关于创办一所民办学校的可行性分析报告.docx

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关于创办一所民办学校的可行性分析报告

关于创办一所民办职业学校的可行性分析报告

一、学校的经营和管理

1、率先发展职业教育

在投入一般的情况下创办民办学校，我认为应该以职业技术为突破口，率先发展职业

技术。

一所中小规模的职业技术学校，只要管理者懂教学，懂管理，通常三年之内，即可

在学校当地办出较好的成绩，赢得社会的肯定。

3－5年的时间，将可以通过定点招生，创

出在当地有影响的品牌。

进而使学校进入生源和办学效益的良性循环。

而当品牌完全创出

之后，就可以抓住时机，并根据当地的生源状况和民办公办学校的竞争状况，考虑创办分

校。

当然也可以选择集中精力办好一所学校，而不分散精力涉足其他学段的培训，一切视

具体情况而定。

2、师资队伍建设

学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。

恰当的师资队伍的年龄结构比例，老中青

应该是大约1：

3：

2。

但如果从成本和教师队伍的整体现状考虑，近年来大量本科师范院

校的毕业生走入社会，而公办学校师资趋向饱和，起点不高的民办学校，大量招聘优秀师

范本科毕业生，师资队伍以中带青也是可行的选择。

师范大学优秀的毕业生，担负初中的

教学教育的任务，在有经验的中年教师的指导和帮助下，一般只需要几个月多至半年，即

可胜任工作。

可以说，只要招聘方（校方）有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训

出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。

以青年教师为骨干，建设教师队伍，其好处起码有以下几个方面：

首先是物美价廉，聘用

青年教师，工资支出相对较低；其次，青年教师没有经验，便也没有偏见，不会固执己

见，可塑性强；再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民

办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革；最后，他们和

学生的心理层面也更接近，更容易取得较好的教育效果。

当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。

主要是教育教学的经验相对匮乏，工作的耐

力和持久力和稳定性较差。

所以校方在招聘个和使用的过程中，既要重视教师的教育教学

能力，也尤其要重视其师德和品性。

帮助他们扬长补短，成为合格的和优秀的教育工作

者。

我有过多年在多家私立学校任教的经历，发现民办学校师资队伍建设方面的一个通病，就

是队伍变动太频繁，太缺乏稳定性。

固然，稳定应该是相对的。

民办学校由于其机制方面

的优势，比公办学校有更多的用人自主权。

这更有利于进行教师队伍的优化。

但是过于频

繁的教师队伍的变动，则使得多数教师的教育教学工作缺乏长远的计划性，只顾眼前的成

绩，不利于学生教育和学校的可持续发展。

为了稳定优质教师队伍，学校必须将“待遇留人，感情留人，事业留人”（很多学校都是

这样提的，但鲜有落到实处的）的用人理念，落到实处。

必须宽严相济，将科学化管理和

人性化管理结合起来。

3、教职工和学生的管理

基于民办学校的特殊性――学生寄宿，生源素质参差不齐甚至整体较差等，民办学校采取

封闭式管理是合宜的。

如果学校起点不高，则应实行全员管理，以缩小管理成本，避免公

办学校人浮于事的不良的管理作风。

对教职工的管理，应体现公平性、科学性和人性化的特点。

公平性，就是唯才是举，在涉

及教职工的切身利益的各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。

科学性是公平性的

保障,只有科学的管理,才能最大限度的维护公平.科学性通常体现为量化管理和管理的透明

度.量化管理的最大好处是具有可操作性,避免人为因素对公平的破坏;透明度则是上情下

达、下情上达的保障。

作为学校的最高管理层，一定要保证信息渠道畅通，才可以保证政

令畅通，提高工作和管理的效率。

为了达到管理的科学化，一个学校，如同一个国家一

样，必须制度健全，做什么事情都有章可循。

当然制度的制定和完善是一个过程，必然要

经过自上而下和自下而上的几次反复。

人性化主要是一种管理理念，在管理过程和细节上

体现出来。

人性化和科学化表面上看起来是矛盾的对立的，但生活的本质就是矛盾对立的

统一体。

高明的管理者必然既通过科学化使管理有效而有序，又能通过人性化使职工心情

舒畅，达到建立和谐单位（校园）的目的。

就学校而言，管理的直接目标应该有两个。

基本目标是保障学校的安全和教学秩序的正

常。

高级目标是提高效率，通过高效率的管理，换得高的教育、教学质量，使学校的各项

工作进入良性循环。

在具体实施过程中，要将教育教学目标明细化、具体化，通过目标责

任制，确保局部目标和整体目标的实现。

对学生的管理，其基本原则、方法和对教职工的管理是一致的。

在操作上，可以实行分层

级管理——管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高一个层级是部门，最后是总

校。

在整体管理理念和原则确定和一致的前提下，上一层级的管理者可以鼓励下一层级的

管理者积极发挥主观能动性，开创性的开展管理工作，提高管理效益。

4、从理念和方法入手，抓好质量生命线

毫无疑问，质量是学校尤其是民办学校的生命线。

民办学校事业和产业的二重性，决定了

它较之公办学校面临更为严峻的生存和成长压力。

要生存，要发展，只有提高教育教学质

