答案程序设计基础C语言实验教学大纲.docx
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答案程序设计基础C语言实验教学大纲
《程序设计基础C语言》实验教学大纲
课程编号：
课程名称：
C语言程序设计/CProgrammingLanguage
实验总学时数：
16学时
适应专业：
软件工程
承担实验室：
计算机科学与技术学院实验中心
一、实验教学的目的和任务
上机实习是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。
通常，实习题中的问题比平时的练习题要复杂，也更接近实际。
高级语言程序设计这门课程安排的4次上机实验都属于一种设计类型的实验，每个实验有各自的训练重点；实验的目的是旨在使学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容；培养学生编制算法的能力和编程解决实际问题的动手能力。
要求学生在上机前应认真做好各种准备工作，熟悉机器的操作系统和语言的集成环境，独立完成算法编制和程序代码的编写；上机时应随带有关的高级语言教材或参考书；要学会程序调试与纠错；每次实验后要交实验报告，实验报告的内容应包括：
（1）实验题目、班级、学号、姓名、完成日期；
（2）简要的需求分析与概要设计；（3）详细的算法描述；（4）程序清单与运行结果；（5）收获与体会。
实验成绩占高级语言程序设计结业成绩的10-20%。
二、实验项目及学时分配
序号
实验项目名称
实验
学时
实验类型
开出
要求
1
顺序、选择和循环结构程序设计
4
设计
必开
2
运用数组进行程序设计
4
设计
必开
3
运用函数进行程序设计
4
设计
必开
4
综合程序设计
4
设计
必开
三、每项实验的内容和要求：
要求:
每个实验保证每个学生一台微机
实验一（4学时）：
顺序、选择和循环结构的程序设计
题1问题描述：
输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。
公式为
c=5*（F-32）/9
输出要有文字说明，取2位小数。
基本要求：
掌握数据的输入与输出的基本方法。
#include
voidmain（）
{floatF,C;
printf（"请输入华氏温度:
"）;
scanf（"%f",&F）;
C=（float）5.0/9*（F-32）;
printf（"C=%.2f\n",C）;
}
题2问题描述：
给出一百分制成绩，要求输出成绩‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。
90分以上为‘A’，80-90分为‘B’,70-79分为‘C’、60-69分为‘D’，60分以下为‘E’。
基本要求：
能够灵活运用选择结构进行程序设计
#include
intmain（）
{
ints;
printf（"请输入一个成绩：
"）;
scanf（"%d",&s）;
if（s>100||s<0）
{
printf（"输入了一个错误的成绩。
\n"）;
return1;
}
charch;
switch（s/10）
{
case10:
case9:
ch='A';break;
case8:
ch='B';break;
case7:
ch='C';break;
case6:
ch='D';break;
default:
ch='E';break;
}
printf（"您输入的成绩等级为：
%c\n",ch）;
return0;
}
题3问题描述：
打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各数字立方和等于该数本身。
例如，153是一水仙花数，因为153=13+53+33
基本要求：
能够运用多种循环语句实现程序设计
#include
voidmain（）
{
inti,j,k,n;
printf（"'waterflower'numberis:
"）;
for（n=100;n<1000;n++）
{
i=n/100;/*分解出百位*/
j=n/10%10;/*分解出十位*/
k=n%10;/*分解出个位*/
if（i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k）
printf（"%-5d",n）;
}
printf（"\n"）;
}
实验二（4学时）：
运用数组进行程序设计
题1问题描述：
写一函数，用“起泡法”对输入的10个字符按由小到大顺序排列。
#include
voidmain（）/*从小到大*/
{inta[10],i,j,t;
printf（"请输入10个元素:
"）;
for（i=0;i<=9;i++）
scanf（"%d",&a[i]）;
for（i=0;i<=8;i++）
for（j=0;j<=8-i;j++）
if（a[j]>a[j+1]）
{t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;
}
for（i=0;i<=9;i++）
printf（"%d",a[i]）;
printf（"\n"）;
}
题2编写程序，输入任意一个含有空格的字符串（至少10个字符）,删除指定位置的字符后输出该字符串。
如：
输入"BEIJING123"和删除位置4，则输出：
"BEIING123"。
#include
#include
voidmain（）
{
inti,j;
chara[100];
printf（"请输入字符串:
\n"）;
gets（a）;
printf（"请输入要删除的字符位置:
\n"）;
scanf（"%d",&j）;
i=j-1;
while（a[i]!
