08建筑风雨操场任务书.docx
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08建筑风雨操场任务书
教学任务书
建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书
中学风雨操场方案设计
授课班级：
08建筑学①②班
指导老师：
韩玲凤元利鲍如昕吴运发
制定时间：
2011年11月
一、教学目的与要求
1、学习并掌握中小型综合性建筑的设计方法：
针对不同使用对象，设计相应的建筑空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼此联系又互不干扰，并满足国家相关规范。
2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学校园规划的设计方法。
3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场定性分析方法。
4、学习并了解大跨度建筑的结构形式及空间特点，掌握根据建筑空间特点进行结构合理选型的原则。
5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调的手法设计单体。
课程过程中重点应注意以下三方面的学习：
1）.场地设计：
综合地段的地形条件、规划条件、规范要求；周边城市建筑环境、交通环境，处理好建筑总体布局、地段内外的人、车流交通布局，主、次入口的设置，场地停车、绿化环境设计。
2）.建筑设计：
正确理解相关规范与指标，组织好各功能空间的组合及主次流线关系了解掌握相关类型建筑的基本特征；综合建筑平面、立面的设计，营造室内外协调统一的空间组合和外观造型。
3）.技术设计：
注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影响，并结合智能、节能、生态等设计因素。
二、基地条件（附地形图）
1、建筑基地位于某高级实验中学校园内，400米标准运动场西侧。
2、拟建的风雨操场位于学校中心广场主要景观轴线的南端，作为轴线上的对景，建成后的它将成为校园内主要标志性建筑之一。
三、设计要求：
拟建风雨操场由运动教学区和体育教研管理区两部分构成,运动区主体结构1-2层，管理区可建2-3层，总建筑面积控制在4500平方米（误差小于10%）。
具体功能要求如下：
1、运动区可建两层，面积3200平方米左右。
操场面积1600平方米左右，可布置在二层，要求容纳三个排球场或二个篮球场教学使用，同时可以转换成一个标准篮球比赛场地；底层布置武术训练房400平方米，舞蹈训练房400平方米，布置乒乓球台不少于8张。
设计层高应严格按国家有关标准控制。
2、运动区四周（沿墙边）可布置排放四~五排活动座椅。
可利用层高设置跑马廊，用来观看比赛及休息。
3、风雨操场具备满足各学院举办各种集会、活动的使用要求，布置一个不小于100平方米的舞台。
4、教学管理区2-3层，面积1300平方米左右，空间与运动区可分可合，但必须有便捷交通联系。
设置必要的器材库房、卫生间、更衣室、教学管理和办公用房。
其中器材库房面积不少于400平方米，教学管理及办公面积不少于500平方米。
卫生间及更衣室面积不少于150平方米。
5、运动区应采用自然通风、采光及必要的声学效果，同时又要避免眩光而影响教学及比赛使用。
6、根据建筑功能，合理选择结构形式，并处理好大小空间的有机转换。
充分利用建筑层高的变化及结构特点，创造良好的空间效果及建筑形象。
7、处理好风雨操场和校园整体环境的关系，对建筑风格和尺度准确定位；结合周边运动场地，合理组织各种流线设计，避免交叉干扰；优化场地设计，满足疏散及消防要求。
四、设计成果
1、总平面图，1：
500
2、各层平面图，立面图（4个），剖面图（两个），1：
100
3、效果图一张，分析图若干
4、方案设计说明（立意、构思、总体与单体的设计理念，功能说明与空间分析，结构选型及相关经济技术指标）
五、设计要点（评分要点）
1、设计能力：
对设计任务书有较强的理解能力，能独立思考与工作，有正确的立意（40%）。
2、设计内容：
能全面地、综合地分析问题，解决问题，构思巧妙，方案有新意（30%）。
3、图面表达：
设计内容表达完整、清晰，达到方案设计的深度，具有驾驭线条与色彩的能力，图面排版得当，整体性强，具有感染力（30%）。
六、进度安排
1、第一周：
发放设计任务书，课堂讲授风雨操场建筑设计原理。
2、第二周:
现场调研，完成相关调查，书写调研报告；初步构思方案，环境分析和总平面构思。
3、第三周：
方案构思、总平面设计，概念分析草图或工作模型草图、多种平面构图形式的假设。
4、第四周：
