九年级语文学业水平考试试题.docx
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九年级语文学业水平考试试题
九年级语文试题（2014.5）
（时间:
120分钟，满分:
120分）
亲爱的同学们：
光阴似箭，距离2014年学考的日子已屈指可数，现在是你整理行囊、盘点收获的时刻了。
这次模拟考试请你静心阅读、仔细审题，认真答卷，争取用美观的字迹、整洁的卷面、优美的文笔去书写一份满意的答卷。
题号
1—3
4—6
7—8
9—11
12—14
15—18
19—22
23
总分
得分
一、积累与运用（21分）
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）
A．承载（zài）瞥见（piē）窥伺（sì）踉踉跄跄（qàng）
B．寒颤（zhàn）抽噎（yē）棱角（lèng）怏怏不乐（yàng）
C．曲折（qū）挣脱（zhēng）踌躇（chú）忧心忡忡（chōng）
D．瘠薄（jí）荫蔽（yīn）嫉妒（jí）浑身解数（xiè）
2.下列词语中书写全部正确的一项是（）（2分）
A．骇人听闻轻飞慢舞碌碌终生相得益彰
B．鞠躬尽瘁耀武扬威闲情逸志姗姗来迟
C．黯然失色声名狼藉精血诚聚矫揉造作
D．味同嚼蜡来势凶凶潜心贯注毛骨悚然
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A．因为我写字姿势不够端正，爸爸多次教育我：
“写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
”
B．我们必须正确地看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D．昨晚，在山东艺术剧院，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。
4.请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。
（7分，每小题1分）
晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）
，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）
右手秉遗穗，。
（白居易《观刈麦》）
，志在千里。
，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
，，风霜高洁，水落而石出者（欧阳修《醉翁亭记》）
，。
所谓伊人，在水之湄。
（《诗经》）
，。
秋天栖息在农家里。
（何其芳《秋天》）
5.阅读下面这则新闻，按要求答题。
（共3分）
随着央视《中国成语大会》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮。
节目中那些年轻的面孔对于成语的稔熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。
节目组总导演昨接受采访时表示，成语是中国独有的语言资源，全面体现了中华民族几千年积淀下来的智慧和核心价值观。
其总量超过两万个，生活中被人们常用的成语大概也有一两千个左右。
“成语就是进入中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙。
它是表意工具，也能开启一扇大门。
可是，成语在现代人的生活中渐渐被忽视。
从这个意义上说，现代人真的是对不起成语。
”
①文段中画横线的句子有语病，请用所给的修改符号直接在原文上进行修改。
（1分）
换用号增补号
删除号调位号
②请在下面的空格内为这则新闻拟写标题。
（20字以内）（2分）
20
6.名著阅读。
（5分）
时A正将息箭疮，按兵不动。
忽报：
“江东陆口守将吕蒙病危，孙权取回调理，近拜陆逊为将，代吕蒙守陆口。
今逊差人赍书具礼，特来拜见。
”A召入，指来使而言曰：
“仲谋见识短浅，用此孺子为将！
”来使伏地告曰：
“陆将军呈书备礼：
一来与您作贺，二来求两家和好。
”A拆书视之，书词极其卑谨。
A览毕，仰面大笑，令左右收了礼物，并撤荆州大半兵赴樊城听调……
A闻言，怒气冲塞，疮口迸裂，昏绝于地。