='\0'）
{
a[i]=a[i+1];
i++;
}
a[i]='\0';
puts（a）;
}
题3编程序实现：
打印杨辉三角形。
/*打印杨辉三角形*/
#include
#defineN11
main（）
{inti,j,a[N][N];
for（i=1;i{a[i][i]=1;
a[i][1]=1;
}
for（i=3;ifor（j=2;j<=i-1;j++）
a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];
for（i=1;i{for（j=1;j<=i;j++）
printf（"%6d",a[i][j]）;
printf（"\n"）;
}
printf（"\n"）;
}
实验三（4学时）：
运用函数进行程序设计
题1写一函数判断一个数是否是素数的程序，若是显示“yes",若不是则显示“no”，然后在主函数中调用它。
#include
#include
voidmain（）
{
intm;
intis_susu（intm）;
printf（"inputanumber:
"）;
scanf（"%d",&m）;
if（is_susu（m）==1）
printf（"yes\n"）;
else
printf（"no\n"）;
}
intis_susu（intm）
{inti,k,flag;
k=sqrt（m）;
for（i=2;i<=k;i++）
if（m%i==0）break;
if（i>k）flag=1;
elseflag=0;
return（flag）;
}
题2编写求xn和n!
的函数，然后在主函数中调用它。
#include
#include
floatmi（floatx,intn）
{inti;
floatz=1;
for（i=1;i<=n;i++）
z*=x;
returnz;
}
floatjc（intn）
{inti;
floatz=1;
for（i=1;i<=n;i++）
z*=i;
returnz;
}
voidmain（）
{floata,b;
a=mi（3,4）;
b=jc（5）;
printf（"%f,%f\n",a,b）;
}
题3编写一函数，统计字符串中字母、数字、空格和其它字符的个数，在主函数中输入字符串以及输出统计结果。
#include
intletter,space,num,other;
voidmain（）
{charstr[81];
voidstat（charstr[]）;
printf（"Pleaseenterastring:
"）;
gets（str）;
stat（str）;
printf（"letter=%d,space=%d,num=%d,other=%d\n",letter,space,num,other）;
}
voidstat（charstr[]）
{inti;
charc;
letter=space=num=other=0;
for（i=0;str[i]!
='\0';i++）
{
c=str[i];
if（（c>='A'&&c<='Z'）||（c>='a'&&c<='z'））
letter++;
elseif（c>='0'&&c<='9'）
num++;
elseif（c==''）space++;
elseother++;
}
}
基本要求：
学会典型的常用C程序的设计技巧和常用C函数
实验四（4学时）：
综合程序设计
题1编程序实现：
输入人民币金额，显示相应的人民币大小金额，如输入586.79，则显示：
伍佰捌拾陆元柒角玖分。
#include
#include"string.h"
voidmain（）
{inti,n,sw=0;
voidjiaofen（chartmp[]）;
voidyuan（chartmp[]）;
charmoney[20],y[10],jf[10];
printf（"输入人民币金额（如586.79）:
\n"）;
gets（money）;
i=0;
n=strlen（money）;
while（i<=n&&money[i]!