量和毕业生就业率，就业率很重要--必须达到100%就业（包就业）。

舍此别无它途。

另

外，民办职业技术学校招生的空间，要比公办学校狭窄的多，尤其是在初创时期。

因此，

毋庸讳言，整体而言，民办学校的生源素质要差于公办学校。

将学习基础较弱，学习习惯

不佳，但思想、观念、品质、性格等方面有问题的学生，转变过来，让他们短期内快速的

掌握一门或多门技术，找到一份属于自己的工作，这既是民办职业技术学校必须完成的艰

巨任务，是民办学校存在和发展的根基，也是它存在的真正价值所在。

这就决定了民办学

校不可能像公办学校那样，对以上学生放任自流听之任之。

虽然较之公办学校，民办学校

拥有更多的办学自主权，但它决不会滥用这种权力，轻易的将难以转化的学生请出校门。

民办职业技术学校就是让学生快速的掌握一门实用技术，拥有一份固定的工作。

由是，民办学校比公办学校应该具有更多的忧患意识，更强烈的责任感。

它对教育教学质

量的追求更加执着和强烈。

如何提高教育教学质量？

这是所有学校，尤其是民办学校始终

面临的第一课题。

提高教育教学质量，不是一句空话，它必然体现在日复一日细致具体的教学和管理工作之

中，但同时办学者和管理者还必须有明确的、先进的办学理念和响亮的“政治口号”，这

些理念和口号如何表述不是最重要的，最重要的是它必须体现教育的本质和核心价值：

教

育从本质上讲，是一项爱的系统工程；是一项以人格塑造、能力锻造和知识传授为主线的

系统工程。

我从事职业技术教育近10年，依个人的执教经验和对教育史、教育科学的研

究，我坚信：

只要从爱心入手，本着对学生的现在和未来负责的态度，本着真正爱教育办

教育的精神，没有教不好的学生，办不好的教育。

当然，教育要做到理想化的程度，必然

要毕生竭尽全力才有可能。

5、对外关系和外部环境建设

对外关系的总和，构成学校的外部环境。

良好的外部环境，是民办教育生存和发展的必要

条件。

它主要包括以下诸多方面：

政策环境。

教育首先是一项事业，是千秋大业。

它要运作良好，必然需要有一个良好的政

策环境作保障。

目前就全国而言，整体的大的教育环境是好的。

但具体到各地的政策环

境，则必然会有所差异，所以创办者必须对创办地的政策环境予以考察。

重点考察地方政

府对民办教育所持的态度，以及现有政策是否积极鼓励和大力扶持民办职业教育。

比如创

办学校的许可条件，当地政府内部政策及优惠扶持，政府的团体培训政策，招生政策和学

校管理等办学自主权的落实等。

地理环境。

交通便利，风光优美，生活方便的地理环境，无疑更有利于创办学校。

治安环境。

地方治安秩序良好，民风淳朴，地方政法系统清正廉洁，对教育重视，对教师

尊重。

学校安全保障成本低。

此外，学校与周边环境的和谐相处也很重要，因为外部环境的问题，归根结底是和谐校园

与和谐社会的问题。

如果学校与外部环境不和谐，和谐校园也无法创建，学校的各项工作

就会被掣肘，其生存发展都将遇到障碍，甚至陷入危机。

三、创业成败要点分析

1、两种模式

自民办教育蓬勃兴起至今，职业技术教育阶段的民办学校（包括民办公助学校）的发展模

式，大体可以归结为两种。

一种是“贵族化“模式，其特点是高投入、高收费、高产出，一步到位，迅猛发展。

青岛

最早的“贵族”职业学校——黄海学院，城阳的理工大，私立的远大未来学校，本色职业

学校等，都属于这种模式。

其投入资金来源，有主要靠收取家长教育储备金的；有主要靠

投资创办人独资或者合资创办的。

这种模式的优势是资金投入总量大（至少数百万，），学校硬件规格高，辅以优厚待遇招

聘的师资条件，和狂轰乱炸的广告宣传策略，对学生有极大的吸引力。

学校往往可以在短

时间内在创办地区形成轰动效应，迅速招收到庞大的生源，形成规模效应。

其不足是管理

难度大，教育教学质量有待检验，若经营不善，有导致后续发展乏力甚至生源萎缩、经营

亏损的风险。

另一种是低投入、低起步、低收费，维持基本运作，稳步发展，姑且称为平民化模式。

青

岛的大量规模不大、默默无闻的民办学校，都是这种发展模式。

在青岛有很多，虽然以条

件极差的家底起家，但随着办学质量和知名度的提高，稳步发展到如今以招收外地生源为

主（是本地生源的5－6倍），创出巨大教育效益的公办民助或民办公助的学校。

其本质

也是这种发展模式。

这种模式的好处是投入不大，风险就小，可稳步发展。

尤其是近几

年，随着经济的发展，打工家庭和普通工薪阶层的经济收入普遍增加，大量家庭都有能力

和愿意支付一千到五千的学费，让自己的孩子在短期内掌握一门实用技术，快速就业。

接

受相对优质的职业教育，为这类学校提供了广阔的生源市场。

我先后考察过青岛十数家这

类学校，即使是近两年创办的，也都能有足够的生源维持局面。

当然，因为规模有限，这

类学校短时间内通常无法实现跨越式发展。

如果中期内（3年左右），教育教学质量仍旧

没有达到家长或学生期待的水准的话，则可能出现经营的困难，随着民办教育市场竞争的

激烈，很可能在市场重新洗牌的过程中被淘汰。

2、投入和运行的数字化分析

这里只对第二种模式学校的投入和运行做一个简单的预算和分析。

以起步40个学生的较小规模为例，20人左右的班额，大约2个教学班，设定前期投入20

万计算。

支出项目：

任课教师2人，人均年薪3万，总支出约6万；后勤、行政等管理人

员薪水支出10万以内。

以最低的收费标准，每生每学期4000元计，（一年分为二个学

期）年学费收入总计32万。

水电及杂项支出若控制在3万以内，则每年仍有十多万左右的

盈余。

做到以学养学，当没什么问题。

当然以上只是粗略的推算，实际的教育和管理成本可能会更高。

教育毕竟是教育，即使是

民办教育，也不能等同于以营利为目的的产业，所以不能急功近利。

办学当然要遵循市场