众将救醒，A顾谓司马王甫曰：
“悔不听足下之言，B今日果有此事！
”因问：
“沿江上下，何不举火？
”探马答曰：
“C，将精兵伏于【舟冓】【舟鹿】之中，先擒了守台士卒，因此不得举火。
”
文中的A是：
，B句中“此事”是指，请用简洁的语言概括C事件：
（3分）
②结合选段内容，分析人物A的形象特点。
（2分）
二、古诗文阅读（17分）
阅读下面的古诗文，分别回答后面的问题。
（一）暮春归故山草堂（唐·钱起）
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
【注释】①谷口：
古地名，在今陕西泾阳县西北，点明了“故山草堂”之所在。
②黄鸟：
即黄莺，叫声婉转悦耳。
③辛夷花：
又名木笔花、望春花、玉兰花、木兰花，比杏花开得早。
7.请展开丰富的联想和想象，描绘前两句所展现的暮春景象。
（2分）
8.下列关于这首诗的理解有误的一项是（）（3分）
A.诗的前两句，“稀”“尽”“飞”三字一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛。
B.“怜”是怜惜的意思，诗人看到在山窗下伶仃而立的翠竹，油然而生一种怜惜之情。
C.“不改清阴”，概括了翠竹内美与外美和谐统一的特征。
以春鸟、春花之“改”──“稀、尽、飞”，反衬出翠竹的“不改”，写出了幽竹始终如一忠于朋友与主人的品性。
D.三、四句由人及物、由物及人，抒发了诗人的怜竹之意和幽竹的“待我”之情，在物我相亲的诗境中，寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不为俗屈的高尚节操的礼赞。
（二）送东阳马生序（宋濂）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
9.下面各项句中加点字意义相同的一项是（）（2分）
A．①当余之从师也②从乡之先达执经叩问
B．①余则缊袍敝衣处其间②此则岳阳楼之大观也
C．①无从致书以观②以是人多以书假余
D．①每假借于藏书之家②告之于帝
10.用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
11.下面是根据《孙权劝学》以及上面选文拟写的一幅对联，请在横线处分别填写一个恰当的四字短语。
（2分）
上联：
知错能改，吕蒙
下联：
，宋濂奋发成才
（三）苏轼徙知徐州
（苏轼）徙知徐州①。
河决曹村，泛于梁山泊，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：
“富民出民皆奔走吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
””驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长，曰：
“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”遂筑东南长堤。
轼庐②于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注释】①徙知徐州：
调迁做徐州的太守②庐：
搭草棚③堵：
古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
12．解释下面句中加点的字。
（2分）
①城将败②轼诣武卫营
13．用“/”给下面的句子划分节奏。
（画两处）（2分）
富民出民皆奔走吾谁与守
14．你从“轼庐于其上，过家不入”可以看出苏轼具有哪些可贵的品质？
（2分）
三、现代文阅读（32分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）色彩——健康的魔术师
①为什么看到蓝色的汽车要小心追尾?
为什么搬家要用浅色的纸箱，而保险柜大多是黑色的?
身处在彩色世界中的人们，会因为红色而激动，也会因为黑色而沉静，但很少有人去思考色彩和生活的关系。
日本著名的色彩心理学家木下代理子指出：
色彩与生活息息相关，通过色彩可以洞悉一个人的内心，借用色彩的力量可以给人好运，甚至改变一个人的人生轨迹。
②不同颜色会让人产生错觉。
③说到色彩的魔力，我们先来回答文章最开始提出的两个问题。
为什么看到蓝色的汽车要特别小心?
