通过组织情感互动活动加强与同事间的相互了解，比如，工作之余邀请同事一起去爬山、游泳等户外健身活动，促进与同事之间交往的动态平衡发展，从而在群体中，形成相互了解、互相欣赏。

总之，和谐的工作环境、人际关系能增加工作的效率，对于教师的工作来说，处理好与同事间的关系能起到事半功倍的效果。

因此，作为一名人民教师应该重视同事关系的处理。

4、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？

【解析】

尊敬的评委老师，上午好，针对本题，我认为任课教师与学生之间良好的关系，是建立一个良好班集体的重要条件，所以对于协调任课教师与学生之间的矛盾冲突，我会从以下几点展开：

第一、班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。

第二、班主任应该在学生中树立任课教师的威信。

班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，使教师有成就感。

第三、一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。

如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。

有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。

班主任要主动为任课教师排忧解难。

每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。

班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。

综上所述，任何教师与学生之间的良好关系可以更好的促进良好班集体的形成，也会促进学生学习成绩的提升。

5、如何对待调皮捣蛋的学生？

【解析】

作为一名人民教师，在面对问题时第一件要做的事情就是摆正自己的态度。

在面对捣蛋的学生时，不能对这个学生产生放弃的念头，而是要以积极的态度应对。

那么我的具体做法有三个方面，

第一个方面，我应该更加端正自己的教师姿态，在学生面前展示出一个更加严肃的形象，并且严格地管理自己的课堂，强调课堂纪律，让学生们感受到课堂的纪律性和严肃性；

第二个方面，我可以找一个合适的机会单独和这个学生以平等的姿态聊聊天，询问下该名学生“捣蛋”这种表现的原因，并向他说明课堂纪律的重要性，让该名学生意识到遵守纪律的必要性；

第三个方面，在课堂外，我会找到一个合适的机会对该名学生进行一次家访，跟学生的父母谈谈该生在学校课堂的表现，和学生父母建立一个良好的互动，并同学生父母一起在课堂内外对该生形成一个全方位良好的教育环境。