三年级上册信息技术教案.docx
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三年级上册信息技术教案
备课时间：
2014年月日上课时间：
2014年月日
第一课时：
了解计算机的种类、组成及应用
教学内容：
了解计算机的种类、组成及应用
教学目标：
1．认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；
2.通过学习使学生认识WINDOWS操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
3.了解电脑在生活中的用途：
；
教学重点：
认识WINDOWS操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学难点：
认识WINDOWS操作系统。
教学时间：
1课时
教学过程：
教学过程
二次备课
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：
同学们，现在摆在你们面前的是什么呀？
生：
电脑。
教师引入：
“现在我们工作、学习、生活，越来越离不开电脑了。
今天我们就一起来认识这位新朋友――
电脑。
二、讲授新课：
（1）教师提问：
谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
1、学生自由发言；
注：
可行的话教师可在电脑上演示操作；
2、教师补充说明绍电脑的常规用途；
3、教师演示电脑的用途：
如：
查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
（2）了解电脑的各组成部分；
教师提问：
电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？
他有哪些组成部分呢？
1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
注：
学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快；
教师任意指出设备，学生报出名称。
方法：
让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。
教师一旁点拔，补充。
教师总结介绍：
如：
打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。
有条件的话可拿出展示介绍。
（3）初试电脑
教师提问：
我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？
（教师提示与开电视机差不多）
1、学生依据电视机的开关猜测。
2、教师讲解开机的方法。
A：
打开显示器的开关。
B：
打开主机上的开关。
注：
为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3、确定开关：
A：
教师指出显示器及主机上的开关。
B：
学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机
A：
教师开机。
注：
应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：
学生开机。
要求相互监督、提醒。
5、接触桌面：
教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问：
你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
A：
桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等图标。
6、关机：
教师提问：
那我们用完电脑后，又应该做什么呢？
怎么做呢？
1、学生指出应关闭电脑。
2、板书：
单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
3、学生熟悉，关机步骤。
三、练一练：
教材第6页练一练。
四、小结、质疑：
五、教学反思：
备课时间：
2014年月日上课时间：
2014年月日
第二课时：
练习鼠标的移动和单击
教学内容：
练习鼠标的移动和单击
教学目标：
掌握鼠标的用法。
教学重点：
鼠标的各个操作方法。
教学难点 ：
鼠标的双击操作。
教学时间：
1课时
教学过程：
教学过程
二次备课
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？
那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？
哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？
鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？
现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
三、练一练：
教材第13页练习题。
四、小结、质疑：
这节课你有什么收获？
五、教学反思：
备课时间：
2014年月日上课时间：
2014年月日
第三课时：
练习鼠标的拖动
教学内容：
练习鼠标的拖动
教学目标：
练习鼠标拖动
教学重点：
练习鼠标拖动
教学难点：
练习鼠标拖动
教学时间：
1课时
教学过程：
教学过程
二次备课
一、复习
师：
上两节课，我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们练习一下。
师：
请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”练习鼠标拖动。
现在开始练习。
（学生就按老师的做法去练习）
二、新授
拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。
此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows系统附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单。
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单。
（4）单击子菜单中的“游戏”选项。
（5）在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口。
2、让同学们来比一比“拼图”软件进行鼠标拖动练习。
三、练一练：
教材第25页练一练。
四、小结、质疑：
五、教学反思：
备课时间：
2014年月日上课时间：
2014年月日
第四课时：
用键盘玩游戏
教学内容：
用键盘玩游戏
教学目标：
1、了解键盘的发展和种类。
2、认识电脑键盘。
3、了解键盘分区和各种类型键的名称和在键盘上的排列位置。
教学重点：
了解电脑各键区的名称及分布
教学难点：
知道电脑各键区的功能，掌握正确按键的方法，并能熟练的找到每个键。
教学时间：
1课时
教学过程：
教学过程
二次备课
一、激趣导入
师：
通过前面的学习，我们认识了鼠标这个电脑好伙伴，知道它是输入设备，还知道了可以利用鼠标指挥
计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
和鼠标一样，键盘也是我们和电脑交流的工具，是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
师：
课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?