因为不同的颜色即使处以同一位置，带给人的视觉感受也是不同的。
像蓝色这种冷色调，总会给人相对较远的感觉，如果跟着一辆蓝色的车就更容易追尾，而像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，好像近在眼前。
④其实色彩也是有重量的，相同的两个箱子，会使人感觉黑色的那个格外重，而浅色的就稍微轻一些。
有人通过实验对物体的颜色和重量进行了比较，发现相同的黑色箱子要比白色箱子看上去重18倍。
这就不难解释，搬家时浅色的纸箱会让工人们觉得不那么重，黑色的保险柜则会让小偷第一眼感觉“太沉了，我搬不动”。
⑤日本色彩学家做过这样一个试验，将两个人分别放入蓝色系和红色系墙壁的房间，然后让他们凭自己的感觉在里面待上一个小时后再出来，结果发现红房间的人40分钟就出来了，而蓝房间的人70分钟后还没出来。
人的时间感会被周围的色彩所扰乱，在红色等鲜艳的颜色充斥下，人会感觉时间过得特别慢，这也能解释为什么在装修艳丽的快餐店等人会觉得“度秒如年”。
⑥美国著名的福特汽车公司也曾借助颜色来帮助提高生产效率，他们把车间原来带黑线条的深绿色重新油漆成浅蓝色和乳黄色，结果，工人劳动的效率大大提高，因为他们的疲劳感减轻了。
⑦颜色对人有着不可轻视的作用。
有研究者指出，颜色能够影响人的脑电波。
在可见色谱上的颜色有250万种之多，每一种颜色都能发生一种作为主体的电磁波长，这些波长通过神经渠道到达大脑下面的松果体和脑下垂体，这两个腺体分泌激素来影响整个身体，并能达到治病作用。
⑧随着人们对颜色的深入研究，“颜色疗法”得以应运而生。
美国亚拉巴马州塔斯卜鲁沙市的一座医院，便是颜色疗法最早的应用者。
这里的医生让那些患有精神疾病的病人，在紧张时对着一块块粉红色的布块凝视，结果他们渐渐地安静下来。
在西雅图的海军禁闭所，应用粉红色疗法去遏制病人的多动和暴力行为，同样取得了成功。
⑨近年来，颜色疗法又有了新的发展，应用范围也有所扩大。
美国医生曾对3万多患有黄疸的初生婴儿用蓝色光浴治疗，效果奇佳。
在俄罗斯，一些学校里的白色灯泡被换成了紫色灯泡，据说紫颜色可以启迪学生们的智慧。
15.不同颜色会让人产生错觉，请问文章是从哪几个方面的感受进行说明的?
（3分）
16．第⑤段划线句用了哪些说明方法?
有什么作用?
（4分）
17．阅读第③段，说一说加点词语“好像”能否删去，为什么？
（4分）
而像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，好像近在眼前。
18．下列说法中有误的一项是（）（3分）
A．文章题目运用比喻的修辞手法，生动形象地说明色彩能给人带来健康。
B.文章开篇连续提出两个与颜色有关的有趣问题，能激起读者阅读的兴趣。
C.本文运用逻辑顺序，依次介绍了颜色给人的错觉、颜色的作用以及颜色疗法。
D.第⑤段“度秒如年”和第⑧段“颜色疗法”两个引号的作用分别是：
强调突出和特定称谓。
（二）雨中听花语
①那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。
②那天的雨下的很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。
③年轻时读过舒婷的诗：
如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。
④可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱。
⑤很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。
【A】雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。
一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。
⑥风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。
风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。
我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。
我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。
⑦但我明白，生命都是无常的。
大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。
我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。
⑧雨停了，花儿们。
让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，没有一朵坠下枝头。
⑼在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。
⑽我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。
我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！
我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。
⑾我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。
凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了一种更高的向往与追求。
我开始对这弱小的生命另眼相看。
