美文徜徉录新版分析.docx
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美文徜徉录新版分析
一、汉字及书法艺术简介
汉字是记录汉语的文字，它已有六千多年的历史，是世界上使用人口最多的语言和世界上最古老的文字之一。
它是表意性质的音节文字，现代常用的文字有四千个到八千个，大多数是形声字。
现代汉字的字体都是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。
在长久的实践中，人类不仅创造了辉煌灿烂的历史，还积累了丰富的文化知识，依靠文字得以保存至今。
作为记录、保存、传播知识的工具——文字，对人类文明的进步，推动社会的进步和发展，起了不可埋没的贡献。
（一）甲骨文
甲骨文是殷商时代的文字，只有少数卜人史官使用。
它主要是用刀刻写在龟甲兽骨上。
由于龟甲兽骨坚硬，所以笔画以直折为主，很少圆转。
因为用尖刀雕刻，所以线条细而均匀。
甲骨文是最早的汉字，具有早期汉字的特点：
图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
（二）金文
金文又叫钟鼎文，盛行于西周。
它是铸刻在青铜器上的文字。
金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，它的笔画特点是：
字形圆转,大小均匀。
象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
（三）篆书
篆书有大篆与小篆之分。
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文，有战国时期秦国的石鼓文及周宣王时使用的识字课本《史籀篇》一类。
形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。
小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定的字体。
因为它是正式颁行的统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。
小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大消失了。
因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。
（四）隶书
隶书产生于秦代，盛行于汉代。
在秦代，隶书与小篆并行，是书吏日常抄录公文的便捷字体。
小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。
为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。
汉隶书写风格多样，一种以方笔为主，如《张迁碑》；另一种以圆笔为主，如《曹全碑》。
（五）楷书
楷书又称正书，或称真书。
其特点是：
形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。
始于东汉。
楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵孟頫）等。
（六）草书
草书是汉字的一种书体。
形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上演变出来的。
有章草、今草、狂草之分。
“章草”笔划省变有章法可循，代表作如三国吴皇象《急就章》的松江本。
“今草”不拘章法，笔势流畅，代表作如晋代王羲之《初月》、《得示》等帖。
“狂草”出现于唐代，以张旭、怀素为代表，笔势狂放不羁，成为完全脱离实用的艺术创作，代表作如张旭《肚痛》帖、怀素《自叙帖》。
（七）行书
介于楷书、草书之间的一种字体,可以说是楷书的草化或草书的楷化。
它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
笔势不象草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。
楷法多于草法的叫“行楷”。
草法多于楷法的叫“行草”。
代表作有王羲之《兰亭序》，颜真卿的《祭侄文稿》，苏轼的《黄州寒食诗帖》等。
二、校园文化
（一）景观文化
1、楼前文化园
教学楼西侧园内的玻璃墙上刻着《易经》中的名句“天行健，君子以自强不息”。
朱子家训中的名句：
“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
