儿童生理卫生名词解释和简答题.docx
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儿童生理卫生名词解释和简答题
一．名词解释
1.组织：
多细胞人体中相同或相似的细胞及其相关的非细胞物质彼此以一定的形式连接，形成具有一定的结构，担负一定功能的单位。
2.骨骼：
组成脊椎动物内骨骼的坚硬器官，功能是运动、支持和保护身体，制造红血球和白血球，以及储藏矿物质。
3.生理性流涎：
乳牙萌出时，对三叉神经产生刺激，引起唾液分泌量的增加，但由于小儿还没有吞咽大量唾液的习惯，口腔又浅，唾液往往流到口外来，形成“生理性流涎”。
4.消化、吸收：
在消化道内将食物分解为可以被吸收的成分的过程；经过消化的食物成分通过消化道壁进入血液循环的过程。
5.健康：
健康不仅是没有疾病或虚弱状态，而是身体、心理和社会的全面的良好状态。
6.动力定型：
是条件刺激按一定顺序重复多次后形成。
使条件反射的出现恒定而精确，细胞能量损耗小。
动力定型分为三个时相：
兴奋过程扩散,兴奋反应向优势兴奋灶集中,动力定型的巩固完善和自动化,儿童年龄越小，动力定型越易形成。
7.肺活量：
指一次深吸气后作尽力呼气时的最大呼气量。
它反映一个人一次呼吸中最大的通气量。
8.血压：
是血液流动时对血管壁产生的侧压力。
一般指动脉压。
心室收缩时产生的压力称收缩压；心室舒张时产生的压力称舒张压
9.反射：
人体通过神经系统对外界和内部的刺激作出反应，叫反射。
反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。
10.学习负荷：
学习负荷的卫生标准，应以大脑皮层刚出现保护性抑制为生理依据，即当学习达到出现早期疲劳便应休息。
过劳是病理状况，疲倦是主观感觉，均不宜作为制订学习负荷卫生标准的依据。
11.传染病：
传染病是指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。
由传染性病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）或它们的毒性产物所致的疾病。
12.呼吸肌：
与呼吸运动有关的肌肉，包括肋间肌（含肋间外肌和肋间内肌）和膈肌、胸锁乳突肌、背部肌群以及胸部肌群等。
13.生理性盲点：
视乳头穿出之处。
（简短版本）黄斑鼻侧约3mm处有一直径为1.5mm的淡红色区，为视盘，亦称视乳头，是视网膜上视觉纤维汇集向视觉中枢传递的出眼球不喂，无感光细胞，故视野上呈现为固有的暗区，称生理性盲点。
（长版本）
疫苗：
是指为了预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的疫苗类预防性生物制品。
14.呼吸：
人体不断地吸取外界的氧气和呼出体内的二氧化碳的过程，称为呼吸。
呼吸是由呼吸系统完成的。
呼吸系统由呼吸道及肺组成。
15.新陈代谢:
生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。
16.弱视：
是眼科临床常见的儿童眼病，眼部内外没有器质性病变而矫正视力达不到正常（低于0.9）者。
17.发育：
是指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力和体力的不断发展，是质的改变。
18.蛋白质的互补作用：
由于各种蛋白质中必需氨基酸的含量和比值不同，故可将富含某种必需氨基酸的食物与缺乏该种必需氨基酸的食物互相搭配而混合食用，使混合蛋白质的必需氨基酸成分更接近合适比值，从而提高蛋白质的生物学价值，称之为蛋白质的互补作用（complementaryaction）。
19.营养：
是指人体摄人、消化、吸收和利用食物中营养成分，维持生长发育，组织更新和良好健康状态的动态过程。
二．简答题
1.为什么要保证小学生有充足的睡眠？
1.睡眠时一种保护性的抑制，使神经细胞免于功能衰竭，通过睡眠使脑细胞功能损耗得以恢复，睡眠是脑细胞长时间工作后的必要休息。
2.儿童时期是大脑发育的重要阶段，脑发育还不成熟，容易疲劳，因此需要足够的睡眠。
3.当儿童睡眠时，身体仍在继续生长和自身的恢复，大脑和身体并没有停止活动，只是节奏减慢了。
如慢波睡眠时儿童少年垂体分泌显著增加有利于生长发育和体力恢复。
快波睡眠时，脑内蛋白质合成加快，有利于儿童神经系统发育成熟和建立新的突触联系，增强记忆力和恢复精力。