⑿花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。
它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。
⒀花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。
所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。
⒁其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。
⒂【B】站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。
花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？
19.曾经有评论家说：
“说到底，散文就是一种味道：
精神的味道、文字的味道。
”谈谈你从雨中的凌霄花中领悟到哪些“精神味道”。
（3分）
20.品味语言，回答下面问题。
（共6分，每小题3分）
A.请从意义和作用两方面，品析第⑤段A处加点词“砸”能否换成“打”。
雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着
B.从内容理解、表达效果等角度，赏析⒂段B处画线句。
21.文中第③段引用了舒婷的诗句，其作用是什么？
（4分）
22.借助你生活中的观察，或者展开联想和想象，为第⑧段横线处补写句子，描绘“雨停后”“花儿们”的姿态。
（至少运用一种修辞手法，写到下面的方格内，60字左右）（5分）
60
四、作文（50分）
23.按要求作文。
“春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳……风花雪月的诗句里，我在年年的成长……”
一岁岁流失的华年、一朵朵如花的笑靥、一桢桢季节的相片、泛黄的故事、回忆的片段……期待每一个有阳光的清晨，和你一起细数时光的美丽。
请以“细数美丽时光”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②不少于750字（如写作诗歌不要少于20行）。
③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分。
基础得分
（0－40分）
书写得分（0－5分）
创新加分
（1－10分）
减分
总分
实得分
核分人
一类卷
（30－40）
思想
深刻
无题目
第一阅卷
二类卷
（20－29）
构思
新颖
少字数
第二阅卷
总分人
签名
三类卷
（0－19）
语言
生动
错别字
第三阅卷
600字
750
九年级语文试题（2014.5）
参考答案及评分标准
一、积累与运用（21分）
1．D（A．踉踉跄跄qiàngB．棱角léngC．挣脱zhèng）
评分意见:
本题共2分。
2.C（A．轻飞曼舞B．闲情逸致D．来势汹汹）
评分意见:
本题共2分。
3.B（“正襟危坐”的意思是：
整一整衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
“锐不可当”是褒义词，形容勇往直前的气势无法抵挡。
“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真）
4.
便引诗情到碧霄
荷笠带斜阳
左臂悬敝筐
老骥伏枥烈士暮年
野芳发而幽香佳木秀而繁阴
蒹葭萋萋白露未晞
放下饱食过稻香的镰刀用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果
评分意见：
本题共7分。
每小题1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。
5.①运用删除号，删掉“大概”或“左右”。
评分意见：
本题共1分。
运用规范的修改符号，修改准确，即可得分
②示例：
《中国成语大会》掀传统文化热
评分意见：
评分意见：
本题共2分，突出主要事件且字数符合要求即可得分，不符合字数要求的扣1分。
6.
关羽大意失荆州吕子明（吕蒙）白衣渡江
②通过“A指来使而言曰：
“仲谋见识短浅，用此孺子为将”“A览毕，仰面大笑，令左右收了礼物，并撤荆州大半兵赴樊城听调”以及“A顾谓司马王甫曰：
‘悔不听足下之言’”可以看出关羽骄傲轻敌、刚愎自用。
评分意见:
本题共5分。
第
题，每空1分，共3分；第②题，选准文段内容，1分，准确分析人物形象特点，1分。
二.古诗文阅读。
（17分）
7.示例：
暮春的谷口，萧条冷落。
曾经富丽绚烂的辛夷花如今已繁华落尽，光秃秃的枝头花影难觅。
杏花乱纷纷地飘洒着，满地残红。
曾经婉转悠扬、呼朋引伴的黄莺，而今也形单影只、稀稀落落。
评分意见：
本题2分，应突出景物的特点：
黄鸟“稀”、辛夷花“尽”、杏花“飞”，语言生动形象。
8.B（怜，是爱的意思，【可以联系课内诗句：
独怜幽草涧边生】，诗人对“不改清阴待我归”的朋友及亲人——幽竹，直抒胸臆，表达了由衷的赞美和热爱）
评分意见：
本题3分。
9．D（A.①主谓之间无实意②的B.①表转折，却②就是C.①来②把D.①②向）
评分意见：
本题2分。
10.有时遇到他训斥，（我的）表情就更加恭敬，礼节就更加周到，不敢说一句话来回答。
评分意见：
本题共2分。
重点实词及虚词，如：
“或、其、叱咄、色、愈、至、以”没有解释或解释错误，扣1分；省略的主语未补充，扣1分。
11．示例：
第一个空：
学有所成（或：
令人刮目）
第二个空：
勤奋苦读（或：
尊师勤学）
评分意见：
本题共2分。
每空一分，意思对即可。
如果抄袭另一联中的词语，该空不得分。
12．①城墙
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