园内草坪中建有七彩文化墙，寓示学生在平房小学的七彩生活。
教学楼东侧园内的玻璃墙上刻着“梅、兰、竹、菊”四君子，“四君子”是一种人格品性的文化象征。
梅，傲雪清高；兰，孤芳幽沁；竹，操节高洁；菊，隐逸傲霜。
四君子不美不俗、幽芳清远、风骨逸致、荡污涤垢、高节不阿；使人襟阔、风逸、格高、趣雅，梅兰竹菊四君子，分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格，合而观之，都是清华其外，澹泊其中，不作媚世之态。
文化园的整体设计是教育学生要勤奋学习自强不息，养成勤俭节约的好品质。
2．“龙生九子”小广场
老大赑屃，长得像一只大乌龟。
它是一位大力士，承担驮碑的任务。
老二螭吻，头像龙，没有角。
喜欢趴在楼殿房脊上，张嘴望着天空。
老三蒲牢，喜欢在大海里游泳，当看到鲸鱼就吓得大吼，人们借助它的好嗓子把它铸在钟钮上。
老四狴犴，长相凶猛，爱管事，画像刻到牢狱门上使强盗望而生畏。
老五饕餮，自幼好吃喝，人们把它铸在鼎上，可以天天吞食美味佳肴。
老六虫八（bà）虫夏（xià），貌似老虎，喜欢戏水，不是站在桥头就是趴在泉边，吸水吐泡。
老七睚眦，性情凶猛，古代武士用它装饰武器，增添威严。
老八狻猊，长得像狮子，爱趴在佛座香炉旁听诵经，于是成了其上的饰物。
小九椒图，形似螺蛳，性情孤僻倔强，每天守在家门前虎视眈眈，因此宫廷官府的大门上用它来装饰，口衔门环，使人望而却步。
龙的九子，子子不同，各有各的特长。
我校在大厅前文化广场的方砖上，镌刻着“龙生九子”图案，预示着我校学生将来会成长为各行各业的有用之才。
3.“三爱”（爱祖国、爱家乡、爱学校）门厅
校训：
教学楼大厅有一块仿古的屏风，屏风上刻有校训“读千古美文，做快乐的人。
”寓意“平房小学的学生将会在教师的引导下，在古朴典雅的校园环境中，通过开展“美文美德育童心”活动使学生做一个积极向上，健康快乐的人，校训不仅使学生感受到中华传统的神韵之美，还起到育人的作用。
屏风：
屏风上用“冰裂纹”、“节节高”和“葫芦花”图案装饰，“冰裂纹”原是瓷器烧制中的缺点，但被制瓷工匠巧妙地用来作为装饰纹，且效果精美绝伦，有浑然天成、巧夺天工之感。
后来，“冰裂纹”就常以透雕和榫接的形式饰于床的围栏、椅背、透空的橱门以及画案的下搁板处，它们既满足了特定家具部件需要“透空”的功能，又极大地丰富了家具的形体和装饰效果：
看上去似透明的冰，又如梅花片片，层层叠叠，具有较强的立体感。
“冰裂纹”是极典型的化腐朽为神奇的残缺之美。
“葫芦花”图案，取“葫芦”的谐音“福禄”；“节节高”图案，则预示平房小学的将会在各级领导的引领下取得更加丰硕的成绩。
五色土：
校训下方铺垫着五色土：
东方为青色，南方为红色，西方为白色，北方为黑色，中央为黄色。
寓意东南西北中，方位不同，土色不同，地质不同，象征着祖国的江山社稷。
教育我们要时刻想念祖国、热爱祖国。
篆刻古诗：
在黑色大理石上，用篆书镌刻着两首家喻户晓的古诗：
第一首是李白的《静夜思》，告诉学生不要忘记自己的家乡，自己的母校，要有把自己家乡建设好的远大志向。
第二首诗王之涣的《登鹳雀楼》，这首诗中“欲穷千里目，更上一层楼”是颇富哲理的千古名句，告诉学生要胸怀大志，放眼未来，知道只有登高才能望远，志当存高远。
我校大厅文化的整体设计是让每一位学生弘扬民族优秀文化，知校训，爱祖国、念家乡，展未来。
4、博间乐雅堂
图书馆是学生读书、学习、开阔视野的地方，我们叫它“博闻乐雅堂”，门廊中悬挂孙中山先生的联句“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”，馆内用篆书《论语》、《陋室铭》的竹简包柱，这些寄托着我们对孩子们要从小立志、读书奋进、塑高雅情怀的殷切期望。
图书馆的设计与布置独具匠心，使学生在宝览群书的过程中，还能够愉悦身心。
5、联廊墨池园
办公楼东侧建学校景观“联廊墨池园”。
园内有石刻名家碑帖、书法家故事，有修竹，有石桌，有砚池，有楹联。
学生在园内可赏联、可学书、可诵读、可活动。
（二）楼道文化
1、名人题词题联
（1）平房开楹联，国学路堪喜（中国楹联协会副会长蒋有泉题写）
（2）天时地利和谐雨，联墨文章博雅风（中国楹联协会副会长谷向阳题写）
（3）联苗教圃深基扎地，平步房星小驷学龙（北京楹联学会，会长潘家农赠联）
（4）平野出良圃桃李丛中联花绚烂，房旁建雅园黉痒陈里金匾辉煌（北京楹联学会，副会长赵永生赠联）
2、楹联
厅内百幅楹联
（1）清以自修诚以自勉；敬而不怠满而不盈。
（2）盛德若愚细行不失；为善则乐读书便佳。
（3）养心莫善寡欲；至乐无如读书。
