最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案全册.docx
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最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案全册
第一学期三
（1）班英语教学工作计划
一、班级情况分析
本班共有47人，其中男生23人，女生24人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析
本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：
从lesson1到lesson6,lesson1到lesson5是新授课，lesson6是复习课。
在每一新授课主要包括Justtalk和Justlearn两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’schantlet’ssing交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’stalk,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
Let’scopy是本册新增加的一个内容，学生初步认识了26个字母，在此基础上，由读过渡到写，让学生逐步掌握26个字母的书写方法，知道5个元音字母，初步了解26个字母根据发音的分类。
在lesson2中交替出现let’schant和let’ssing。
let’schant节奏感强，体现语篇教学的意识；let’ssing将语言与艺术结合在一起，体现本书的国际化视野。
教学时，可以鼓励学生多说、多唱，教师也可以组织学生进行替换练习。
在本册还安排了一个复习课，它综合了上下两册的内容，结合学生的实际生活，趣味性比较强，操作起来比较方便，为学生的语言交流提供了一个更加广阔的空间。
通过对这一册的研究，对这一本书又有了更加清晰的认识。
在今后的教学中，我将立足书本，用好教材，理好思路，精心设计好每一节课，发挥自己的闪光点，让学生们都能够喜欢上英语，想说英语，说好英语。
三、学习目标
1、知识与技能:
能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。
能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、过程与方法：
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
四、教学措施
1，进一步加强字母的认读，书写的规范，认真拼写每一模块的重点单词，要求能听写，默写几熟练的拼读，掌握书中重点语法内容，并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2．教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范，强化课堂常规训练。
做到每一堂英语课有效，落实。
不断巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。
3．传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。
4．采用多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，开展有趣有益的活动使学生能集中注意力，更好地掌握知识。
5．采用分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。
达到不同的学习目标。
6.课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如“IamEnglishstar.”，”WhoistheNO.1?
”，英语乐园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分奖励制度。
7．学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。
针对3年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他们学习热情的前提下，加强他们运用英语的能力，并落实每一个知识重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每一个孩子都能在检测中取得好成绩。
三
（一）班英语培优补差计划
一、教学内容：
人教版小学英语三年级英语上册
二、班级情况分析：
本学期我执教三年级1个班。
通过刚开始接触学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。
但个别学生存在不同的问题，有的上课专心度较差，有的积极性不够高，有的作业完成情况不够好。
同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
这学期进入到了三年级英语的上册学习，又是新教材。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以我计划继续面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析：
本册教材是《义务教育教科书英语（精通）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与新加坡泛太平洋教育出版有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养。
3．突出兴趣激发。
4．重视双向交流。
5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
四、培优辅差主要策略
一、学困生转化措施
我班学困生人数占了班级人数的三分之二，共有8名学生。
英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。
因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。
（一）保护自尊心
保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。
这就要求教师摆正心态，平等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平时多关心他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。
这是我将努力的方向。
（二）树立自信心
我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成绩依然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也会更加努力的学习。
这学期，从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。
（三）提供切实可行的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注
3、课下复习多督促
（四）发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子
2、取得家长的配合
二、培优措施
1、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
2、对个别突出的学生进行单独辅导；
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
第一单元教学计划（上册）
科目：
英语年级：
三年级教师：
教学内容
第一单元（第2——13页）
单元分析
本单元主要围绕话题classroom展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：
What'sintheclassroom？
What'sinthepicture？
Wehaveanewclassroom. 等句型。
学习字母A.B.C.D.E的读音及大小写。
在初学课本中学生应该要达到听、说要求，因此在本单元中要注重基础教学，教会学生基本的问候语，在此基础上重点学习新句型。
单元目标
知识与技能：
1.要求学生能够听、说、认读本单元单词并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说本单元句型，并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
过程与方法：
1.围绕话题classroom进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。
情感态度与价值观：
1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
2.培养学生团结友爱的精神。
教学重、难点
重点：
掌握本单元所学的新单词和句型。
难点：
新句型的实际应用。
教学进度
授课内容
课时
课型
Lesson1
1
新授
Lesson2
1
新授
Lesson3
1
新授
Lesson4
1
新授
Lesson5
1
新授
Lesson6
1
新授
第二单元教学计划（上册）
科目：
英语年级：
三年级教师：
教学内容
第二单元（第14——25页）
单元分析
本单元主要围绕我的书包和数字话题展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子，通过真实自然的情景对话句子：
Howmany...doyouhave?
