第二学期九年级语文备课组工作计划.docx
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第二学期九年级语文备课组工作计划
2011——2012学年度第二学期九年级语文备课组工作计划
合肥市第38中
一、指导思想：
认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课改的精神，在教学实践中不断探索，努力把握新课程要求的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为争取中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：
1、重视教学常规工作：
充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。
3、充分利用现代教育技术：
“兴趣是最好的老师”。
调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。
充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。
4、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
5、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的提高。
三、主要措施：
1、继续加强集体备课。
在集体备课随时进行的前提下，实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的40分钟，注意提高课堂效率。
3、配合毕业班复习课，注重互相交流、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高自身的整体素质。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。
5、有机会在年级大会中，请语文学习成绩较优秀的学生，进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的发言。
四、教学进度和要求：
复习安排
一、语言的积累与运用复习
时间：
3月份一整月
1、语言的积累与运用的复习安排如下
音形训练
3课时
名著阅读
3课时
病句修改
3课时
语句衔接
2课时
仿写训练
2课时
口语交际
2课时
综合实践
5课时
共计
20课时
2、每一类型，先复习知识点，解题方法，再精选历年中考试题进行练习。
二、现代文阅读复习
时间：
5月下半月
1、按记叙文、说明文、议论文三大文体复习。
2、先归纳文体的阅读知识点，命题趋势等。
再精选这种文体的中考试题，进行练习。
三、文言文复习
（一）默写
“地毯搜索式”复习
时间：
3月份至中考前
1、每天布置学生背一篇课文或四首诗。
2、每天上语文课前利用5—10分钟默写头一天背的课文。
3、把近几年全国中考试卷中的默写题，制成小卷。
每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
4、由老师精挑细选在复习中易错的题，制成若干小卷。
每节课前十分钟，让学生默写。
（二）文言文阅读复习（两轮复习法）
第一轮：
按篇复习法
时间：
4月份一整月
每节课复习一至两篇课文，老师疏理该课的重点内容。
第二轮：
习题训练法
时间：
5月份上半月
搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，制成练习卷。
每天在家完成一张，第二天老师讲评，统一订正。
四、作文复习
时间：
从3月份至中考前
第一轮：
双休日作文训练
1、从3月份开始，每周双休日布置完成一篇作文。
2、每周一节作文讲评课，评点出问题所在。
第二轮：
当堂作文训练
时间：
6月份上半月
每节课当堂完成一篇作文，让学生在中考前保持着考场作文的状态。
合肥市第三十八中学语文组
2012.2.12
20XX年九年级下册语文教学计划
合肥市第三十九中学贾明溢
一、学生基本情况分析
经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。
但是上期在期末考出来的成绩并不理想，还有所下滑。
再加上本学期面临着新的挑战。
一是时间紧。
扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。
二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。
因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。
二、教材分析
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。
本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。
而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。
因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：
内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
三、、教学措施
1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中注重学科之间的渗透。
突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。
4、精心备课，尤其是要备好学生。
突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。
重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。
作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。
5、利用课余时间培优辅差，力争整体提高。
6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。