平面设计，立面构思，提交第一次草图设计和工作模型照片。
5、第五—第六周：
二草，方案调整，建筑单体平面、立面、剖面设计，空间特征及相关模型分析深入，功能空间分析，交通流线分析，绿化景观分析。
6、第七周：
全班分二组公开汇报、介绍自己的方案；公开点评，当堂评分，互相交流。
7、第八周：
完善总平面、平面、立面、剖面，优化结构、设备等技术设计，绘制各个分析图及建筑各层平面、立面、剖面定稿图。
8、第九周:
绘制正图，并上交正图。
七、参考书目
1）《建筑设计防火规范》GB50016--2006
2）《民用建筑设计通则》GB50352—2005
3）《城市道路和建筑物无障碍设计规程》JGJ50-2001
4）《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-94
5）《中小学校建筑设计规范》，GBJ99—86
6）《综合医院建筑设计规范》JGJ49-88
7）《建筑设计资料集3》中国建筑工业出版社
8）《现代体育馆建筑设计》，梅季魁，黑龙江科技出版社。
9）《公共建筑设计原理》张文忠，中国建筑工业出版社
10）《建筑设计方法学》张钦楠，陕西科学技术出版社
11）《中小学建筑设计》，张宗，李志民，中国建筑工业出版社
12）相关建筑设计专业期刊
设计任务指导书
一、教学目的与要求
1、通过该课题的学习，要求学生掌握在一定的环境和经济水准条件下，处理功能技术比较复杂、造型要求较高的中小型综合性建筑的设计方法。
强调各相关学科、相关专业的交叉，树立综合意识和广义环境意识，培养学生解决综合设计问题的能力。
2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学校园规划的设计方法。
3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场定性分析方法。
4、学习掌握大空间建筑的结构选型、交通组织，掌握根据建筑空间特点进行结构合理选型的原则。
注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影响，并结合智能、节能、生态等设计因素。
5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调的手法设计单体。
6、在三年级建筑设计基础及原理课程的基础上，进一步培养学生场地设计、建筑方案创作、图纸表达及语言表达能力；
二、教学内容
1、文献调研
通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解中小学规划及体育建筑的特征、发展历史以及大跨度建筑的结构形式及空间特点，了解当前我国体育建筑设计存在的主要问题和发展趋势。
2、专题调研
结合本课程设计所选题目，对本市及周边城市优秀中小学体育建筑设计成果进行广泛的调研，以问题为导向，深入探讨中小学体育建筑设计的相关理论发展和实践。
3、课程设计
在现场调研基础上，收集现状基础资料和相关背景资料，分析基地现状与周围环境关系，提出相应的设计目标及空间表达成果。
4、设计成果必须符合规范，要求图文并茂，符合课程设计排版要求。
三、主要教学方法
采取多媒体讲解、设计辅导、专题讲座、问题讨论、参观调研、公开讲评等多种形式相结合的教学方式，注重问题分析、方案创作能力的训练与提高。
四、设计要点
1.校园总平面
1）.学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。
2）.学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。
学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。
学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。
3）.学校总平面设计，应结合学校用地的地形、地势，按教学区、体育运动区、生活区、实验园地、绿化区等进行规划布局，力求做到功能合理，分区明确，联系方便，互不干扰。
①教学、图书、实验楼应布置在校园中安静的部位，并有良好的朝向。
②办公部分应安排在对外联系便捷，对内管理方便的部位；
③生活区为保障对外联系方便及不干扰校内正常的活动，应设有独立出口，能自成一区，与教学用房有一定的距离。
④体育活动用房，应接近室外体育活动场地，形成体育活动区。
每六个班应有一个篮球场或排球场。
运动场地的长轴宜南北向布置，场地应为弹性地面。
4）.校园内各建筑或一栋建筑前后几个部分之间，应满足防火间距、日照间距、防噪卫生间距。
