最新历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》省优质课一等奖教案.docx

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最新历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》省优质课一等奖教案

《宋元时期的都市和文化》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；

（2）了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就；

（3）理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；

（4）通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学

生的鉴赏力。

2.过程与方法

1、搜集有关宋元都市生活的历史资料，逐步学会阅读、理解和处理历史信息，形成表述历史问题的能力。

2、对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力；充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。

3.情感态度和价值观

通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。

感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。

宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。

【教学重点】

瓦子、宋词和元曲。

【教学难点】

宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。

【教学方法】

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【课前准备】

相关图片、史料、多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）导入新课

展示《清明上河图》的相关图片，让学生回顾其出处及其表达的内涵，引出宋代时期经济繁荣，从而导入本课内容——宋元时期的都市和文化。

展示本课学习目标，并让学生齐读。

（二）讲授新课

预习检测：

根据学生的导学案内容，设计七个问题，教师提问，学生以小组的形式抢答。

1、宋元时期的大都市有哪几个？

答：

北宋的开封，南宋的临安，元朝的大都。

2、北宋开封最繁华的地方是哪里？

答：

大相国寺。

3、什么叫“瓦子”？

答：

开封城内有许多娱乐兼营商业的场所。

4、什么叫“勾栏”？

答：

瓦子中圈出许多专供演出的圈子。

5、瓦子产生的原因是什么？

答：

城市繁荣，宋代的市民阶层不断壮大。

6、宋元时期，戏剧表演的主要形式是什么？

形成于什么朝代？

又兴盛于什么朝代？

答：

杂剧；形成于宋朝；兴盛于元朝。

7、今天的哪些传统节日在宋代就有了？

答：

春节、元宵节、中秋节、端午节。

师：

看来同学们都有提前预习课文，下面，老师就大家一起去感受一下宋代市民丰富多彩的都市生活。

播放视频《社会生活》，要求学生留意视频中出现的娱乐活动和商业活动。

师：

视频中所描绘的场所在宋代称为什么？

生：

瓦子。

师：

瓦子里专供演出的圈子称为什么呢？

生：

勾栏。

师：

在视频中，你看到了哪些演出呢？

生：

唱曲，演杂技，蹴鞠……

师：

瓦子里除了设有勾栏外，还有一些摆卖的摊位。

视频中出现了什么摊位呢？

生：

饮食、捏面人、算卦、染布、喝茶……

师：

夜幕降临，华灯初上，整个开封城依旧热闹非凡。

在嬉闹的街头，老师发现了一个摊位，里面在玩一个游戏——猜灯谜。

下面，请同学们看看屏幕上给出的三个谜面猜猜分别讲述的是什么节日。

1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

（春节）

2、今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿春衫袖。

（元宵节）

3、明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

（中秋节）

师：

在宋代，哪个节日最受重视呢？

生：

春节。

师：

春节，在宋代称为元旦，当时过春节的习俗是怎样的，跟今天的习俗差别大不大？

生：

大扫除、贴春联年画、燃放鞭炮……

师：

同学们，还记得刚才猜谜语中关于中秋节的谜面吗？

“明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

”这是一首词，出自宋代大文豪苏轼之手。

词作为宋代最为流行的文学形式之一，下面我们来一起学习宋词。

师：

什么是词？

生：

词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。

师：

在宋代，著名的词人有苏轼、李清照、辛弃疾，下面我们一起来一边感受他们的作品一边填写下表。

代表人物

时期

派别

特点

苏轼

李清照

辛弃疾

师：

有请xxx同学上台为大家朗诵一首苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》。

念奴娇•赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

师：

从刚才xxx同学的诵读中，同学们能感受到苏轼之词有什么特点呢？

生：

豪迈……

师：

下面请一位同学填写表格中苏轼的相关信息。

师：

有请xxx同学上台为大家朗诵女词人李清照的代表作《声声慢·寻寻觅觅》。

声声慢•寻寻觅觅

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

守著窗儿独自，怎生得黑！

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！

师：

从刚才xxx同学的诵读中，同学们能感受到李清照的词有什么特点呢？

生：

委婉、细腻……

师：

下面请一位同学填写表格中李清照的相关信息。

师：

辛弃疾的词风怎样？

生：

气势磅礴、震慑人心。

师：

请一位同学填写表格中辛弃疾的相关信息。

并有请xxx同学为大家诵读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

师：

宋代流行词这种文学形式，那么元代呢，又流行什么文学形式呢？

生：

元曲。

师：

那么，什么叫元曲呢？

生：

元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术，包括散曲、杂剧和南戏等。

师：

元曲的代表人物有哪些？

生：

关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、王实甫。

师：

哪些人被后人称为元曲四大家？

生：

关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。

师：

关汉卿的代表作是什么？

生：

《窦娥冤》。

师：

王实甫的代表作呢？

生：

《西厢记》。

师：

通过刚才的学习，我们了解了宋代的都市生活与文化生活，那么下面请同学们以小组为单位，思考并讨论“宋代市民文化娱乐生活丰富多彩，原因是什么”。

设置两到三分钟的讨论时间，提问小组成员，口头展示其小组结论。

师：

导致宋代市民文化娱乐生活如此丰富多彩，原因可以归于以下几点：

1、社会经济的蓬勃发展；2、相对安定的社会环境；3、统治者推行重文轻武的政策；4、民族交融的加深。

（根据学生的回答情况，详略有次地对四个原因进行解释。

）

（三）课堂小结

（四）巩固训练

1、关于娱乐场所“瓦子”的说法，不正确的是（）

A.给城市生活增添了生机

B.出现在宋朝时期

C.是娱乐兼营商业的场所

D.分布于广大农村

2、每个时代都有其主流文学形式。

宋代的主流文学形式是（）

A.诗B.词C.曲D.小说

3、《东京梦华录》记载：

“茶坊每五更点灯，博易买卖衣服图画花环领抹之类，至晓即散，谓之‘鬼市子’……大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。

”此生活景象反映（）

A.魏晋人口南迁，南方成为全国经济重心

B.宋代都市生活丰富，商业繁荣

C.唐朝经济发达，饮茶成风

D.清朝贸易繁盛，文学兴盛

五、作业布置

1.背诵本课知识点

2.做练习册

【板书设计】

宋元时期的都市和文化

城市经济繁荣瓦子多彩

社会生活

节日温饱生活年节喜庆

苏轼北宋豪放派

宋词李清照婉约派

文学辛弃疾南宋豪放派

元曲关汉卿马致远郑光祖白朴元曲四大家

【教学反思】

本课主要是以教材为依托，从学生的实际生活出发，教学贴近学生的生活并尽力与现实有机结合，让学生体验一种真正“有生活”的历史，从而使学生感受到历史是亲切的、触手可及的，让历史课堂迸发出生命的活力。

基于这一教学理念，通过学生自主、合作、探索，引导他们体验历史、感悟历史，让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习，与学生共同感受宋代社会生活的丰富多彩和文学艺术的突出成就。