7、优化作业管理。
培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关，人人过关。
8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。
9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。
10、开展课前二分钟演讲，把语文课题研究引向深入，让学生继续投稿，力争取得更大的成绩。
11、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。
12、认真写好教学反思。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维，开拓创新。
13、认真搞好中考总复习。
要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。
四、教学内容及课时、进度安排
本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。
要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。
因此，我对课文做了处理，有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。
同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。
周次与授课内容、节次（课时数）列表如下：
周次
具体安排
预备周
检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。
教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。
第一周
第五单元课文：
〈公输〉
（2） 〈孟子〉两章：
2
〈〈鱼我所欲也〉〉
（1）
第二周
〈〈鱼我所欲也〉〉
（1） “我所了解的孔子和孟子”：
1
第六单元课文：
〈〈曹刿论战〉〉
（2）〈〈诗经〉〉两首：
1 写作及讲评：
2
第三周
〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉
（2） 综合性学习：
1
写作及讲评：
2
第四周
第一单元课文：
《诗两首》
（2） 《我用残损的手掌》
（1）
《外国诗两首》
（1） 综合性学习《脚踏一方土》
（1）
第五周
第二单元课文：
《孔乙己》
（2） 《变色龙》
（1）
第六周
《变色龙》
（1） 综合性学习〈走进小说天地〉：
1
写作与讲评：
2 第一、二单元复习：
1
第七周
第三单元课文：
〈谈生命〉
（1） 〈那树〉
（1）
综合性学习：
1 写作及讲评：
2
第八周
第四单元课文：
〈威尼斯商人〉
（2） 〈变脸〉
（1）
综合性学习及写作：
2
第九周
“五·一”长假
第十周
全面进入中考总复习。
（1）语文基础知识的积累与运用：
“识字与写字”：
1 “词语的理解与运用”：
1
“名句默写”：
1“名著阅读”及文学常识：
2
第十一周
“口语交际”：
2“综合性学习”：
2
（二）阅读：
1、现代文阅读：
记叙文（包括诗歌、小小说、散文诗等）阅读指导与练习：
1
第十二周
记叙文阅读指导与练习：
3
说明文阅读指导与练习：
2
第十三周
议论文阅读指导与练习：
3
2、文言文阅读：
课内文言文阅读指导与练习：
2
第十四周
课外文言文阅读指导与练习：
3
（三）写作指导：
2
第十五周
查漏补缺，全面复习：
5
第十六周
初中毕业考试
第十七周
写好教学总结与反思。
完成各项工作。
合肥市第四十一中学九年级语文学科教学、复习计划表
周次
起止日
教 学 内 容
周次
起止日
教 学 内 容
1
2.7
2.10
曹刿论战
邹忌讽齐王纳谏
11
4.16
4.20
记叙文复习3
议论文复习3
古诗文第二轮复习
（2）
2
2.13
2.17
愚公移山
《诗经》两首
古诗文第一轮复习
（1）
12
4.23
4.27
说明文复习3
写作专项训练4
基础知识训练3
3
2.20
2.24
孔乙己
蒲柳人家
写作专项训练1
13
4.30
5.4
古诗文第三轮复习
（1）
记叙文复习4
4
2.27
3.2
变色龙
热爱生命
记叙文复习1
14
5.7
5.11
综合试卷讲评1
议论文复习4
古诗文第三轮复习
（2）
5
3.5
3.9
谈生命
那树
议论文复习1
古诗文第一轮复习
（2）
15
5.14
5.18
说明文复习4
综合试卷讲评2
写作专项训练5
6
3.12
3.16
地下森林断想
人生
写作专项训练2
说明文复习1
16
5.21
5.25
基础知识训练4
第二次模考
7
3.19
3.23
威尼斯商人
变脸
基础知识训练1
17
5.28
6.1
综合试卷讲评3
综合试卷讲评4
写作专项训练6
8
3.26
3.30
记叙文复习2
基础知识训练2
议论文复习2
18
6.4
6.8
综合试卷讲评5
考场写作辅导及注意事项
9
4.2
4.6
说明文复习2
古诗文第二轮复习
（1）
写作专项训练3
19
6.11
6.13
考前动员
自行复习
10
4.9
4.13
复习、模考
合肥55中九年级语文备课组教研计划行事历
周次
备课主题
中心发言人
第一周
制定计划；统一进度。
刘军
第二周
中考语文“语言积累与综合运用”复习研讨。
刘军王源娣
第三周
中考语文“语言积累与综合运用”复习研讨。
梅香玲李凌云
第四周
记叙文复习研讨。
梅香玲
第五周
议论文复习研讨。
王源娣
第六周
第一次模考。
许高武校长
第七周
模考试卷分析、成绩反馈。
刘军
第八周
说明文复习研讨。
李凌云
第九周
中考作文复习研讨。
刘军
第十周
中考作文复习研讨。
李文捷
第十一周
第二次模考
许高武校长
第十二周
模考试卷分析、成绩反馈。
刘军
第十三周
古文复习研讨研讨课；集体评课。
梅香玲
第十四周
第三次模考。
许校长
第十五周
模考试卷分析、成绩反馈。
李凌云
第十六周
迎接中考。
刘军
六十三中初三中考语文复习教学计划
说明：
1、初三语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。
2、复习时间3月-6月8号,除去理化生实验考试，体育考试和清明，五一节共15周.