2.幼儿鼻子出血时，应如何止血？
1、指压止血法：
如出血量小，可让病儿坐下，用拇指和食指紧紧的压住病儿的两侧鼻翼，压向鼻中隔部，暂让病儿用嘴呼吸，同时在病儿前额部敷以冷水毛巾，一般压迫5～10分钟左右，出血即可止住。
2、压迫填塞法：
如果出血量大，或用上法不能止住出血时，可采用压迫填塞的方法止血。
具体做法是：
用脱脂棉卷成如鼻孔粗细的条状，向鼻腔充填。
不要松松填压，因为这样达不到止血的目的。
3.小儿循环系统的卫生保健
（一）组织适当的体育锻炼，增强体质
1、活动时间和强度视年龄和体质状况而定
2、运动前做好准备活动，结束时做整理活动
3、剧烈运动后不宜马上喝大量开水4、运动时出汗过多，可喝少量淡盐水
（二）营养合理，预防贫血和动脉硬化 增加蛋白质、铁及维生素的摄入；纠正挑食和偏食
（三）合理安排一日活动动静交替，劳逸结合；按时睡眠
（四）衣着要宽大舒适（五）经常检查淋巴结（六）预防传染病和伤害事故
4.如何预防儿童急性肾小球肾炎、尿道炎、膀胱炎、肾盂肾炎的发生？
5.为什么儿童的心率比成人的心率快？
6.为什么低年级学生连续书写的时间不宜过长？
7．影响儿童健康的因素
（1）环境因素
自然因素良好的自然环境能为幼儿提供各类物质条件，维持和促进其正常的生命活动和健康的发展。
不良环境因素则危害幼儿的健康。
社会环境良好的社会环境有益于幼儿的健康成长;反之则会对幼儿的身心健康产生不利的影响。
（2）机体自身因素
生物因素遗传、先天发育、营养、药物损坏、机体损伤或发育障碍等都会影响幼儿的身心发展。
心理因素：
情绪反应、认知水平、个性特征等也会影响幼儿的健康。
（3）生活方式因素:
有益于儿童健康的生活方式合理和平衡的膳食、生活有规律、具有良好的生活和卫生习惯、积极参加体育活动、定期接受健康检查、懂得爱惜自己。
（4）卫生保健设施因素（预防、保健、医疗和康复等服务）卫生保健设施的完善程度和服务质量，直接影响着儿童的健康状况。
8.人体需要的主要营养物质
1、蛋白质蛋白质的主要功能是维持人体组织的生长、更新和修复。
蛋白质不足，儿童发育受到影响；成人体质下降，易患疾病；病后不易恢复，甚至恶化，影响健康。
其次，蛋白质对调节人体生理功能、催化代谢都起到十分重要的作用。
第三，蛋白质是热能的来源。
第四，机体的体液免疫主要由抗体与补体完成，构成白细胞和抗体补体需要有充分的蛋白质。
60公斤的成年人每天供给蛋白质40-60克即可保证体的需要。
儿童、妊娠4个月以后的妇女、病人、伤员供给量按体重计应高于正常成人，婴儿应高于成人的3倍。
2、脂肪脂肪主要功能是供给人体热量，保护内脏、保持体温，类脂质是细胞的必要成分，节省蛋白质。
按总能量计，儿童脂肪供给量约占每日总能量的35%，成以不超过25%为宜。
不过多，长期食用高热能、高脂肪、多胆固醇和精制糖类是导致高脂血症甚至冠心病的主要原因，某些癌症与摄入脂肪多、食物纤维少也有一定关系。
3、碳水化合物食物中碳水化合物主要是淀粉和食糖，人每日总热量的50-70%靠糖供给。
糖缺乏不好，过食糖也不利。
4、无机盐1）常量元素
（1）钙与磷：
人体钙总量约700-1400克，磷总量约400-800克，主要存在于骨和牙齿、血清中，缺钙发生佝偻病、软骨病、骨质疏松症，易发生高血压、糖尿病。
每天补充800毫克的钙。
磷是骨中重要的元素，还是核酸、磷脂、的组成部分。
（2）钾、钠、氯：
钾在体内能保持水分、调节渗透压、维持酸碱平衡，成人每日供2-3克的钾。
钠和氯一般不缺，防止过多的钠。
过多的钠易患高血压。
（3）镁：
2）微量元素：
铁、氟、硒、锌、铜、钴、钼、铬、锰、碘、镍、锡、硅、钒14种元素是人体所必需，缺乏则影响人的生长、发育、生殖和寿命。
缺铁可引起缺铁性贫血。
心脏病与缺铜有一定的关系。
缺碘长期过量的碘均可引起单纯性甲状腺肿。
氟缺乏影响牙的生长，易患龋牙，氟过多则引起氟中毒和氟斑牙。
身体的一切器官都含锌，生长发育不能缺锌。
5、维生素维生素是各种生物维持正常生理功能所必需的一类低分子有机化合物。
人缺乏维生素，物质代谢发生障碍，产生维生素缺乏症。
但过多也会有害。
6、食物纤维食物纤维在人体中有其他营养素不可代替的营养生理功能。
9．简述儿童呼吸系统的特点
（1）呼吸道（鼻腔至支气管）比成人短窄、组织稚嫩，污浊或有害气体很容易通过呼吸道到达肺引起肺部感染。
（2）呼吸道黏膜细嫩及富含毛细血管和淋巴管，黏液分泌不足，气管内纤毛摆动较差形成痰的能力差，呼吸的屏障作用很弱。