生：
想。
今天，就让我们一起来认识一下这个好朋友——键盘。
二、新授
键盘是计算机最常用的输入设备，它和鼠标相当于我们的“左膀右臂”，没有了它，我们就无法向计算机下命令。
键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统之中，是计算机系统最重要的输入设备之一。
介绍键盘的发展。
（出示多媒体资料）
1）认识电脑键盘
师：
老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104键，称之为104键。
（出示键盘）
2）键盘的分区。
请同学们仔细观察“键盘分区图”，并记住键盘的分区。
学生选择认识哪个区，教师简单介绍各区。
分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、状态
指示区等五个区。
3）认识功能键区
它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
功能键区是在键盘的上端第一排键，共有13个键，分别是Esc键、F1-F12。
这个区的键主要是执行一些指令，在键盘上完成使用者的任务。
4）认识主键盘区
①知道主键盘区是有哪些键组成的？
②为什么说主键盘区是键盘的主要部分，是键盘上使用频率最高的地方。
③主键盘区有多少个字母键？
多少个数字键？
多少个符号键？
5）师介绍主键盘区其它键的功能。
①字符键主要由26个英文字母键，0－9组成的10个数字键，常用符号键。
（注意：
有些键是双字符键），如果直接单击的话出现的时下档字符，如果想要输入上档字符就要用到换档键“shift“，就是先按”shift“不放，再单击双字符键。
②特殊控制键：
主要是回车键、退格键、大小写字母锁定键、字符换档键、控制键和空格键等。
③回车键：
当输入的命令结束，或输入的字符需要另起一行时，都要按一下回车键。
④退格键：
按一下退格键，可以删除光标前面的一个字符。
⑤大小写字母锁定键：
系统默认输入是小写，当按下大小写字母锁定键，键盘右上方的“Capslock”
信号灯亮，此时输入的是大写字母，再按一下大小写字母锁定键，“Capslock”信号灯灭，则输入的又是小写字母。
⑥上下档字符换档键“shift”：
在主键盘区下方的左右各一个，作用相同。
教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。
●用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3等数字键，你发现了什么？
●请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现
6）认识小键盘区
1、出示小键盘区（数字键区）。
师讲解：
这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。
它的开启由在它左上角的“NumLock”这个键控制，按一下这个键，就有相应的信号灯亮，小键盘里的双字符键变成数字键；再按一下”numberlock”键，信号灯灭，双字符键变成光标移动键，插入键、删除键。
2、为了方便操作，在键盘的小键盘区设置了加号键＋，减号键－，乘号键*，除号键/和回车键“enter”。
3、让学生体验一下“NumLock”键。
7）认识编辑键区
编辑键区主要用于移动屏幕上的光标。
按一下光标移动键，光标移动一格或一行；按一下pageuppagedown键，光标向上或向下移动一页；按一下home或end键，光标快速移动到光标所在行的行首或行尾。
编辑键区还有两个特殊的键，一个是插入键“Insert”；另一个是删除键“Delete”。
按一下删除键，删除光标后面的一个字符。
8）使用键盘
1、打开“记事本”的步骤：
用鼠标单击﹝开始/程序/附件/记事本﹞，就进入了“记事本”窗口。
2、认识“记事本”窗口：
由标题栏、菜单栏、键盘光标、鼠标指针等四部分组成。
3、按照自己的想法，用键盘在“记事本”里“写入”内容。
4、上机要求：
①基本键：
ASDFJKL；两手的８个手指要随时放在
ASDFJKL；这８个基本键的位置上。
②打字姿势的口诀：
身体坐端正，双脚要放平，上臂自然垂，肩膀要放松。
手腕要平直，手指弯一弯，指尖轻击键，打字变轻松。
三、练一练：
教材第28页“青蛙过河”游戏，练习用键盘玩游戏。
四、小结、质疑：
这节课你有什么收获？
五、教学反思：
备课时间：
2014年月日上课时间：
2014年月日
第五课时：
Windows窗口的操作
教学内容：
Windows窗口的操作
教学目标：
1．认识Windows窗口。
2.学会打开文件夹。
3.学会浏览文件夹中的图片文件。
4.学会调整窗口大小。
5.学会移动窗口位置。
教学重点：
窗口基础知识和基本操作。
教学难点：
菜单命令。
。
教学时间：
1课时
教学过程：
教学过程
二次备课
教学过程：
1、情境创设，激发兴趣
指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：
认识Windows窗口）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
2、自主探究，交流分享
（1）窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：
教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？
（板书：
窗口的组成）（学生看书找答案）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：
当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：
菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：
工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：
显示窗口当前的一些信息；
（2）窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作。
板书：
窗口的简单操作）。
①最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？
缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。
②最大化（还原）窗口（教师边说边演示）单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]打开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，还原"我的电脑"窗口。
③切换窗口（教师边说边演示）先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（学生观察回答：
一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"回收站"窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：
我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。
[操作练习]先后打开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。
[试一试]我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。
单击"我的文档"窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
④移动窗口（教师边说边演示）将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]先后打开"我的电脑"窗口，在桌面上移动它。
⑤改变窗口的大小、关闭窗口（教师边说边演示）
我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。
我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
（学生练习操作，教师个别指导）打开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
（3）菜单命令（教师边说边演示）
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？
（学生回答：
有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：
其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]打开查看（V）菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？
（又弹出一个菜单），我们叫它"子菜单"。
"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。
在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有"..."的命令有什么特别的?
学生汇报：
会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：
（打开一个"对话框"演示）这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。
"对话框"里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
（4）窗口滚动（教师边说边演示）打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。
（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。
（分别演示）[试一试]逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
3、合作学习，释疑解难
（1）打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。
（2）移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。
（3）把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。
4、梳理总结，拓展延伸
师：
我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。
从
现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
三、练一练：
教材第40页1-2题。
四、小结、质疑：
这节课你有什么收获？
五、教学反思：
升级会员 