南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h；两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。
教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。
5）.学校的校门应设于靠近交通方便，上下学安全，车流量较小的街道内，不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。
校门处应留出一定缓冲距离，校门内外应设置视野开阔、较为宽敞的缓冲空间。
6）.校园内道路系统应简明、直接，在正常情况下人流通行顺畅，在紧急情况下应保证人流疏散安全。
车行系统不能在各个功能区内部穿越，尤其是教学区。
2.风雨操场
1）风雨操场的面积应满足日常体育教学的需要，也应考虑全校师生聚会的需要，在面积上应符合建设标准的规定，在设计上应符合规范要求。
2）风雨操场可具备满足学校举办各种集会、活动的使用要求，在纵轴线一端设置简易型舞台，并考虑在适当位置设置存放活动座椅的库房。
3）风雨操场的位置应与室外运动场地靠近，以便二者连成一体综合使用。
4）为方便使用，风雨操场内应设置必要的辅助用房，如体育器材室、体育教研室、更衣室、淋浴及卫生间等。
5）出入口的数量和宽度，以满足最大容纳人数的紧急疏散要求。
6）当风雨操场有对外开发的可能性时，应考虑其出入口的位置与学校出入口的关系，不应使外来使用者的交通流线穿过教学区。
7）风雨操场应采用自然采光通风，主要采光面为南北向，即风雨操场的长轴为东西向，但东西山墙上不得开设采光窗以防止产生眩光。
8）风雨操场的室内空间应满足下表要求
项目
面积m2
净高m
使用说明
小学
中学中师幼师
类型
小型
360
不低于6.0
容1-2班
-
中型（甲）
650
不低于7.0
-
容1-2班
中型（乙）
760
不低于8.0
-
容2-3班
大型
1000
不低于8.0
-
容3-4班
9）运动区四周（沿墙边）可布置活动座椅。
可利用层高设置跑马廊，用来观看比赛及休息。
10）根据建筑功能，合理选择结构形式，并处理好大小空间的有机转换。
充分利用建筑层高的变化及结构特点，创造良好的空间效果及建筑形象。
11）处理好风雨操场和校园整体环境的关系，对建筑风格和尺度准确定位；结合周边运动场地，合理组织各种流线设计，避免交叉干扰；优化场地设计，满足疏散及消防要求。
五、设计阶段及成果要求
1、设计阶段划分
⏹现场调研阶段要求：
――现场调研成果，包括设计条件分析，场地地形分析；
――成果格式应规范化，一般采取三段式结构，分为序论、本论和结论三部分。
在正文后还可有附录部分，提供重要的研究资料、统计数据和参考文献目录等。
报告文字总数控制在4000字左右（含分析图表等），A4版面装订。
⏹一草阶段要求：
――概念分析草图或工作模型草图（1：
200）；
――分析比较方案及优缺点分析；
――设计理念形成及初步方案构思（1：
200）
⏹二草阶段要求
――总平面，各类分析图（1：
500）
――建筑单体空间特征及相关模型分析深入；
――多方案比较，分析比较各方案优缺点，进行方案调整，
――最终方案剖面设计
⏹正草图阶段要求
――总平面定稿方案（1：
500），功能空间分析，交通流线分析，绿化景观分析，文字说明等；
――建筑理念构思过程，建筑各层平面、立面、剖面，定稿方案；
――建筑构造节点设计；
――总体空间效果及重要节点的空间布局与效果；
⏹正图阶段要求
――建筑设计理念，总平面图，总平面各类分析图（1：
500）；
――建筑各层平面、立面、剖面，节点大样；
――建筑外观效果图，重要室内空间效果图，重要景观节点设计及效果表达（表现手段不限，图幅满足任务书要求）；
――主要技术经济指标
――图纸表达必须规范，要求图文并茂，符合课程设计排版要求；
2、设计图纸要求
（1）总平面图（1：
500）
标明图纸要素：
图名、图纸比例、用地范围、指北针、比例尺、图例、主要技术经济指标等。
明确新建工程的位置及层数、场地道路、广场、停车位布置等。
（2）平面图（各层平面图，1：
100）
1）底层平面及其他主要使用层平面的总尺寸、柱网尺寸或开间、进深尺寸；
2）功能分区和主要房间的名称（少数房间，如卫生间等可以用室内布置代替房间名称）。
必要时要画标准间或功能特殊建筑中的主要功能用房的放大平面和室内布置；
3）要反映各种出入口及水平和垂直交通的关系。
4）要反映结构受力体系中承重墙、柱网、剪力墙等位置关系；
5）注明主要楼层、地面、屋面的标高关系；
6）剖面位置及编号。
（3）立面图（4个，1：
100）
根据立面造型特点，选绘有代表性的和主要的立面，并表明立面的方位、主要标高以及与之有直接关系的其它（原有）建筑和部位立面。