（3）鼻腔短小无鼻毛，黏膜细嫩且毛细血管丰富，尘埃及病菌容易侵入，易引起感染充血，造成呼吸的炎症、阻塞及损伤。
（4）儿童胸廓比较狭窄，呼吸肌也比较弱，呼吸表浅，肺活量低。
呼吸频率快，且呼吸的节律性不强，往往是深度和浅度的呼吸相交替。
10．根据小学生声带的发育特点，在教学活动中应注意哪些问题？
人的声带在12-14岁期间发育速度快，对刚刚进入青春期11、12岁小学生，进入变声期，由于此期间声带发育快而喉肌较弱，唱歌时互不协调而产生疲劳，应注意保护声带，不要大声唱歌。
喉腔有炎症时应停止唱歌。
变声期的孩子声带容易患充血、水肿、炎症等疾病，所以要注意保护嗓子，不要大声喊叫，长时间用嗓子，以免引起炎症使孩子的声带变得粗糙松弛，声音嘶哑。
11.很多人认为乳牙使用时间不长，因6-7岁就开始换牙了。
那么乳牙龋齿对儿童没有什么影响和危害，这种认识错在哪里？
乳牙是儿童的咀嚼器官，在促进颌骨发育、引导恒牙正常萌出上起重要作用。
乳牙抗龋齿能力弱且牙根浅。
龋齿易造成乳牙早失。
乳牙早失可导致咀嚼功能下降而加重胃肠消化负担，影响食物的消化和吸收。
乳牙早失使得颌骨得不到足够的咀嚼力的生理刺激而造成颌骨发育不足，影响脸型发育和正确发音，还会给心理造成一定的影响。
乳牙早失还会使恒牙错位萌出使得牙齿排列拥挤。
龋齿病还可继发牙根炎，心肌炎、关节炎等严重疾病。
12.甲状腺能分泌什么激素？
具有什么功能？
合成需要什么物质？
缺乏会产生什么症状？
甲状腺能分泌甲状腺激素。
功能：
甲状腺激素促进新陈代谢及氧耗量的增加。
促进蛋白质合成，特别是使骨、骨骼肌、肝等蛋白质合成明显增加，这对儿童的生长、发育具有重要意义。
甲状腺激素能促进糖的吸收，增加糖原分解和糖异生作用，使血糖增高，与此同时甲状腺激素还加速外周组织对糖的利用使血糖降低。
甲状腺激素对于一些器官的活动也有重要的作用，它对维持已分化成熟的神经系统的兴奋性有重要的意义。
还能促进生长发育。
合成需要碘，主要来源于食物。
幼年时期，如果甲状腺功能不足，激素分泌过少，会导致患呆小症。
如果在儿童时期甲状腺功能不足，也会引起发育延迟，但是不像呆小症那么严重，它的临床表现介于呆小症和成年人甲状腺功能不足的症状之间。
分析题
13．为什么儿童不适合大运动量的活动？
由于儿童交感神经兴奋占优势、心脏的容量小、心输出量较小，而新成代谢旺盛及对血液的需求量较等，致使儿童的心率偏快才能满足身体对血液的需求，所以儿童不适合……
14.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期活动。
一学期内， 学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。
学期开始时， 特别初入园所的幼儿， 由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童情绪安定， 逐渐适应集体生活。
另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作效率。
15.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动。
一日内， 学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。
早晨7～8时起， 神经系统经过一晚的休息， 能力逐渐上升， 早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服 “惰性”。
到上午9～10点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋状态， 为最佳用脑时间， 可安排学前儿童用脑量大的活动。
上午10点至11点， 儿童神经系统兴奋性逐渐降低， 此时应安排轻松的游戏。
午睡后形成第二高峰， 但不如上午旺盛，可安排集中教学。
晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。
15．大脑皮质活动的特征？
在教育中应该如何运用这些特征以促进幼儿神经系统的发育？
1、优势原则：
人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于"优势兴奋”状态有关。
2、镶嵌活动原则：
脑是人体的"司令部”，在司令部里有着十分细致的分工。