Ihave..Whatcolourisit?
重点单词
:
schoolbag、 pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpenerbag,pencil,pen 大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。
单元目标
知识与技能：
1.要求学生能够听、说、认读这些数字单词，并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说课文，并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
过程与方法：
1.围绕话题数字进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
2.能听懂所接触到的数字单词，并能按照指令做游戏。
情感态度与价值观：
1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
2.培养学生合作的精神。
教学重、难点
重点：
掌握本单元所学的数字单词和句型以及听、说、读、写。
难点：
新句型的实际应用。
教学进度
授课内容
课时
课型
Lesson7
1
新授
Lesson8
1
新授
Lesson9
1
新授
Lesson10
1
新授
Lesson11
1
新授
Lesson12
1
新授
第三单元教学计划（上册）
科目：
英语年级：
三年级教师：
教学内容
第三单元（第26——37页）
单元分析
本单元主要围绕话题家庭成员展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：
Lookatmynose.Lookatmyeye.Howareyou?
重点学习的单词：
nose、eye、face、mouth、head、ear、neck、arm、hand、leg、knee、foot.
单元目标
知识与技能：
1.要求学生能够听、说、认读本单元单词，并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：
Lookatmynose.Lookatmyeye.Howareyou?
并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
过程与方法：
1.围绕话题家庭成员进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。
+
情感态度与价值观：
1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
2.培养学生孝敬父母，关爱家人的精神。
教学重、难点
重点：
掌握本单元所学的新单词。
难点：
新句型的实际应用。
教学进度
授课内容
课时
课型
Lesson13
1
新授
Lesson14
1
新授
Lesson15
1
新授
Lesson16
1
新授
Lesson17
1
新授
Lesson18
1
新授
第四单元教学计划（上册）
科目：
英语年级：
三年级教师：
教学内容
第四单元（第44——55页）
单元分析
本单元主要围绕话题玩具展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：
Ihaveadoll.Ihaveaball.重点学习的单词：
doll.ball.kite.balloon.car.bus.bike.taxi.train.ship.plane.boat.
单元目标
知识与技能：
1.要求学生能够听、说、认读本单元单词，并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：
Ihaveadoll.Ihaveaball.并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
过程与方法：
1.围绕话题玩具进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。
+
情感态度与价值观：
1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
2.培养学生孝敬父母，关爱家人的精神。
教学重、难点
重点：
掌握本单元所学的新单词。
难点：
新句型的实际应用。
授课内容
课时
Ihaveaball.
6
第五单元教学计划（上册）
科目：
英语年级：
三年级教师：
教学内容
第五单元（第56——66页）
单元分析
本单元主要围绕话题颜色展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：
Whatcolourisit?
It’sblue.Guess!
重点学习的单词：
red.blue.yellow.green.purple.brown.white.black.pink.orange.grey.
单元目标
知识与技能：
1.要求学生能够听、说、认读本单元单词，并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：
Whatcolourisit?
It’sblue.Guess!
并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
过程与方法：
1.围绕话题颜色进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。
+
情感态度与价值观：
1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
2.培养学生孝敬父母，关爱家人的精神。
教学重、难点
重点：
掌握本单元所学的新单词。
难点：
新句型的实际应用。
教学进度
授课内容
课时
课型
Lesson25
1
新授
Lesson26
1
新授
Lesson27
1
新授
Lesson28
1
新授
Lesson29
1
新授
Lesson30
1
新授
第六单元教学计划（上册）
科目：
英语年级：
三年级教师：
教学内容
第六单元（第68——79页）
单元分析
本单元主要围绕话题食物展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.重点学习的单词：
hamburger.hotdog.coke.cake.egg.orange.pear.apple.banana.milk.juice.water.rice.noodles.chicken.
