幼儿园教案《楼梯游戏桌椅游戏玩盒子玩转皮球》.docx

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幼儿园教案《楼梯游戏桌椅游戏玩盒子玩转皮球》

P032活动区中班《玩盒子》教案

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图：

孩子在建构游戏时，突发奇想用脚来取放材料，这可比用手拿难的多，在一次次失败的尝试后，孩子也逐渐摸索出了一些门道：

如用脚掌比用脚侧面夹得更牢；用双手抱住大腿，能延长脚夹住东西的时间，在这过程中也锻炼了孩子的腿部力量。

孩子自己想出来的游戏，自然是他们所喜欢的，于是用脚玩盒子的游戏在班里流行起来。

二、观察要点：

1、幼儿摆放盒子时，能否整齐叠放入框内？

2、幼儿使用了脚的哪些部位来夹住盒子？

3、幼儿使用了哪些方法来延长腿部腾空的时间？

4、幼儿在传递的过程中，遇到了哪些困难？

他们是如何解决的？

注意事项：

1、选用轻巧的纸盒，避免盒子倒塌时砸伤幼儿；

2、盒子开口处，需用胶带封好；

3、跳房子时，注意幼儿搭的宽度、高度，做好防护。

三、内容概要：

运动器械介绍

∙泡沫垫子6块

∙大小不一的纸盒2框

∙呼啦圈2只

∙椅子8把

建构游戏是孩子们最喜欢的区域活动之一，在建构角里，孩子们可以脱了鞋子在垫子上自由走动，发挥创想用手来搭建高楼大厦，如果换成用脚来搭建，又会是怎样一番情景呢？

垫子的铺设给孩子一个宽松自由的游戏环境，并将孩子自己收集来的纸盒投放到游戏中，孩子的兴趣更加高涨了！

传递盒子

∙道具摆放：

幼儿将盒子整齐叠放在呼啦圈内，将椅子围成一个平面。

∙游戏进行：

由第一人拿盒子夹在脚上，用脚传递至下一人，直至最后一人，用脚将盒子垒放在椅子上。

孩子自由组合，几人一起用脚传递盒子，他们用双脚牢牢地夹住盒子，快速递给身边的朋友。

大脚丫

∙2人一组，其中一人平躺在垫子上，将脚垂直于地面翘起，另一人，将盒子放在其脚底上垒高。

我们的脚除了能搬运东西，还能在上面造高楼呢，一层、两层、三层……坚持住，加油！

跳房子

∙将盒子或垒高，或间隔摆放成一条路径后，双脚并拢跳跃通过。

∙收放道具：

游戏结束，将材料放回框内。

用盒子搭成高低大小不同的房子，孩子们一个个变身为巨人，在房子上跳跃！

中班《玩转皮球》教案

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图：

拍球是中班幼儿的一项重要的运动能力，相对于其他的游戏，场地、天气因素对其影响较小。

孩子可以在场地上，自由地选择一块空地，用自己喜欢的方式玩球，这不仅增加了孩子的自主性，也让孩子更喜欢拍球。

掌握拍球需要幼儿具备良好的手眼协调能力、反应能力以及手指运动的灵活性。

在拍球游戏中，可以满足幼儿的兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性；促进幼儿神经系统对肌肉的控制与调节、视觉与大肌肉动作的协调、左右手的相互配合与协调、腿部动作与手的动作的配合与协调等方面能力的发展。

此外，拍球活动还可培养幼儿的专注力、增强幼儿的自信心和成就感。

二、观察要点：

1、幼儿是否能根据投篮的难易，放置记分牌？

2、幼儿拍球的方式是否多样？

3、幼儿拍球的连续性、稳定性如何？

4、幼儿投篮的高度、准度和出手的力量怎样？

注意事项：

1、投篮时，要注意前方有人时不投。

2、检查椅子是否稳固。

三、内容概要：

运动场地划分：

1—花式拍球区

2—投球区

3—自由区

这是孩子们喜爱的娃娃家，在这里有很多的方格，孩子们常用它们来做桌子、椅子或小床。

教师将区域分成三块：

花式拍球区、投球区和自由区。

其中投球区根据起点方格的数量来限制人数。

运动器械介绍

宜家大方框、小方框、皮球10只、娃娃家手推车3辆、娃娃家船、记分牌

娃娃家的超市有很多小推车，装有轮子的小推车就成了最好的移动篮筐。

孩子们还根据投篮的难易程度，给篮筐标示了分值。

花式拍球区

任意方式连续拍球

拍球小达人们不仅会站着拍球，还能一边走一边拍，一边跳一边拍，转圈拍球可是孩子们的绝技！

投球区

利用场地上的材料制作简易篮筐，进行投篮游戏

自由区

利用娃娃家船上餐厅上的物品，自由玩球。

皮球的玩法层出不穷，可以两两合作将球滚过门洞、可以站在椅子上拍球、可以坐着拍、还可以边走边拍等等。

中班《桌椅游戏》

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图：

孩子一般都很喜欢钻、爬。

教室地面整洁光滑，孩子们利用常见的桌椅摆放出有趣的游戏情景，来一次与地面、桌面的亲密接触。

孩子能够根据自己的能力、兴趣任意摆放桌椅，搭成一条全新的道路，在摆放时桌椅时，不仅需要孩子合作搬运，同时也需要同伴间的协调商量，摆放出的道路旨在锻炼幼儿走、爬、跨、钻等技能，锻炼了平衡能力，动作协调以及身体的灵敏性。

