学校工作总结.docx

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学校工作总结

建瓯市第二小学2012年学校工作总结

银龙腾飞辞旧岁，金蛇狂舞迎新春。

回眸2012年，我们感到自豪，因为在这一年中我们付出的辛勤汗水，获得了巨大的回报：

2012年 2月学校被评为“福建省首批小学体育特色学校”、“全国语文教改示范校”；2012年 3月，被评为“建瓯市平安先行校”；2012年9月，我校荣获南平市“环境友好型学校”称号；2012年9月，被评为“福建省德育工作先进学校”；2012年11月，在2012年建瓯市中小学生田径运动会上，我们再次取得了小学组团体总分第一名的好成绩；2012年12月，我校被中央文明办、教育部、全国妇联命名为“全国示范家长学校”，是我市唯一获此殊荣的学校。

一年以来,我们以科学发展观理论为引领，以新课程改革为契机，努力创建学校特色，提高教学质量，促进学生全面发展，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。

回想与大家一起为二小的发展共同拼搏的这一年，有精诚团结的默契，有共同奋斗的温馨，有品尝成功的甜蜜，作为校长，我倍感欣慰。

现在，我将一年来的学校工作情况总结如下！

一、 加强领导班子建设，学校管理科学高效

我们在管理中倡导“和谐”，倡导“以人为本”，始终坚持以学校总体发展目标凝聚人心，以宽松和谐的人际关系团结人心。

如此一来，大大增强了领导班子的凝聚力。

在领导队伍中加强党风廉洁建设，我本人以身作则、廉洁自律，从不因公徇私。

学校各项开支，透明度很高，每一款项无论数目大小，都要由总务主任、财务室会计严格把关。

学校各项工作分工落实到分管的副校长，由分管副校长组织各中层管理人员进行合作，这样既充分体现了对班子成员的信任，又做到人尽所能、和谐发展。

充分发挥了教务处、德育处、总务处、安保处、办公室等各部门的管理功能和协调能力。

形成了目标一致，团结向上，坚强有力的领导核心。

管理上，学校始终坚持民主集中制管理原则，做到思想上“合心”，工作上“合拍”，行动上“合力”。

重大事情领导班子共同决议，坚决不搞一言堂，尽量减少各项决策失误。

我办事公道，任人唯贤。

在处理日常事务、评先选优、晋级晋升方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤。

我们认为，学校管理一靠情感，以人为本；二靠制度，依法治校。

无规矩不成方圆，我通过逐步完善学校的管理制度和运行机制，比如岗位考核办法、考勤制度、奖教奖学办法、教学常规考核办法、绩效考核制度等，以逐步提高学校管理水平和效率。

二、教学管理常抓不懈，教学质量稳步提升

1.强化教学常规，提升教学质量

学校工作千头万绪，纷繁复杂，但我们始终把强化教学常规，提升教学质量摆在首位，集中精力抓教育教学质量，全面促进教学活动的健康发展。

首先，我们严格要求教务处强化教学常规管理，加大课堂巡查力度，一年来学校教学工作井然有序；其次，严肃质量检测方式，我们尤为重视期末素质检测，每次测试，均统一安排，座位交叉、跨段监考，集体阅卷，考试后要求教务处对各班、各科目的平均分、及格率、优秀率等全部汇总，进行比较分析，每次测试后，要求年段学科进行质量分析，总结不足，以促进提高。

每学期，教务处都要组织教学常规全面检查，对教师的教案、听课笔记、作业批改等项目进行详细检查、评分、考核。

一年来我发现老师们备课更加细致，反思更加深刻，作业布置更加科学合理，作业批改更加一丝不苟。

2.加大经费投入，培训师资力量

在学校财务及校产管理方面，学校坚持开源节流、勤俭办学的原则，管理制度健全并得到坚决落实，重大建设和物品采购都经过集体讨论决定和教代会监督实施，经费开支合理。

但在教师培训方面，学校毫不吝啬，加大资金投入，积极为教师提供外出学习、互相交流的平台。

一年来，派出40余名老师分别赴安徽、四川、湖南、福州、厦门等地参加国家级、省级骨干教师培训和教学研讨活动，观摩名师课堂教学，并要求外出学习的老师回到学校后积极与本学科老师交流心得，促进全体老师共同提高。