（4）忍片时风平浪静；退一步海阔天空。
（5）精神到处文章老；学问深时意气平。
（6）三思方举步；百折不回头。
（7）书山高，勤奋定有通天路；学海深，顽强能启探宝门。
（8）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。
（9）流水高山，知音天下少；清真意宝，友谊古今同。
（10）板凳要坐十年冷；文章不写一句空。
（11）士所尚在志，行远登高，万里鹏程关学问；业必精于勤，博闻强识，三余蛾术惜光阴。
（“三余”，是指三国时学者董遇关于惜时的“读书三余说”，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴者时之余”，意在勉励学子们抓紧冬日农闲季节、夜间及阴雨天读书学习。
“六籍”指六经，含礼、乐、射、御、书、数。
“蛾术”是一个典故，出自《礼·学记》：
“蛾子时术之。
”意思是，蛾蚁虽然是小虫，但也时时不会忘记连续地劳作，从而渐渐地就能积土成堆。
意为求学问要有意志、有毅力、珍惜时间、积少成多。
）
（12）岁月蹉跎，宜珍惜黄金时代。
春光易老，莫辜负锦绣年华。
（13）刻刻催人资警省，声声呼汝惜光阴。
（14）六书传四海，一刻值千金。
（15）一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰。
（16）传家无别法，非耕即读；裕后有良图，唯俭与勤。
（17）悟田间辛勤劳作之苦，惜碗中美味佳肴之福
（18）万卷读书如好友；一樽谈笑伴高人。
（19）轻研竹露栽唐句；细嚼梅花读汉书。
（20）若知天下事；须读古今书。
（21）开卷有益益临此境；寓教于乐乐在其中。
（22）退笔如山未足珍；读书万卷始通神（苏东坡）。
（23）书声读落三更月笔阵扫开万里云；驰笔常苦夏日短展卷不厌冬夜长。
（24）脚下行路千里远；腹中贮书万卷多。
（25）少年说剑气横斗；长夜读书声满天。
（清李文田）
（26）黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。
（颜真卿《劝学》）
（27）至乐无声惟孝悌；太羹有味是读书。
（鲁迅三味书屋木刻对联）
（28）少小饱经磨砺；老来不畏风霜。
（29）反观自己难全是；细论人家未尽非。
（30）洞悉世事胸襟阔；阅尽人情眼界宽。
（31）室雅何须大；花香不在多。
（32）虚心竹有低头叶；傲骨梅无仰面花。
（33）事能知足心常惬；人到无求品自高。
（34）一盏清茶解解解解元之渴；五言绝诗施施施施主之才
（35）水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。
（36）绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮暮朝朝。
（37）一竹一兰一石；有节有香有骨。
（38）知自书中得，智从学里来。
（39）觅得良书应苦读，探求真理须深研。
（40）学问长欺无志者；功夫最怕有心人
（41）万仞峰登凭有志，千般事就赖恒心。
（42）笔下乾坤大，书中天地宽。
（43）无才难立世，有志敢登天。
（44）笔底纵谈中外事，胸中洞识古今情。
（45）寒窗吞日月，陋室纳春秋。
（46）学海扬帆九万里风鹏正举，青云有路五千仞岳我先登。
（47）应战莫轻心，独冲学海千重浪，成才终有路，勇上书山万仞峰。
（48）攀山有志千条路，学业无心万事空。
（49）学要有成须苦干，艺能运巧必多磨。
（50）学海无涯须纵艇，煦光过隙不留踪。
（51）勤读好书开眼界，多研名著扩胸怀。
（52）书味无穷须博览，人生有限要追求。
（53）书从疑处翻成悟，学到穷时自有神。
（54）得好友来如对月，有奇书读胜看花。
（55）友如作画须求淡，文似看山不喜平。
（56）博览群书明眼耳，广交益友逸情怀。
（57）交友务须选善友，修身尤望读良书。
（58）读书诚似衔泥燕，治学当如酿蜜蜂。
（59）奋登书山披荆斩棘，畅游学海遏浪飞舟。
（60）读书常恨人生短，挥笔总觉韵味长。
（61）书山险峻崎岖，奋勇可登峰探宝，知识精深博大，苦钻能益智启愚。
（62）治学莫蜻蜓点水，读书须蝴蝶贪花。
（63）探知识大海，游科学太空。
（64）春到校园别有景，风来书案自生春。
（65）金榜必提名，天公有意磨骄子，书灯常照夜，学海无涯待远航。
（66）修业勤为贵，撰文意必高。
（67）博观群籍，见多识广，兼采百家，耳聪目明。
（68）贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
（69）时如流水去无返,人似骄阳落有期.
