有关于《荷塘月色》的教案.docx

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有关于《荷塘月色》的教案

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教学目标

1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情

2.引导学生理解课文的主旨。

3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、。

拟人和叠字表情达意的技巧

教学重点

1.在特定语境中揣摩词句的含义。

2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。

教学难点

1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。

2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

课时安排：

安排2课时

第一课时

教学要点：

本节课主要完成课文4、5、6三段的阅读鉴赏。

通过揣摩“景语”，弄清文章的写景特点。

一、导语

朱自清：

著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子，初中时，学过他的散文《春》《背影》等。

（1）19岁考入北大哲学系;

（2）27岁任清华大学教授;（3）伟大领袖毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”;（4）朱自清的散文秀丽朴素。

二、初步感知课文

1.这篇文章是在怎样的背景下写出来的呢?

请大家从课文中找出来。

明确：

1927年。

2.师生共同回顾历史：

1927年，发生过震惊中外的“四一二”反革命政变，是一个动荡不安的年代。

3.提问：

作为一个知识分子的朱自清先生这时的心境如何呢?

让我们从他的优美散文《荷塘月色》中寻找答案吧!

4.放录音，配乐朗诵《荷塘月色》

要求学生听清字音，进入情景，体会文章的感情基调。

5.提问：

由课题可以知道，本文属于写景散文，即“荷塘”和“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢?

明确：

4、5、6三段。

三、鉴赏、分析课文的景物描写部分

（一）诵读、鉴赏第4段

1.指明一个学生朗读。

2.提问：

这一段写什么景，是从哪些方面来写的?

明确：

月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。

3.提问：

作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：

清找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。

明确：

（第1组）荷叶：

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

”运用比喻手法写出荷叶的风姿。

由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。

两者不仅相似，而且写出其动态美。