我们还积极承办各类教育研讨活动，引进专家讲堂，全面提高教师业务素质。

2012年4月，南平市立项课题“提高素养研究”，建瓯市教育学会重点课题《提高学生科学素养的途径与方法研究》小学子课题第五次研讨会在建瓯二小召开。

与会的有建瓯市教育局基础教育股张新民主任、市小学课题组负责人黄晓勇主任、陈理晋校长以及来自各实验学校的实验教师。

2012年5月14-15日，南平市小学综合实践活动研讨会暨省综合实践活动基地校开放日活动在建瓯市第二小学举行。

来自南平市各县市、市直属校的综合实践活动教研员、骨干教师代表，尤溪实验小学、永安实验小学等外县市教师代表，省普教室周锋老师及上海专家团成员，共300多人参加。

2012年11月9日，中国教育学会小学语文教学研究会，组织全国小学语文教学研究著名专家、学者，到我校开展送教下乡活动。

来自南平市各县市、市直属校的骨干教师和学科带头人，300多人参会。

2012年12月7日我们请了国家二级心理咨询师、福州市阳光心理服务中心主任林瑞龙，到我校举办“教师职业幸福感”互动式心理健康讲座。

一年来我校教师在各级各类竞赛中取得了优异的成绩。

黄英老师在全国小语会青研中心送教下乡活动中应邀执教观摩课《狼牙山五壮士》；雷丽珠、冯翠丽、吴清福老师选送的综合实践录像课荣获全国一、二等奖；郑均老师在城区片教研活动中执教《观察的范围》；李幸老师在建瓯市南河片小学心理健康教育教研活动执教心理辅导活动课《缓解压力快乐前进》；校长张华撰写的论文《<品德与社会>评价机制的多元选择》、《新课标新理念新教学》分别在《福建教育》、《福建基础教育研究》上发表；雷丽珠老师论文《综合实践活动中有效实施教师指导》在CN刊物上发表；在2012年全国综合实践活动课教学观摩研讨会第六届学术年会中，吕丽萍、谢伟、张荣兰等十多位教师的论文及案例子荣获一二等奖；在福建省陶行知研究会举办的“陶行知实验校建设”征文比赛中冯翠丽、雷丽珠、雷富荣荣获二三等奖；在南平市小学语文2012年学术年会论文评审中陈碧、游水彩、十多位老师荣获一二等奖；在省教育学会小学数学教育研究会“2012年年会暨课题研讨会论文评选中”叶丽英、刘丽珍七位老师荣获一二三等奖；杨培健老师在2012年全国教师美术书法摄影作品竞赛中藏书票作品《培健藏书》荣获专业组三等奖；在南平市心理健康课题论文评审中，李幸、葛丽丽等七位老师获一、二等奖。

三、坚持推进新课改，精抓细管成绩喜人

（一）严格执行省颁课程计划，开好科学、综合实践活动、校本等课程。

我校严格按照教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的通知及《福建省义务教育课程安排表》开全开足课程，特别注意加强“地方与学校课程”的开发，在三、四、五、六年级开设了“科学”、“综合实践活动”课程，在一至五年级开设了“安全礼仪”、“汉字书写”、“集邮”、“海西家园”“学法指导”、“心理健康”等特色课程。

2012年9月我校按市局颁发的课程设置实验方案，每周三下午安排一节写字课，把写字教学提升到重要的地位。

周三、周四是我校的兴趣小组活动日，开设了书法、朗诵、语训、葫芦丝、美术、围棋、排球、舞蹈等29个兴趣小组，并制定兴趣小组活动管理条例和兴趣小组安全责任状。

兴趣小组活动不仅丰富了学生的课余生活，也为特长生的培养创设了条件。

近年来学校专设科学实验室、仪器室和准备室，并添置了一排的仪器柜和科学实验器具等，制定了科学实验室的相关制度，和仪器借用使用制度，还在科学实验室安装了网络多媒体设备，为上好科学课做了充分的保障工作。

作为“省陶行知试验学校”、福建省综合实践活动学科基地校，我们十分重视“综合实践活动”课程与陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念相结合，建立了市消防大队、市交警中队、市火车站、市特艺竹木有限公司、利树浆纸有限公司等五个实践基地。

实践活动的形式很多,如:

组织一至六年级学生分批去消防大队观摩实践；三至六年级每学期一次的到市教育局的劳动基地“南雅房村基地”参加综合实践活动；组织学生到社区宣传演出、打扫公共卫生、护绿；到郊区、工业区农贸市场搞社会调查；成立少年警校，组织学生到市消防大队学习、生活；2012年11月、1月，我校四、六年级学生在南雅房村综合实践基地度过了一周军事般的生活，锻炼了学生的耐力和意志力等等。

通过社会实践活动，不仅提高了学生的动手的实践能力，而且也增强了学生的组织纪律性。

我校综合实践学科真正实现了常态化、特色化。

（二）以“自主互助，展示反馈”的课堂教学改革为思路，推动校本教研工作的开展。

为推行素质教育的发展，我们认真贯彻瓯教（2010）7号《建瓯市教育局关于推行川石中学“先学后教，自主互助”课堂教学模式的实施意见》文件精神，以“自主互助，展示反馈”的课堂教学改革为主线，推动校本校本教研工作的开展。

1、召开校本专题会，商研导学案的撰写。

学校领导、教研组组长会同三至六年段教师召开导学案撰写专题会，结合学科教学特点一同商讨导学案的撰写，有效地把握“教师出示学习目标，学生自学、教师巡视，学生自主互助议学，展示学习成果，当堂训练，反馈小结”等课堂教学六环节。

2、改进集体备课形式，提高备课质量。

我们要求集体备课以“自主学习，展示反馈”课堂教学改革理念为主导，围绕公开课的主题进行，集体备课的内容不能仅限于对教材的理解，还应包含对学法指导，理念运用等的探讨。

每学期末评选优秀备课组、优秀教研组组长，并在年度考核中加0.5分。

3、以课题引领，深化教改工作。

我校课题有国家级课题《综合实践活动课程整合策略的研究》（现已结题）、省陶研协会“十二五”重点课题《生活教育思想指导下的综合实践活动课程常态实施的研究》、南平市《学生个性发展与创新学习的关系研究》（现已结题），南平市基础教育课程改革（转变教学方式）研究课题——“凭借课文选找教学突破口引导学习用语文”、建瓯市《构建和谐的数学课堂教学模式》等。

我们积极引领教师在课堂教学中有效地渗透课题意识，做到课例与课题研究相结合，关注学生生命个体，培养学生主动学习，相互合作的良好习惯，构建出师生、生生与文本之间的互动场面，有效地提高课堂教学的质量。

四、加强基础设施建设，创建和谐平安校园

在硬件建设方面，我校有计划、有步骤地加强学校基础设施建设，一年来，学校投入35.5万元，对学校综合楼走廊墙裙进行全面修缮；购置教师办公电脑8台，学生电脑20台，录播室空调３台；添置课桌150套；同时对全校课桌椅、门窗进行维修，对部分厕所进行整改，疏通教学楼下水道，更换走道地漏，清洗全校窗帘，对全校路灯进行全面的检修、增装和更换；加强了校园绿化，增添了树木和盆花；更新了学校各楼层长廊文化墙、宣传栏的布置和内容，为校园文化建设再添亮丽风景。

同时投入52万元，用于幼儿园厨房改造，教室寝室及办公室的装修，校园环境得到净化、美化。

“学校安全重于泰山”。

为保障学生在安全的环境中安心学习，健康成长，我们建立健全了保障师生安全的长效机制。

完善了安全预警机制和管理网络，明确安全职责。

层层签订安全工作责任书。

学生课堂安全由任课教师负责，课间安全由班主任负责，上学、放学在校期间由定岗值日教师负责，定期在广大师生中开展安全教育活动和安全演练活动，提高学生的自我防卫能力。

为加强保卫工作，学校保卫室配有警棍等器械，在校大门、教学楼楼道等重要部位安装了摄像头，按上级要求选聘2个得力保安在校门口值勤。

在大家的共同努力下，我校本年度没有发生任何安全事故。

五、丰富校园文化活动，营建活泼文明校园

我校把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标，把德育工作与学校其他工作紧密结合。

构建了由德育处、教务处、安全处、总务处、年段长、班主任组成的德育网络，各成员分工明确又团结协作。

学期初，我们选择政治思想良好，工作认真负责，有一定组织和管理能力，能创造性地开展工作的老师担任班主任，强化了班主任队伍建设。

（一）校园文化显特色。

我们认为校园“处处是教育之地”，这个学期，我们又开辟出了三项校园文化亮点，即：

综合实践活动园、陶研园和师生成长园，构建起各具特色的班级文化：

每个年段的亮点展示牌每月一个主题，上面有孩子们的书法、美术、剪纸、贴画等作品，还有学生制作的“安全知识手抄报”、“邮票设计作品”、“综合实践活动剪影”等作品，孩子们在这里寻找到了课堂学习以外的成就感；在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸显出班级特色和散发出浓郁的文化气息。