（70）钟点长敲当厚爱那年年月月；发调每紧莫疏乎其走走停停
（71）十载潜心攀绝顶，一朝得意步青云
（72）花儿还有重开日；人生没有再少年
（73）风清陋室，望窗外千山，闻鸡起舞；香绕玉栏，翻橱中万卷，伴月吟诗
（74）宜将楷模作镜鉴,莫让年华如水流。
（75）春夏不懈攻关志，华夏正需治国才。
（76）一生哪有真闲日，百岁仍多未了缘。
（77）书山有路勤为径；学海无涯苦做舟。
（78）胸中万卷风雷动；无端直奔笔下来。
（79）学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。
（80）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（81）墨犁耕心田；笔斧拓神境。
（82）窗寒常忧家国事；室陋时读经世书。
（83）茅屋固陋有天地；笔墨虽拙尚文章。
（84）学子清贫唯剩腹中五车书；志士清高独占世上八斗才。
（85）治学当思日精进；为官应效清正廉。
（86）高清若云郎抱如月 和气当春节清为秋。
（87）自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
（88）学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
（89）雨滋春树碧连天；天连碧树春滋雨。
（90）风送花香红满地；地满红香花送风。
（91）处处飞花飞处处；潺潺碧水碧潺潺。
（92）暮天遥对寒窗雾；雾窗寒对遥天暮。
（93）凤落梧桐梧落凤；珠联璧合璧联珠。
（94）静泉山上山泉静；清水塘里塘水清。
（95）秀山轻雨青山秀；香柏鼓风鼓柏香。
（96）攻书岂可三心二意；求学不宜一曝十寒。
（97）好书悟后三更月；良友来时四座春。
（98）客去茶香留舌本；睡余书味在胸中。
（99）假作真时真亦假；无为有处有还无。
（100）碧天连水水连天，水天一色；明月伴星星伴月，星月交辉。
（101）刚日读经，柔日读史；十年树木，百年树人。
（102）懒读诗书人共耻，勤耕土地岁同丰。
（103）不饱食以终日；不弃功于寸阴。
（104）一日无二晨；时间不重临。
（105）惜时须趁早，欲学不能迟。
（106）长留天地无穷趣；最爱书田不老春。
（107）书山中探胜多思是宝，学海里遨游勤奋作舟。
（108）一丛修竹竿竿翠，百尺阶梯步步高。
楼内门柱楹联
（1）为今朝桃李争春沾化雨；盼他日鲲鹏得志翥青云。
（2）得好友来如对月；有奇书读胜观花。
（3）发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
（4）刚日读经，柔日读史，十年树木，百年树人。
（5）立志读书，惜寸阴尺璧；挥毫沷墨，知一字千金。
（6）馆阁藏经典，图书列古今。
（7）上联：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；
下联：
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。
（8）上联：
五百里滇池，奔来眼底。
披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！
看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。
高人韵士，何妨选胜登临。
趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。
莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；
下联：
数千年往事，注到心头。
把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？
想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。
伟烈丰功，费尽移山心力。
尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。
只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
3、开放图书角
我校在一至四层的楼梯处、楼道间布置了7个开放读书角。
读书角内的图书是教师们从图书馆精心挑选的，课间，学生们在开放读书角尽情阅读，畅游知识海洋。
每个教室内设有图书角，供学生借阅。
4、三百米书廊
我校在一至四层楼道的墙裙之上设置了三百米书廊，书廊可随着学生的读书需求进行更换，目前里面呈现了近千册图书，在这里既有图书封面、内容简介，还有扫描的整版书。
这些书是由教师和学生根据学生的年龄特点进行精心挑选的。
5、名言、警句、古诗
（1）见善则迁，有过则改。
（2）知过之谓智，改过之谓勇。
（3）书籍是人类进步的阶梯。
（4）日日行不怕万里，常常做不怕千万事。
（5）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
（6）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（7）读书好，好读书，读好书。
（8）君子之过也，如日之食焉，过也，人皆见之更也，人皆仰之。
（9）什么是教育？
简单一句话，就是培养习惯。
（10）我读书，我成长，我快乐。
（11）书香伴童年，阅读长智慧。
（12）闻过则喜，闻喜则拜。
（13）人不知而不愠，不亦君子乎。
（14）不自满者受益，不自足者博闻。
（15）理解是一种幸福，误解是一种考验。
（16）一种美好的心情比十付良药更能解除生理上的疲劳和痛苦。
（17）勤能补拙，俭以养廉。
（18）好书不厌百回读，熟读深思子自知。
（19）读万卷书，行万里路。
（20）要热爱劳动，只有劳动才能给人类带来最伟大的幸福。
（21）读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
（22）让读书成为习惯。
（23）检讨失败，失败才是成功之母。
（24）责己则攻短，论人则取长。
（25）君子成人之美不成人之恶。
（26）只有能够积极激发自我教育的教育才是真正的教育。
（27）没有练习就没有记忆，没有记忆就没有成绩。
（28）悟则明，惧则恭，奋则勤，立则勇，容则宽。
（29）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。
（30）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（31）早发白帝城（唐·李白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（32）游子吟（唐·孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!