当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动有无关的区域处于休息（抑制）状态。
随着工作性质的转换，大脑皮质的工作区与休息区不断轮换，好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽亮、忽灭，闪闪发光。
这种"镶嵌”式活动方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。
就语言中枢来说，分为四区，分别与读、写、听、说有关。
3、动力定型：
若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间就在大脑皮质上"固定”下来，
有了规律。
每到一定时间，大脑就"知道”某种活动该干什么，提前做了准备。
这种大脑皮质活动的特性就叫"动力定型”
4、睡眠：
睡眠是大脑皮质的抑制过程。
有规律的、充足的睡眠是生理上的需求。
睡眠可使人的精神和体力得到恢
一周内， 学前儿童每天的工作能力不同。
幼儿园的一周计划， 在星期一、五安排较为轻松的学习内容， 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。
不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务， 否则全周的疲劳不能消除， 长此以往会形成过度疲劳。
16．传染病传播的基本条件？
传染源、传播途径和易感人群
17．传染病传播的主要途径有哪些？
如何预防肝炎？
空气传播、飞沫传染、粪口传播、水源食物传播、接触传染、垂直传染、血液传染、
甲型肝炎系由摄取甲型肝炎病毒污染食物而感染，故流行率很大程度取决于该地的环境卫生状况、传播程度与生活经济条件和卫生知识水平密切相关。
乙型肝炎病毒最主要通过血液传播，因而最重要的传播方式是母婴垂直传播和医源性感染，预防措施为：
1.管理传染源
对急性甲型肝炎患者进行隔离至传染性消失，慢性肝炎及无症状、HBV、HCV携带者应禁止献血及从事饮食幼托等工作，对HBV标志阳性肝病患者，要依其症状、体征和实验室检查结果，分别进行治疗和管理指导。
2.切断传播途径
甲、戊型肝炎重点防止粪-口传播，加强水源保护食品及个人卫生，加强粪便管理。
乙、丙、丁、型肝炎重点在于防止通过血液、体液传播，加强献血员筛选，严格掌握输血及血制品应用，如发现或怀疑有伤口或针刺感染乙型肝炎病毒可能时，可应用高效价乙肝免疫球蛋白注射器介入性检查治疗，器械应严格消毒控制母婴传播。
3.保护易感人群
人工免疫特别是主动免疫为预防肝炎的根本措施，然而有些肝炎病毒（如HCV）因基因异质性，迄今尚无可广泛应用的疫苗。
甲肝疫苗已开始应用，乙肝疫苗已在我国推广取得较好的效果，对HBsAg、HBeAg阳性孕妇所生婴儿，于出生24小时内注射高效价乙肝免疫球蛋白（HBIG），同时接种一次乙肝疫苗，于出生后1个月再注射HBIG和疫苗。
对病毒性肝炎要尽早发现、早诊断、早隔离、早报告、早治疗及早处理，以防止流行。
18．儿童生长发育的规律？
阶段性和程序性、速度的不均衡性、时间顺序性及统一协调性
三．案例分析
1、为什么要经常组织幼儿参加户外活动？
活动中应注意的卫生问题。
每天都给予充分的户外活动时间，增加活动的趣味性，使幼儿喜欢运动。
孩子们积极参加户外活动，大部分孩子都知道保护好自己，不做危险的事情。
多晒太阳：
阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌帮助幼儿对钙、磷的吸收，增强机体的抗病能力。
此外，阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用以及能增强神经系统的活动机能和幼儿的体质。
冬天到了，不要因为怕孩子冻着就不带他到户外去。
遇上好天气，就要多出去玩，只要有太阳就带他到公园去晒晒。
一方面是促进钙吸收，另一方面是到户外呼吸一下新鲜空气。
冬天有太阳无风的正午前后，可在户外散步，时间约20~30分钟。
多参加户外活动，最好是球类运动。
有条件的多去享受大自然的树木花草、青山绿水，这样能使眼的睫状肌放松，减轻调节进而预防近视发生。
注意小朋友在外面不要乱吃东西注意饮水卫生。
2.一个2岁半的小男孩，身高98厘米，体重18公斤，请用综合评价法对其发育状况作出评价。
3.有人认为只要身体没有疾病就是健康，您赞同这一观点吗？
请运用所学的有关儿童卫生学的理论分析说明之。
