北师大五年级下数学导学案第一单元全部.docx
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北师大五年级下数学导学案第一单元全部
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目：
数学年级：
五年级主备人：
魏军编号：
1
课题
分数乘法
（一）
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.16
上课时间
2.17
学习目标
1、理解掌握分数加法的简便运算---分数的乘法。
2、正确的书写运算过程。
学习重点
1分数的乘法。
2.书写运算过程。
二次
备课
学
习
导航
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问。
2、展示自我，交流汇报同进步！
1小组内交流预习中的收获和疑问。
2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。
完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。
备注：
1举手组员多的组优先发言。
2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。
3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。
4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。
5提倡有创意的想法。
6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。
达
标
检
测
完成学习与评价中的习题
作
业
见课本中第3页中的习题
学
习
反
思
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目：
数学年级：
五年级主备人：
魏军编号：
2
课题
分数乘法
（一）
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.17
上课时间
2.18
学习目标
1、理解掌握分数加法的简便运算---分数的乘法。
2、正确的书写运算过程。
学习重点
1、分数的乘法练习。
二次
备课
学
习
导航
1、课堂回顾
昨天我们学习了什么？
2、课堂小练
完成课本第四页中的习题
师生共同评价
3、练习强化！
独立完成练习册第1页至第2页中的习题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。
完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。
1举手组员多的组优先发言。
2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。
3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。
4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。
5提倡有创意的想法。
6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。
达
标
检
测
完成电子白木板中的习题
作
业
见课本中第4页中的3、5题
学
习
反
思
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目：
数学年级：
五年级主备人：
魏军编号：
3
课题
分数乘法
（二）
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.17
上课时间
2.19
学习目标
1、 结合具体情境,,进一步探索并理解分数乘整数的意义；
2、 进一步巩固分数乘整数的计算方法；
3、 能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
学习重点
理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
二次
备课
学
习
导航
一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
1、以小组为单位预习教科书第5页情境图。
互相说说从图中了解到的信息。
然后同桌同学互相讨论，如何求
（1）淘气有多少个苹果？
可能会出现两种解法：
说说算式的意义，明白这两个算式都表示求（）的（）是多少。
继续求出
（2）笑笑有多少个苹果？
理解求一个数的几分之几用（）计算。
2、练习：
（1）教科书第5页“试一试”第1题。
学生独立完成，指名板演，集体讲评。
（2）教科书第6页“试一试”第2题。
组内先说说“九折”是什么意思？
以小组为单位：
订正，教师评价
达
标
检
测
完成课本第6页中的习题
小组内组织评价。
作
业
学
习
反
思
通过今天的学习，我学会了____________________________________________________________,以后我会在_____________________方面更加努力的。
五年级六环教学限时测试（40分钟）姓名：
编号：
4
一、填空题
1、
×3=（）+（）+（）=（）
2、一桶油重100千克，2桶油重（）千克，算式是（）；
桶油重（）千克，算式是（）；
桶油重（）千克，算式是（）；
3、
小时=（）分
米=（）厘米
4、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”
7×
○7
×16○
×1○1
6、平角的
是（）度，是（）角。
7、一段公路每天修全长的
，4天修全长的（）。
8、一件上衣50元，打7折后售价是（）元。
9、一块长方形的菜地，长20米，宽是长的
，求面积的算式是（）。
二、判断题
1、
×12和12×
的意义相同。
2、
×4=
三、选择题
1、下面（）的积大于a（a＞0）
A.a×4B.a×
C.a×0D.a×1
2、3吨的
和5吨的
（）。
A.3吨的
重B.5吨的
重C.一样重
3、一辆汽车平均每分行
千米，半小时行多少千米？
列式是（）。
A.
×
B.
×
C.
×30
四、计算
1、看图直接写出得数
2、计算下面各题
四、解决问题
1、
3、校园里有杨树20棵，柳树是杨树的
，槐树是柳树的
，槐树有多少棵？
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目：
数学年级：
五年级主备人：
魏军编号：
5
课题
分数乘法
（一）
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.20
上课时间
2.21
学习目标
1、结合具体情境,,探索并理解分数乘分数的意义；
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；
3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
学习重点
、1、具体情境,,探索并理解分数乘分数的意义；
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；
在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度，解决实际问题。
二次
备课
学
习
导航
一、探索分数乘分数的意义和计算方法。
（由第四组汇报）
1、先让学生读一读教科书第9页的一段话。
再让学生拿出课前准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。
剪好后，怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几？
”
并根据剪的结果写出得数。
1/2×1/2=1/41/4×1/2=1/8
学生列出算式后，
汇报小组重点进行汇报，为什么用乘法计算？
引导学生理解：
求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。
折一折，涂一涂3/4×1/4-=？
让学生拿出课前准备好的一张长方形纸，按照教科书的要求折一折，涂一涂。
讨论：
（1）请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？
占整张纸的几分之几？
（2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗？
做一做：
按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。
2/3×1/55/6×1/3
说一说：
你能总结分数与分数相乘的计算方法吗？
小结：
分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。
想一想：
此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗？
试一试：
1/4×2/33/52/97/8×5/14
强调：
能约分的要先约分。
汇报小组汇报完毕，请同学们提问，还有那些不懂得地方
达
标
检
测
试一试：
1/4×2/33/5×2/97/8×5/14
强调：
能约分的要先约分。
1、计算练习。
教科书第8页“练一练”第2题。
学生计算后观察：
分数相乘的积一定小于每一个乘数吗？
2、解决问题。
（1）教科书第8--9页“练一练”第3、4、7题。
学生完成后，说说解题思路。
（2）教科书第9页数学故事“唐僧分瓜”
作
业
课本第9页第5、6题
学
习
反
思
通过今天的学习，我学会了____________________________________________________________,以后我会在_____________________方面更加努力的。
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