每个班级门口的班牌内容都各具特色、富有新意，折射出班级文化特色；教室里：

“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心愿墙”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心……班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了领导、同仁们的充分肯定；各班的黑板报内容丰富，做到每月一个主题。

在每期的黑板报制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识。

（二）德育工作出亮点。

1、常规评比制度化。

学期初，我们完善了《一日常规评比细则》、《师生值日职责》和《教师值日制度》，确保常规评比工作落到实处。

2、实施少先队工作自主化。

学年初，在全校范围内，利用广播、宣传栏、班队会向学生做宣传动员。

形成少先队“自己的活动自己搞，自己的阵地自己建，自己的事情自己做”的工作局面。

3、德育工作体现时代特色。

一是结合市局的精神，根据我校的实际，我校制定“建设幸福校园”实施方案，成立幸福校园创建领导小组，建章立制，细化责任。

我校扎实开展了“寻找身边的‘最美’”暨向第二届全国“最美乡村教师”学习宣传系列活动，利用班队会开展了“感动校园人物评选活动”，“寻找‘感动二小校园人物”，“寻找身边的文明使者”等活动，还开展了读书节系列活动；“颂美德，倡和谐，建幸福校园”讲故事比赛；“智慧家教，幸福亲子”讲座等丰富有意义的活动，全面实现构建“平安校园，宁静校园、温馨校园、感动校园、活力校园”的目标。

二是认真落实市局布置的“学雷锋，做美德少年”、“做一个有道德的人”等主题教育活动，组织学生分别在家庭、学校、社会中积极参加道德实践，增强道德观念。

引导和激励学生从身边小事做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。

三是重视心理健康教育，关心学生身心健康发展。

我校成立了心理咨询室，设立了知心姐姐信箱，由李幸老师担任兼职心理教师，对学生的心理问题进行预防、矫治，促进了学生的心理健康。

留守儿童、特殊学生帮教工作是我校高度重视的一项内容。

帮教工作有计划、有措施、有总结。

因此，后进生转化率高，学生中无吸烟、早恋、出走、沉迷网吧、斗殴等违法犯罪等现象。

四是常规教育树“十好”，我校以《守则》和《规范》为依据，结合小学生的实际，把纲条式的规范要求具体化，简称“十好”，即：

课前准备好、坐的姿势好、专心听讲好、举手发言好、课堂礼貌好；班风班貌好、卫生仪表好、行队礼系红领巾好、上操集合好、排路队好。

在日常德育工作中以“十好”全力落实以培养学生养成良好的行为习惯。

家校共建是我校德育工作的又一创新举措和有益探索，学校成立了家长委员会，举办了家长骨干培训班，完善了家长学校工作制度，建立专家咨询团队，开展100名优秀家长评选活动。

由于家校共建工作扎实有效，我校家校工作在《民主评议政风行风》座谈会上得到了家长、监督员们的一致好评，我校被中央文明办、教育部、全国妇联合授予“全国示范家长学校”荣誉称号。

（三）素质教育放异彩

一年来，学生在快乐中学习，老师在活动中培养人才，形成了学生快乐学习，教师轻松教学的氛围。

在全体老师的共同努力下，我们的学生在各级各类活动中取得了优异的成绩：

在市“中华魂”读书活动书法现场比赛中，我校谢雨琳、张家榜、郑博涵等同学分别荣获一、二、三等奖；在“天翼杯”南平市首届青少年网络文化节，余悦同学获得唯一的“最佳才艺奖”；在第十二届青少年优秀艺术新人选拔活动（全国总决赛）中，我校王楚菁、赵彬妍、林雅婷分别荣获少年组声乐专业比赛金奖、银奖、铜奖；在第九届新加坡世界“金狮奖”音乐、舞蹈、器乐艺术大赛中，谢朋妍等同学荣获最高奖。