并说明你心目中的健康标准。
不赞同健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，who对健康的定义是：
健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
健康包括身体健康和心理健康两方面。
身体健康与心理健康之间是密切关联的、相互影响的。
我心中的健康标准是:
身体发育正常和机能协调发展，体质强健。
，机体对内外环境有一定适应能力。
整个心理活动和心理特征相对稳定，相互协调，发展较充分，并能与客观环境相统一和适应。
智力发展正常，具有良好的情绪特征，个性特征良好，具有良好的社会适应能力，具有良好的生活态度、生活方式和行为，没有较明显的心理问题或心理障碍。
4.东东，8岁，上小学。
自幼就调皮好动，爱上蹿下跳，经常把家里搞得乱七八糟。
上学后，老师发现他一刻也闲不住，行为较为冲动，经常冒冒失失，他不能专心致志听老师上课，经常乱讲话，乱走动，回答老师的提问，更是答非所问。
即使是做自己喜欢的事，如看动画片，他也很难控制自己。
请诊断：
（1）该儿童发生了哪方面的生理问题？
请归纳主要症状？
（2）在日常生活中如何才能及早发现并治疗这一问题？
答：
（1）行为方面。
主要症状：
注意缺陷。
（注意持续时间短，注意容易分散，受干扰，注意集中困难，对感兴趣的事相对注意力集中。
）多动，冲动。
学习困难。
了解多动症及其症状，注意观察孩子日常行为举动，及早发现。
一旦发现多动症，应立即去医院治疗。
以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。
现经学者们长期追踪观察发现：
（1）仅部分多动症患儿可自愈多数患儿的症状可延续至成年。
（2）治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。
因此，目前一致的看法是：
多动症应及早治疗，综合治疗。
家长和老师应统一以下几点认识：
第一，儿童多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。
第二，对儿童多动症必须进行药物治疗，但药物不能代替教育，药物可为教育提供良好的条件，并应正确理解药物的作用与副作用。
第三，要取得良好的疗效，必须四方面（患儿、家长、教师、医师）的互相配合。
药物治疗
目前大多数专家认为，利他林治疗儿童多动症非常有效，可使注意力集中，养活活动过多的症状，从而达到改善行为的目的。
患儿随着行为的改善，学习成绩也会有所提高，随着情绪的稳定，与同学之间的冲突也会减少。
因此，该药也间接地促进了儿童的心理发育。
不过，利他林唯一的缺点是，它无法根除这种疾病，只能长期服用。
利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段时间后，效果不显，可酌情增量，药物有效剂量，因人而异家长应经常与老师联系，密切观察反应，摸索其有效量。
如出现食欲减退、头昏、失眠等情况，家长不必惊慌，可稍减量，2-3周后，患儿即可适应，反应消失。
为避免产生耐药性，在周日、假日及不学习时，可以不服药，寒暑假也可停药。
但如假日须要学习及做作业，可在学习前半小时服用利他林。
利他林一次服药作用时间只能维持4-6小时，因此，必须坚持长期服药才有效果，随意停药，症状又复出现。
根据个人不同情况，可服用1-5年，但随年龄增长，情况好转，药量可逐渐减少，直至停药。
教育方法
服药同时家长要重视教育工作，要学习了解有关儿童多动症的知识。
不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子，要耐心教育，抓紧辅导。
教育多动症的患儿时，要注意以下几点：
1.要求必须切合实际。
首先，家长应该了解多动症的特点，对于多动儿童的要求，切莫像对待正常孩子那样严格。
只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内，就可以了。
提要求不应过于苛求。
2.把过多的精力引导起来。
对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。
家长和老师要组织他们多参加多种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，如有条件，应安排他们做一些室外内活动，使他们过多的精力能释放出来。