（33）竹里馆（唐·王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（34）回乡偶书（唐·贺知章）
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（35）早发白帝城（唐·李白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（36）桃花溪（唐·张旭）
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
（37）送元二使安西（唐·王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
（38）菊花（唐·元稹）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（39）座右铭·崔瑗
无道人之短，无说己之长。
施人慎勿念，受施慎勿忘。
世誉不足慕，唯仁为纪纲。
隐心而后动，谤议庸何伤？
无使名过实，守愚圣所臧。
在涅贵不缁，暧暧内含光。
柔弱生之徒，老氏诫刚强。
行行鄙夫志，悠悠故难量。
慎言节饮食，知足胜不祥。
行之苟有恒，久久自芬芳。
（40）沁园春·雪（毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（三）教室、办公室文化
（1）教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
（2）积极的心态是指引人走向成功的灯塔。
（3）老师才能的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。
（4）体育运动的素质——力量、速度、耐力、柔韧、灵敏。
（5）为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。
（6）模仿是想象的第一步。
（7）记忆的关键在于要有我能记住这种自信心。
（8）求知欲是最稳定最持久的学习动力。
（9）好习惯培养的关键期是幼儿期和小学阶段。
（10）成功往往源于最普通的习惯。
（11）摆脱依赖，学会独立。
（12）学而时习之，不亦乐乎。
（13）阅读就是独立地在知识的海洋里航行。
（14）自我矫正需要顽强的毅力和必胜的自信。
（15）上课时学会眼、耳、手、口、脑并用。
（16）用好习惯替代坏习惯时需要坚持。
（17）为善最乐，读书更佳。
（18）智者弃其所短而采其所长以致成功。
（19）只有靠自己的奋斗自己的拼搏才能登上成功的顶峰。
（20）正确地运用知识意味着力量，因为知识本身没有告诉我们如何运用。
（21）纪律可以美化集体。
（22）吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。
（23）益者三乐，乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。
（24）仔细观察是取得伟大成就的一个因素。
（25）温故而知新可以为师矣。
（26）读书百遍其义自见。
（27）给我勇气，让我征服我自己。
（28）比学赶帮超是正确的合作方式也是走向成熟的表现。
（29）读书破万卷，下笔如有神。
（30）教学的艺术不在乎传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
（31）一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人。
（32）教育者的关注和爱护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。
（33）夫君子之行静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也。
（34）比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我们的胸怀。
（35）教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
（36）习惯是不要任何努力和监督的自动化的行为方式。
（37）少成若天性习惯如自然。
（38）掌握学习方法会使我们终生受益。
（39）有毅力者成反是者败。
（40）诗品书品画品人品至上，文气才气灵气骨气当先。
（41）胸中万卷风雷动；无端直奔笔下来。
（42）求知路艰辛漫长惟有勤奋者才有成功的希望。
（43）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
（44）阅书百纸尽，落笔四座惊。
（45）理解和熟记结合得越好，知识就会获得的越自觉。
（46）慎而思之，勤而行之。
（47）创造力是人类智慧的骄子。
（48）愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
（49）循序而渐进，熟读而精思。
（50）只有经过千锤百炼，才能成为栋梁之材。
（51）自信就是知道自己什么行什么不行。
（52）荀子·劝学
君子曰：
学不可以已。
青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
（53）移家别湖上亭（唐·戎昱）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（54）山行（唐·杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（55）枫桥夜泊（唐·张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（56）黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·李 白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（57）望庐山瀑布（唐·李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（58）满江红（宋·岳飞）
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！
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