='.'）i++;
money[i]='\0';
strcpy（y,money）;
strcpy（jf,&money[i+1]）;
if（n>10||strlen（jf）>2）{printf（"输入数据不合要求！
\n"）;return;}
printf（"\n"）;
yuan（y）;
jiaofen（jf）;
printf（"\n"）;
}
voidjiaofen（chartmp[]）
{
charwei[][3]={"角","分"};
charsuhz[][3]={"零","壹","贰","叁","肆","伍","陆","柒","捌","玖"};
inti,n;
n=strlen（tmp）;
for（i=0;i{printf（"%s",suhz[tmp[i]-'0']）;
printf（"%s",wei[i]）;
}
}
voidyuan（chartmp[]）
{charwei[][3]={"","拾","佰","仟","万","拾","佰","仟","亿"};
charsuhz[][3]={"零","壹","贰","叁","肆","伍","陆","柒","捌","玖"};
inti,n;
n=strlen（tmp）;
for（i=0;i{printf（"%s",suhz[tmp[i]-'0']）;
printf（"%s",wei[n-1-i]）;
}
printf（"元"）;
}
题2求任意两个正整数（不超过8位）之间所有整数所包含的数字0～9出现的次数。
比如：
100到105之间有100、101、102、103、104、105六个数，则0出现的次数为7次，1出现的次数为7次，2、3、4、5出现的次数各为1次，其余的出现次数为0。
#include
#include
voidmain（）
{
longk,min,max,count[10]={0};
charstr[9];
inti,su,suzi;
//输入最小、最大数
printf（"inputthefirstnumber:
"）;
scanf（"%ld",&min）;
printf（"inputthelastnumber:
"）;
scanf（"%ld",&max）;
if（min>max）//最小数比最大数大，退出
{
printf（"\ninputerror!
"）;
return;
}
//统计各数字出现的次数
for（k=min;k<=max;k++）
{su=k;
do{suzi=su%10;
count[suzi]++;
su=su/10;
}while（su!
=0）;
}
for（i=0;i<10;i++）//显示结果
{
printf（"%d--（%ld）",i,count[i]）;
if（i==4）
printf（"\n"）;
}
printf（"\n"）;
}
=======
#include
#include
voidmain（）
{
longk,min,max,count[10]={0};
charstr[9];
inti;
//输入最小、最大数
printf（"inputthefirstnumber:
"）;
scanf（"%ld",&min）;
printf（"inputthelastnumber:
"）;
scanf（"%ld",&max）;
if（min>max）//最小数比最大数大，退出
{
printf（"\ninputerror!
"）;
return;
}
//统计各数字出现的次数
for（k=min;k<=max;k++）
{
sprintf（str,"%8d",k）;//将该数字转换为字符串，存入str中
for（i=7;i>=0&&str[i]!
='';i--）
count[str[i]-'0']++;
}
for（i=0;i<10;i++）//显示结果
{
printf（"%d--（%ld）",i,count[i]）;
if（i==4）
printf（"\n"）;
}
printf（"\n"）;
}
四、实验改革与特色
培养学生计算机的应用能力是计算机基础教学的重要任务之一。
为此，制定了“精讲多练，重在实验指导”的教学策略。
“精讲”是前提，“精讲”以Ｃ程序设计语言为例讲授高级语言的程序设计过程，软件开发的基本概念、基本规律、基本技能和技巧。
强调基本概念和程序设计算法的灵活运用，淡化各种计算机语言的具体规定等细节问题，对这些细节问题的学习，则通过“多练”——大量的上机调试程序的实验过程中逐步实现。
注重对学生的动手能力和应用能力的培养，加强实验课的指导，强调操作能力的训练。
学生的作业必须是学生在计算机上完成的。
五、教材及实验指导书
教材：
《C程序设计习题解答与上机指导》谭浩强著,出版社：
清华大学出版社,出版或修订时间：
2005第三版
实验指导书：
《C语言大学实用教程学习指导》，主编：
苏小红等，出版社电子工业出版社，出版或修订时间：
2007年4月
执笔：
鄢红国张蕊
审阅：
日期：
2009.7
审定：
日期：
2009.7
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