但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。
3.加强集中注意力的培养。
对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。
可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。
也可把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。
如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。
4.培养有规律的生活习惯。
对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。
要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。
不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜，以致影响睡眠。
5.培养他们的自尊心和自信心。
对于这类儿童，应耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们所存在的紧张心理，帮助他们提高自控能力。
父母应和医生经常保持联系，帮助医生了解教育孩子的情况，征求医生关于治疗上的指导性意见，有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，共同搞好教育。
如果药物治疗和教育措施配合得当，在部分患儿可在短期内变得安静，注意力集中，即可取得良好的效果。
行为治疗
行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。
当他们在学习中出现适宜行为时，就及时给予奖励，以鼓励他们继续改进，并求巩固。
而当有些不适宜行为出现时，就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利，这样就会促使这些行为逐渐消失。
如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来，倘使减少了，就加以表扬，并且每天给家长带一份报告去，扭动次数减少了，家长就根据报告给予奖励。
而奖励的办法可根据各家的具体条件确定，如准许其晚上看电视，或假日去动物园，或奖励给玩具等。
饮食疗法
近年来，研究表明，大量进食含有酷氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。
相反，多动症的患儿只要限止这类食物，症状可明显减轻，因此，多动症患儿的饮食，应注意以下几点：
1.应少食含酷氨酸的食物，如挂面、糕点等。
少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等。
饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类，也不宜使用酒石黄色素，如贝类、大红是、柑榄等食物。
2.应多食含锌丰富的食物。
因为锌是人体内的微量无素，与人体的生长发育密切有关。
锌缺管常使儿童食欲不振，发育迟缓，智力减退。
研究发现，学习成绩优良的学生，大多数头发中锌含量较高。
所以，常吃含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。
3.应多食含铁丰富的食物。
因为铁是造血的原料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。
因此多动症孩子，应多食含铁丰富的食物，如肝脏、禽血、瘦血等。
4.应少食含铅食物。
因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。
5.应少食含铝食物。
因为铝是一种威胁人体健康的金属。
食铝过多可致智力减退，记忆力下降，食欲不振，消化不良。
多动症患儿应少吃油条，因为制作油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。
因此，吃油条对小儿的智力发育不利。
5、老师的做法不对。
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