幼儿也在游戏中学习如何自我保护，如何避让同伴，能够关注桌椅摆放的安全性。

二、观察要点：

1、幼儿是否合作摆放桌椅，如何商量摆放方式？

2、整理摆放桌椅时，幼儿能否将桌椅按大小、高低分类摆放？

3、幼儿运用哪些动作技能在桌椅迷宫中穿梭？

4、幼儿是否会留意身边同伴的行进路线？

是否在游戏中学习避让？

5、遇到困难时，幼儿能否独立或和同伴一起解决问题？

6、幼儿是否互相模仿动作？

是否比较哪些动作能更稳、更快地通过障碍？

注意事项：

1、桌子跳下的位置需放置防滑垫以及海绵垫；

2、桌角边缘应光滑，无锐角；

3、向上翻起的桌子，需用布包住桌脚；

4、桌子之间不留缝隙，避免幼儿爬行时夹伤。

三、内容概要：

运动场地划分：

1—椅子区

2—桌子区

3—游戏区

运动器械介绍

中班桌子14张、小班桌子10张、椅子10把、桌脚垫32只、防滑垫3块

教室是孩子一日生活中十分熟悉的场所，教室内常见的桌子、椅子，在孩子的手里又能玩出什么新花样呢？

桌椅迷宫

∙道具摆放：

幼儿合作摆放材料，将桌子翻转连接起来，搭配椅子摆放组成迷宫。

完成后，幼儿寻找不同的进口准备游戏。

∙游戏进行：

幼儿用钻、爬、跨等方式在迷宫中穿梭。

∙收放桌椅：

幼儿合作将桌椅放回原处。

孩子们用双手将桌子翻转，连接起来，形成了一个四通八达的迷宫，他们寻找自己喜欢的入口开始了迷宫探险，时而钻、时而跨，时而爬，在迷宫中运用不同的动作技能寻找出口。

大峡谷

∙

道具摆放：

将椅子两两相对摆放成的形状，并用桌子轻轻靠在椅背上。

完成后，幼儿到主题墙前，选择1条路的起点，准备游戏。

∙游戏进行：

有的幼儿两腿分开在椅子上跨走；有的幼儿在桌子下钻爬；有的幼儿在桌上匍匐前进、倒退爬等等。

孩子们将椅子面对面摆放，控制两个椅子之间的距离大小，从高处看，椅子组成的道路像极了大峡谷，为了保持椅子的稳固，孩子们还搬来了桌子靠在椅背上作为保护。

钻地笼

∙道具摆放：

将桌子向两边撤，将椅子并拢，旋转方向，再将桌子侧躺，排放在椅子旁。

完成后，幼儿选择1条路的起点，准备游戏。

∙游戏进行：

有的幼儿在椅子上跨过椅背行走；有的幼儿两边跨越或钻爬桌腿前进。

∙收放桌椅：

幼儿合作将桌椅放回原处。

孩子们用桌椅搭出了地笼，有的幼儿试着跨过桌腿向前移动；有的幼儿在桌子下钻来钻去，有的站在椅子上稳稳地向前走。

中班《楼梯游戏》教案

设计意图+内容概要+观察要点

一、设计意图：

楼梯是孩子每天都会遇到的，在上下楼梯时，他们总是会有新奇的想法，一步跨两格、沿着边缘向上挪等。

当不能户外运动时，楼梯就是最好的攀爬器械，孩子运用爬、跨、跳等方式上下楼时，可以增强腿部的肌肉力量，发展平衡、协调能力。

同时，孩子还要背上有重量的书包、提着灌满水的水桶，负重的增加锻炼了孩子大肌肉力量与耐力。

二、观察要点：

1、幼儿如何搬运不同重量的物品，如提、背、抱、扛等?

2、幼儿用哪些不同的方式上下楼梯？

3、幼儿如何自我保护，如何更稳地上下楼梯？

4、遇到困难时，幼儿能否独立或与同伴一起解决问题？

5、幼儿是否出现合作游戏的行为？

他们如何商量游戏规则？

注意事项：

1、上下楼梯，不能拥挤。

2、提示幼儿可以扶住栏杆，这样更稳，确保安全。

三、内容概要：

材料介绍：

铁桶8只、水桶3只、书包5只

呼啦圈6个、七联垫1块、滑板车6辆

上下楼梯一定难不倒孩子们，可要背上5斤重的书包，还不能“走寻常路”，孩子又会有怎样的奇思妙想呢？

道具摆放：

幼儿楼梯间摆放呼啦圈、将3楼的盆栽移到路中间作为障碍，将六联垫铺在楼梯上。

孩子们在楼梯间放上呼啦圈，又将装饰盆栽放在走廊中间作为路障，还用垫子将楼梯变成了一个大型滑滑梯。

游戏进行：

幼儿背上书包或提着铁罐或扛着水桶，用不同的上楼下楼方式，将物品送到指定地点。

收放道具：

游戏结束，将楼梯上的障碍放回框内。

幼儿在楼梯上，运用各种不同的方式，有的手膝着地爬、有的用屁股在楼梯上一格一格移动，有的孩子一步跨2格3格楼梯，不但具有创造性而且增加了活动的运动量。

反馈表

园所名称：

填表人：

园所类别：

示范园□一级园□二级园□其他

填表人职位：

一线教师□年级组长□教研组长□保教主任□园长□其他

1.本次活动属于哪一类活动区？

运动性□欣赏性□探索性□表现性□

2.本活动中，教师利用室内空间划分出了哪些活动区域？

3．活动中发展了幼儿的哪些身体素质？

4．开展室内运动时，应注意些什么？

5．请根据您幼儿园的室内场地资源，说一说可以开展哪些室内运动？