单元目标
知识与技能：
1.要求学生能够听、说、认读本单元单词，并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
过程与方法：
1.围绕话题食物进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。
+
情感态度与价值观：
1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
2.培养学生孝敬父母，关爱家人的精神。
教学重、难点
重点：
掌握本单元所学的新单词。
难点：
新句型的实际应用。
教学进度
授课内容
课时
课型
Lesson31
1
新授
Lesson32
1
新授
Lesson33
1
新授
Lesson34
1
新授
Lesson35
1
新授
Lesson36
1
新授
三年级第十三小学公开课教学设计方案
年级
三年级
班级
三
（1）
人数
38
时间
执教人
张雯
学科
英语
课题
Unit1lesson1
教学课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
能听懂，会说Hello.Hi.I'm...
过程与方法：
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
情感态度与价值观：
初步培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
Hello/Hi.I'm...教学难点：
元音字母I在单词I的发音。
教学方法：
直观演示法情境教学法。
课型：
新授
教学准备：
教案、课本。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
设计意图
课前三分钟
一·情境引入
二·互动新授
三·拓展练习
用班班通设备，屏幕上展示关于爱国主义、民族团结、维护社会稳定的有关的短片、图片。
同学们看课本第2页图上有什么？
S1:
我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S2:
我看见有SnowWhite和七个小矮人……
T:
Whatcanyouhear,girl？
S3:
我听见米老鼠说：
“Hello!
I'mMickey...”
S4:
我听见说：
“Hello!
Nicetomeetyou!
...”
⑴T:
Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?
Ss:
Yes.
（Theteacherwalkstoastudent.）
T:
Hello,I'mCami（MyEnglishname）.What'syourname?
（请学生回答。
）
S1:
Hello!
I'mKate.
T:
Hello,WangWei.
S1:
Hello,Cami.
T:
I'm...
（2）用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字
T:
Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?
Ss:
Yes.
（将名字带读几遍）
（1）听老师读，仿读会话，多读几遍。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼.
老师领读Hello这首诗歌，会读猫和猴子这两个单词。
用学生感兴趣的方式进行学习。
让学生在贴近生活实际的具体情境中感受英语，再通过合作读对话。
让学生从对话中巩固所学知识，体现英语与生活的联系，培养了学生的多读能力。
作业设计
多读几遍课本上的对话、小练习册。
板书设计
Hello,I'mKate.
What'syourname?
教学反思
三年级第十三小学教学设计方案
年级
三年级
班级
三
（1）
人数
48
时间
执教人
张雯
学科
英语
课题
Unit1lesson2
教学课时
第二课时
教学目标：
知识与技能：
能听懂，会说Goodbye、Bye、dog、duck
过程与方法：
通过见面打招呼，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
情感态度与价值观：
初步培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
Hello/Hi.I'm...教学难点：
学会说再见。
教学方法：
直观演示法情境教学法。
课型：
新授
教学准备：
教案、课本。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
设计意图
课前三分钟
一·情境引入
二·互动新授
三·拓展练习
用班班通设备，屏幕上展示关于爱国主义、民族团结、维护社会稳定的有关的短片、图片。
同学们看课本第4页图上有什么？
S1:
我看见有小朋友……
S2:
我看见有小朋友们在对话……
T:
Whatcanyouhear,girl？
S3:
我听见小女孩说说：
“Hello!
I'mLiYuan...”
S4:
我听见说：
“Goodbye!
（Theteacherwalkstoastudent.）
T:
Hello,I'mCami（MyEnglishname）.What'syourname?
（请学生回答。
）
S1:
Hello!
I'mLiYuan.
What'syourname?
T:
Hello!
I'mPeter.
S1:
Hello,Peter.Goodbye!
T:
Bye!
S2：
Hello!
What'syourname?
T1：
MynameisDuck.
（2）用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉打招呼怎么说。
（将名字带读几遍）
（1）听老师读，仿读会话，多读几遍。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
领读第五页的诗歌，学生自己读。
会读狗和鸭子这两个单词。
用学生感兴趣的方式进行学习。
让学生在贴近生活实际的具体情境中感受英语，再通过合作读对话。
让学生从对话中巩固所学知识，体现英语与生活的联系，培养了学生的多读能力。
作业设计
多读几遍课本上的对话、小练习册。
板书设计
Hello,I'mLiYan
What'syourname?
Hello!
I'mPeter.
教学反思
三年级第十三小学教学设计方案
年级
三年级
班级
三（
升级会员 