杨雨欣同学参加南平市第二届运动会400米荣获第三名。

谢雨林同学参加第四届福建省学生规范汉字书写大赛中荣获小学组软笔南平赛区二等奖，省级一等奖。

林雅婷、黄美轩、谢雨林、黄子澳等同学在建瓯市第二届“积翠园奖”竞赛中获奖。

六、工会工作促进和谐发展

1、本学期开展了“最美乡村女教师”等一系列活动，切实提高了教职工的思想素质，学校参加市纠风办行评工作测评获得好评。

2、深化校务公开制度,促进学校民主建设。

我校坚持做到校务公开制度化和规范化。

学校专门设立了校长信箱，随时接受广大师生和家长的意见和建议。

工作安排、教学教育工作动态以及有关上级会议精神等及时向全体教职工开会通报并在校园网上发布。

校务公开工作努力做到公开内容全面准确性，公开形式灵活性，公开秩序规范性。

3、发挥教代会的作用，为学校出谋划策。

学校教代会积极参与制定学校的各种规章制度。

本学期，教代会不仅参与了制定《建瓯市第二小学岗位聘用管理实施方案》，还顺利完成了换届工作，选举产生了新一届的代表、委员，提出合理化建议14条。

教代会的工作深入到了学校的每一项工作。

3、开展丰富多彩的文体活动，减轻教师的工作压力。

9月28日，我们开展“庆十八大迎国庆”新教师才艺展示活动，我们鼓励教师们从自身做起，践行“幸福教育”的理念，每天傍晚学校操场都会出现打球、跑步、跳健身操的老师的身影。

本学期，我校教师参加城区教师气排球赛获第五名。

4、情暖人心，积极开展好送温暖活动

为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我们大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。

凡是知道教职工（含离退休教师）本人患病住院的，工会都安排委员前往医院看望，遇到教职工本人或直系家属作古，学校都能前往吊唁与慰问，每年教师节都将退休教师请回学校座谈，重阳节都拨出一定的经费让退休教师开展活动。

此外，学校对生活困难的教师也能及时慰问，为其申报困难职工补助，争取上级组织的帮助。

七、瓯宁中心园工作再迈新台阶

（一）安全防护方面：

本学期，我们一如既往地加强了幼儿安全防护和安全教育工作，要求各班老师每周在活动中贯穿安全教育，让幼儿懂得基本的防护知识，尽可能避免意外事故的发生。

在家长接送方面，中心园制定了凭接送卡接送幼儿的制度，我们重视卫生保健工作，本学期，妇幼保健院来园对幼儿进行健康查体；10月份全园教师进行了体检。

在中心园老师的努力下本学期无一重大事故发生。

（二）开展活动方面：

本学期，中心园组织了“家长开放日”、“广播操表演赛”、“圣诞亲子活动”等活动。

通过开展各种形式的活动，丰富了幼儿的生活、社会经验。

中心园每周一对各班的区域活动进行评比，每月对符合主题的壁画进行评比，期末进行了综合考评。

（三）队伍培训的两个转型：

（1）完成学习型教师向经验型教师转变。

对于新上任教师，除组织学习《幼儿园管理手册》，还安排新教师流动岗位，使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知能力、对班级管理、教学组织、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。

另外，教育教学上也留给新教师很大发挥空间，在安排新教师公开教学时，新教师可以不受教材的影响自选教学内容，这在很大程度上体现了对新教师的尊重与扶持，这学期新来的陈芳老师在片际教研活动中选送公开课《MayIcomin》，同时，这节课还参加了省微课堂竞赛活动。

（2）经验型转向研究型。

中心园多数教师教学经验丰富，应对各种问题的能力强。

在教育教学上，我们鼓励教师们不断探究教育的真谛，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使自己逐步跨入研究型教师行列，争做科研教学的带头人。

在园本教研活动，本期罗莎，邓瑜，陈芳等八位老师进行了公开教学。

师生齐携手，桃园绽奇葩。

德才双注重，盛世建功业。

在今后的工作中，我们将不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创人民满意学校而努力。

岁末年初，回首往昔，几多感慨；展望未来，豪情满怀，相信有上级领导的英明指导，我校定会与时俱进，不断创新，谱写课改新篇章；有全体老师的默默奉献，我校定会迈开大步，勇往直前，再创二小新辉煌！