昌盛科教版三年级上册科学实验报告单.docx
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昌盛科教版三年级上册科学实验报告单
昌盛科学实验报告单
学校
班级
实验人
时间
课题
观察大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
实验过程：
1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：
1、我们观察了柏树。
2、树冠像一把伞。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验结果
树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。
但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
疑问
树的形状为什么各不相同
指导教师
评定等级（含日期）
昌盛小学科学实验报告单
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班级
实验人
时间
课题
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
实验过程：
1、我们观察了雪松
。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：
1、我们观察了雪松。
2、树冠圆锥形。
。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树皮灰褐色，裂成鳞片
实验结果
树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。
但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
疑问
树的形状为什么各不相同
指导教师
评定等级（含日期）
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实验人
时间
课题
比较大树和小草
实验目的
用各种方法观察大树和小草。
实验器材
一个放大镜、一把尺子
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
实验过程：
1、矮小的小草和这么高大的大树相比
2、植物器官之间的根、茎、叶、质地、果实的大小、形态、颜色、多少。
3、草质茎和木质茎的概念。
。
验
程
观察到的现象：
实验结果
小草草本植物，草质茎，大树是木本植物，木质茎。
都需要阳光、水分。
疑问
指导教师
评定等级（含日期）
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实验人
时间
课题
观察水葫芦和金鱼藻
实验目的
水葫芦浮在水面上的原因
实验器材
水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
实验过程：
1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子.
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
验
程
观察到的现象：
水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上
实验结果
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
疑问
水葫芦为什么能浮在水面上
指导教师
评定等级（含日期）
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时间
课题
叶的观察
实验目的
认识叶的基本特征
实验器材
各种树的落叶、新鲜叶和落叶、一条有叶片生长的树枝
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
实验过程：
1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验
3、观察同一种植物的叶。
过
程
观察到的现象：
我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验结果
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问
完整的叶由哪几部分构成
指导教师
评定等级（含日期）
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时间
课题
寻访小动物
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
1个放大镜，一条树枝
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
实验过程：
1、一些很难靠近的动物我们该怎样观察。
2 细小的动物观察时可以用放大镜。
3 不知道名称的动物该如何记录。
验
过
程
实验结果
寻访活动中注意安全， 关心和爱护小动物，保护观察调查地的环境
疑问
为什么有的蜗牛没有壳
指导教师
评定等级（含日期）
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时间
课题
观察蜗牛的运动
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
实验过程：
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
验
3、用简图画出蜗牛的外形
观察到的现象：
蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
过
程
实验结果
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
疑问
为什么有的蜗牛没有壳
指导教师
评定等级（含日期）
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实验人
时间
课题
观察蜗牛吃什么
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝，树叶，面包，菜叶
实
验
过
程
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
实验过程：
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、吃什么
实验结果
蜗牛是软体动物，吃菜，树叶
疑问
指导教师
评定等级（含日期）
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班级
实验人
时间
课题
观察蚯蚓的反应xxx
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材
浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
蚯蚓喜欢生活在干土的地方
实验过程：
1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
验
过
程
观察到的现象：
蚯蚓爬向湿土的那边
实验结果
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
疑问
蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活
指导教师
评定等级（含日期）
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实验人
时间
课题
观察蚂蚁
实验目的
了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
实验器材
面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
实
验
过
程
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
蚂蚁的身体分为三部分
实验过程：
1、了解蚂蚁的生活习性
2、观察蚂蚁的身体
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
观察到的现象：
1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角
实验结果
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问
蚂蚁头上的触角起什么作用
指导教师
评定等级（含日期）
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时间
课题
观察金鱼
实验目的
了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验器材
2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
金鱼生活在水中，用身体来游泳
实验过程：
1、了解鱼类的生活环境
2、观察金鱼的外形和运动
验
3、观察金鱼的吃食和呼吸
过
程
观察到的现象：
金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸
实验结果
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。
疑问
金鱼为什么和一般的鱼类外形不同
指导教师
评定等级（含日期）
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班级
实验人
时间
课题
比较硬度
实验目的
比较常见材料的硬度
实验器材
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
这些物体有些软，有些比较硬
实验过程：
1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
验
3、用刻划的方法比较材料的硬度
过
程
观察到的现象：
1、比较硬的物品有：
铁钉、塑料尺、木条和卡纸
2、较软的材料有：
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实验结果
较硬的材料有：
铁钉、塑料尺、木条和卡纸
较软的材料有：
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
疑问
有些材料为什么用木条划过后会有痕迹
指导教师
评定等级（含日期）
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班级
实验人
时间
课题
认识金属
实验目的
了解金属材料的物理性质
实验器材
铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
金属能导电，能传热
实验过程：
1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象
2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么
验
3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象
4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象
过
程
观察到的现象：
金属材料能传热，有色泽，能导电
实验结果
金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电
疑问
金属材料为什么能导电
指导教师
评定等级（含日期）
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班级
实验人
时间
2014.15
课题
比较材料的韧性
实验目的
认识不同材料的韧性
实验器材
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实
实验须知：
爱护好，正确使用实验器材。
铁片的弯曲程度最大
实验过程：
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
验
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂
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