时间进度安排：
1、课本复习（用时2周）梳理1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：
（1）、课文的字词、语法修辞；综合性学习。
（2）、掌握文学体裁的常识，如散文、小说、说明文，议论文。
挑选课文经典文章文段进行复习。
3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
2、专题复习（用时10周）
（1）依据文体分类，进行专题复习
①古诗文专题复习
②记叙文专题复习（含小说、散文）
③说明文专题复习
④议论文专题复习
⑤语言运用其他专项练习
⑥名著阅读
（2）作文训练
从审题立意、精巧构思、精选素材、巧拟标题、凤头豹尾、语言创新、传神细节等方面去训练（作文训练除专题外，同时坚持每周一篇作文训练）。
3、模拟冲刺（用时4周）
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
备课组成员分工：
16篇古文阅读：
《孔子语录》（刘子琴）
《记承天寺夜游》（刘子琴）
《鱼我所欲也》（刘子琴）
《生于忧患，死于安乐》（刘子琴）
《曹刿论战》（王玉俊）
《邹忌讽齐王纳谏》（王玉俊）
《出师表》（王玉俊）
《桃花源记》（盛庐群）
《三峡》（盛庐群）
《马说》（盛庐群）
《陋室铭》（董雪梅）
《小石潭记》（董雪梅）
《岳阳楼记》（董雪梅）
《醉翁亭记》（程世奇）
《爱莲说》（程世奇）
《送东阳马生记》（程世奇）
34首古诗：
1～7（刘子琴）
8～14（王玉俊）
15～21（盛庐群）
22～28（董雪梅）
29～34（程世奇）
现代文阅读：
记叙文（写景状物抒情）（盛庐群）
记叙文（精彩记叙抒情）（王玉俊）
说明文（程世奇）
议论文（董雪梅）
语文综合运用（刘子琴）
写作：
作文的审题立意（王玉俊）
作文的构思（刘子琴）
作文的选材（盛庐群）
作文的拟题、开头结尾（董雪梅）
作文的语言（程世奇）
作文的细节（程世奇）
合肥十三中九年级初中语文2011-2012学年度第二学期
教学复习计划
周次
时间
授课内容
备注
1
2.8-2.10
《邹忌讽齐王纳谏》综合性学习—岁月如歌六单元测验
2
2.13-2.17
《威尼斯商人》《变脸》《枣儿》《音乐之声》
3
2.20-2.24
综合性学习—乘着音乐的翅膀作文训练四单元测验
4
2.27-3.2
总复习期末考试试卷分析
结束新课
5
3.5-3.9
七年级、八年级（上）文言文专项复习训练
6
3.12-3.16
八年级（下）、九年级文言文专项复习训练
模考
7
3.19-3.23
诗文对比阅读专项训练
8
3.26-3.30
34首必背古诗词复习与默写专项复习训练
9
4.2-4.6
语文积累与综合运用专项复习训练
清明节
10
4.9-4.13
仿写、修辞、对联语序的调整、句式的变换
11
4.16-4.20
八部名著阅读复习训练
12
4.23-4.27
病句修改语文积累综合训练语文综合运用应用文
模考
13
4.30-5.4
现代文阅读训练：
记叙文阅读
14
5.7-5.11
议论文阅读
15
5.14-5.18
说明文阅读
16
5.21-5.25
文学作品阅读
模考
17
5.28-6.1
写作指导训练：
命题作文半命题作文材料作文话题作文
18
6.4-6.8
模拟考试一模拟考试二模拟考试三模拟考试四
19
6.11-6.15
中考
合肥十一中20XX年九年级第二学期语文教学及中考复习计划
一、指导思想
春回大地之时，也是初三学生学习最紧张的时段到来啦。
如何开展语文的教学与复习工作？
怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？
为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
4、递进复习，讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段：
一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：
全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月初）；四、梳理调整（考前一周）。
5、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、具体安排与措施
第一阶段：
教材过关、打好基础（约四周）3.10—4.10
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序：
先复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。
2、1共一周；4、3各一周。
复习要点：
①课文中的字、词、句，理解记忆。
②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
）
③古诗文的相关知识与背记。
④综合性实践活动的了解与运用。
⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
⑥掌握一些重要的文学常识。
第二阶段：
专题讲练、提升能力（大概用时四周）4.10—5.15
A、依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。
（一）基础知识及运用专题。
（二）阅读专题。
1.现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）
2.古诗文阅读专题 （主要复习课内讲读文言文）
3.语文综合实践专题 （结合历年中考题型进行复习）
（三）作文指导与训练专题。
B、复习措施
（一）基础知识及运用专题
1、这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。
如：
1、借助汉语拼音认读汉字。
2、正确书写汉字。
3、根据语境准确，得体地使用常用词语。
4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。
5、辨识、修改常见的语病。
6、正确使用标点符号。
7、了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
2、复习方法：
知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。
（二）阅读专题
1.现代文阅读
通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：
1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息。
（如：
人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。
）3）贴近学生生活。
（如：
校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。
）
复习原则：
按文体复习。
对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤：
（1）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。
（2）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。
（各地中考试题）
（3）选不同文体的题型作模拟训练。
（当代名文时文）
（4）解题方法指导：
整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
2.古诗文阅读
古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。
《课程标准》指出，文言文学习目标是：
“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。
近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。
因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。
复习步骤：
1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。
（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。
）
2、进行专项检测与讲解。
3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法：
注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。
（三）作文指导与训练专题
作文是整份试卷中分量最重的一道题（55分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。
近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。
纵观几年中考作文命题变化的轨
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