经济的规则（即不亏损经营，至少不能严重亏损经营），但也要遵循教育的规律。

在大体

维系收支相抵略有盈余的情况下，坚持以质量求发展的战略，在5－10年内办成一方名

校，随着规模的不断扩大，自然会产生与投入相匹配的效益。

3、管理层决定成败

毫无疑问，任何法人单位的兴起和成功，归根结底都是管理的成功。

学校的成功，也必然

根源于管理的成功。

当然学校的管理是教育管理，它既要遵循一般企业管理严格和科学的

一面，也要遵循教育管理人性化和艺术化的一面。

管理的规范和运行，依赖管理层。

管理

层的中心团队建设非常重要。

而校长，则是管理团队中心的中心，是管理的首脑。

无论是

对教职工的管理，还是对学生的管理，都必须以校长的教育理念和管理理念为旗帜。

因此

校长必须既是一个教育教学方面的专家，也必须是一个管理方面的专家。

他应该知识渊

博，人格高尚，能力过硬，作风果断，勇毅而有眼光，富开拓性而又脚踏实地，一句话是

战略家，也是实干家。

理论素养不高，或者仅有理论的迂腐的学院式的专家，都不适合这

一职位。

古今中外的教育史表明，有一位成功的优秀的校长，则学校兴；反之，则学校

衰。

4、基本发展战略

不同模式的学校，其发展的战略是不同的。

我曾在青岛几家当年经营得最好的民办学校――新联星学校和本色学校。

该校是“贵族”

化模式学校的典型代表。

学校确立了三高的发展模式，即高投入，高收费，高产出。

仅招

生前的广告投入就高达50万。

由于当时青岛的民办学校处于刚起步阶段，仅几家而已，加

之青岛经济发达，本色学校的模式战略迅速取得奇效。

我以为，本色学校成功的经验依旧

可以借鉴，但已经很难整体复制。

因为时间或者地点，或者时间和地点都发生了改变。

就当前而言，如果投资者经济实力中下，则走低投入、低起步、低收费，维持基本运作，

稳步发展的发展之路更加可行。

当然，如果有条件，不妨傍依名校的品牌资源，走合作化

办学之路。

即便是中等规模的投入，也可以考虑大学或者其它地方政府合作，借助其品牌

优势，招揽生源。

在学段的选择上，我依旧倾向于先小办。

在维持运行的基础上，三年之内，靠自己的教学

模式、信誉、质量等成绩，打造良好的社会信誉，吸纳和扩大生源。

5年办成市级地方名

校，达到中等规模，以后即进入快速良性发展的轨道。

在运行策略上，既要善于宣传造势和自我推销，又要用办学实绩说话。

办学实绩是根本。

具有战略眼光的投资人，和一位真正懂得基础教育的校长，高效务实的领导团队等，都是

必不可少的。

四、结论

总之，现阶段，青岛地区投资创办民办基础教育的气候条件是良好的，有利的。

时机已经

成熟。

整体而言，众多的民办学校之间，还远未形成激烈竞争的态势。

相对于已经起步三

到五年的一般的民办学校，现在起步为时未晚。

但是毕竟早起步，早发展。

如果延迟数

年，则可能出现更多的名牌民办学校，生源竞争将会逐渐变得激烈，跻身该行业的门槛必

然随之抬高，投资办学的风险亦随之大增。

那些关注民生教育，又有投资能力的教育人

士，或者有战略眼光的商家，出手的时候到了！

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳

光，才有欢乐。

不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。

也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。

好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。

你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。

所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。

谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。

人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。

其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。

谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。

婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳

光，才有欢乐。

不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。

也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。

好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。

你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。

所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。

谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。

人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。

其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。

谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。

婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。