（4）剖面图（2个，1：
100）
要求反映空间变化，应剖在高度和层数不同、空间关系比较复杂的主体建筑的纵向及横向相应部位，至少一个反映楼梯剖面关系，并注明各层的标高。
建筑层数多、功能关系复杂时，还要注明层次及各层的主要功能关系。
（5）效果图
建筑主要外观透视图、室内空间透视图、建筑节点透视图，建筑主要外观透视图必须为彩色效果图，其它表现空间的效果图表现形式自定
（6）方案构思分析与说明
总结录记方案思构演进，总体与单体的设计理念，功能说明与空间分析，结构选型及标注下表所示各项经济技术指标，统一布置于A1图幅之中。
规
划
指
标
1
总用地面积
公顷
7
建筑占地面积
M2
2
总建筑面积（其中：
地下/地上）
M2
8
建筑层数（其中：
地上/地下）
层
3
容积率
9
建筑层高（裙房/标准层）
M
4
建筑密度
%
10
建筑主体檐口高度
M
5
绿化率
%
11
建筑结构类型
6
停车数（其中：
地上/地下）
辆
12
3、最终成果要求
（1）不少于3张A1标准图（841×594mm）
（2）效果图单独做一张时图幅可自定
六、时间要求
周次
设计进度
课后要求
第1周
设计任务书布置、课堂讲授风雨操场建筑设计原理。
文献调研、资料收集
第2周
现场调研，收集资料、熟悉用地现状，完成相关调查，初步构思方案。
现场勘探，确定用地布局、大概空间形态，提交调查报告
第3周
方案构思、总平面设计，概念分析草图或工作模型草图、多种平面构图形式的假设。
绘制相关概念草图
第4周
一草，平面设计，立面构思，提交第一次草图设计和工作模型照片。
绘制相关图纸，完成第一轮草图。
第5-6周
二草，方案调整，建筑单体平面、立面、剖面设计，空间特征及相关模型分析深入，功能空间分析，交通流线分析，绿化景观分析。
绘制相关图纸，完成第二轮草图。
第7周
根据汇报意见，完善总平面、平面、立面，优化结构、设备等技术设计，完成各个分析图，建筑各层平面、立面、剖面定稿。
收集优秀表现作业和实例参考
绘制定稿图
第8周
绘制正图
上交正图
注：
①公开汇报时全班分为二组，一组汇报，另外一组和授课教师一起打分；公开点评时的评分标准：
优为85分以上，良为70-85分，及格为60-70分，不及格为60分以下。
②每位学生汇报答辩用时10分钟，其中汇报方案7分钟，提问答辩2-3分钟。
交图时间：
第八周周五下午五点前。
七、综合成绩评定
成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定；最终成果要求不符合任务书主要内容要求者或阶段性成果总评成绩不及格者，本次课程设计将按不及格论处。
有下列情况之一者，本课程将按不及格论处：
1）学习态度不端正，无正当理由三次以上（含三次）缺课者；
2）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程；
3）不符合课程设计相关要求；
4）不按规定时间上交课程设计成果；
调查报告成绩占学期总评成绩的20%
最终设计成果成绩占学期总评成绩的50%；
平时成绩占学期总评成绩的30%（由指导教师根据学生考勤及平时工作表现给定）。
附表1：
各阶段图纸评分分值占总成绩百分比
阶段
占总成绩百分比（%）
调查报告
20
第一次草图
10
第二次草图
10
正式图
50
学习态度、出勤情况等
10
合计
100
附表2：
正图评分标准
内容
比例（分）
评分标准
总平面
20分
表达欠完整，场地布局不合理，有待补充完整
尚可
表达完整，场地布局功能合理，有特色
≤8分
8-15分
≥15分
效果图
20分
不够完整，未表达主要内容
一般
清晰完整，空间变化有序，主体突出
≤8分
8-17分
≥17分
分析图
10分
欠妥当，表达不够，图式混乱
尚可
明确，清晰，合理，有序
≤5分
5-9分
≥9分
平立剖面图
40分
欠妥当，有待修改
尚可
平面功能使用合理，立面造型有特色
≤20分
20-30分
≥30分
技术指标
10分
欠妥当，需补充修改
尚可
完整，合理，满足任务书要求
≤5分
5-9分
≥9分
注：
①所有图纸和调查报告须按上述进度要求规定时间交齐。
迟交者，每天扣5分，第4天起以不及格（50分）计。
八、参考书目与设计规范
《建筑设计资料集3》中国建筑工业出版社
《建筑设计防火规范》GB50016--2006
《民用建筑设计通则》GB50352—2005
《公共建筑设计原理》中国建筑工业出版社
《现代体育馆建筑设计》，梅季魁，黑龙江科技出版社。
《中小学校建筑设计规范》，GBJ99—86
相关建筑设计专业期刊
地形图附图
图1.地形图一
图2.地形图
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