多措并举抓创建科学管理促发展学校常规管理达标县活动情况汇报.docx

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多措并举抓创建科学管理促发展学校常规管理达标县活动情况汇报

多措并举抓创建科学管理促发展--学校常规管理达标县活动情况汇报

尊敬的各位领导各位评估专家同志们：

大家好！

首先，我谨代表西乡塘区教育局，对自治区教育厅给予我局本次大会发言的机会，表示最衷心的感谢！

下面，我代表西乡塘区教育局向各位领导各位评估专家简要汇报我局创建义务教育学校常规管理达标县区工作情况。

我汇报的题目是“多措并举抓创建，科学管理促发展”。

一创建情况西乡塘区是首府南宁六城区中人口及流动人口最多教育规模最大教师和学生人数最多的城区，同时也是农村城中村和接收企事业办义务教育学校最多的城区。

辖区现有办企事业办民办义务教育学校所其中办所企事业办所民办所，教师名，在校学生人。

年月日召开“西乡塘区义务教育学校常规管理工作动员部署会”，正式拉开了西乡塘区创建“义务教育学校常规管理达标县区”活动的序幕，我们先后走过了学校自查自评和整改落实阶段年-月学校交叉互检阶段年-月城区评估验收阶段年月城区评估验收回头看和复查阶段年-月四个阶段。

截至年月日，我局己对辖区所义务教育学校进行了全覆盖督导评估，并对未通过督导评估的所中小学分别进行复查和回访。

特别是年月底-月初，我们还对通过评估的所中小学随机进行学校管理办学条教育教学质量等方面的回访。

目前辖区义务教育学校城区评估率达%，其中评为“西乡塘区义务教育学校常规管理达标学校”包括复查后评为达标学校的有所，占学校总数的%，未达标需进一步整改的有所，占学校总数的%。

二主要做法根据自治区教育厅的统一部署，在南宁市教育局的帮助指导下，我局坚持以科学发展观为统领，以规范学校常规管理为契机，创新机制，突出重点，求真务本，扎实推进创建义务教育学校常规管理达标县区活动，城区义务教育学校科学管理均衡发展和内涵建设全面推进，创建活动真正取得实效。

一坚持“五项措施”，创建工作深入扎实推进一是坚持实施“三个一工程”即：

一把手工程一班人工程一套人工程。

把创建工作作为推进城区义务教育学校均衡发展建设教育强区的主要抓手，形成“一把手亲自抓，一班人合力抓，一套人马专门抓”的良好局面，以良好的机制，确保创建义务教育学校常规管理达标县区活动取得实实在在的效果。

二是坚持完善创建活动方案。

紧紧围绕常规管理达标县区“项一级指标和项二级指标标准及办法”，科学制定和完善了《西乡塘区开展义务教育学校创建常规管理达标学校评估验收工作实施方案》《西乡塘区开展义务教育学校创建常规管理达标学校评估验收互检工作方案》《西乡塘区开展乡镇城中村和民办义务教育学校创建常规管理达标学校城区评估验收工作方案》等个指导性，明确了目标任务方法步骤时间安排，对整个创建活动作出了整体部署。

三是坚持学习培训机制。

我局围绕常规管理达标县区创建工作目标和任务，建立学习培训机制，营造良好的创建活动氛围。

首先局领导带头参加培训或亲自担任主讲。

如局长冯燕宁年月日在“年西乡塘区教育系统校级领导培训班”上主讲《抓实常规管理，提升教育质量》，她还亲自到中对教职工进行教育法律法规现代教育理论及现代管理理论培训；又如位局领导年月在“年西乡塘区新教师培训班”上分别主讲《学习教育法规，增强依法治教意识》等个专题。

据统计，局领导带头参加培训或亲自担任主讲共计人次。

其次主动邀请北京师范大学客座教授刘冰南宁市教育局局长夏建军西乡塘区区长廖伟福等位领导教授专家到我城区讲学或作专题报告，全城区多名校长书记和多名骨干教师参加培训。

再次全城区教师集中培训。

年月-日，邀请广西师院zd学院院长曾令辉桂林市秀峰区百年名校榕湖小学校长贾玉荣广西出版工作者协会副主席作家彭匈等位学者专家对全城区教师集中培训三天。

通过“三级”有效学习培训，全城区广大校长书记和教师对创建义务教育学校常规管理达标县区活动知晓率达％，更进一步明确当前学校的目标和任务，也充分调动大家积极性，上下齐心协力地推进常规管理建设年工作。

四是坚持实施薄弱学校转化工程。

“教育设施落后卫生状况差化底蕴薄”是制约农村城乡结合部和薄弱义务教育学校发展的三大主要方面，我们紧紧围绕《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县市区评估标准及评估办法》的指标任务，多措并举，强力推进薄弱学校转化工作。

第一，开展学校环境大整治活动。

我们立足西乡塘区农村城乡结合部和薄弱学校多的实际，针对农村城乡结合部和薄弱学校普遍存在卫生死角乱堆放杂物花带杂草丛生蜘蛛网成片墙上乱涂乱画厕所便槽脏臭灰尘堆积严重等卫生状况差现象，专门出台了《西乡塘区农村城中村中小学村完小常规管理制度》，从整治学校环境卫生入手，深入开展“一天三小扫一周一大扫”“明从我做起，从身边做起，从现在做起”等德育实践活动，以行为规范教育为抓手，在行为养成教育上下功夫，规范学生的日常行为,培养良好的行为习惯，强劲推进“学校洁美工程”向纵深发展，彻底改变农村城乡结合部和薄弱学校过去脏乱差的落后局面。

如坛洛镇丰平小学万秀小学五里亭二小等校园干净整洁。

年月日在我城区召开“南宁市六城区教育督导工作联席会”，与会人员到了金陵镇三联小学金陵镇那龙小学双定镇中心小学双定镇义平小学参观，给予我城区农村学校环境卫生极高评价和赞誉。

第二，完小校和教学点的规范管理是创建活动的重点。

农村学校中完小校和教学点占数最多，我局将完小校和教学点的工作纳入中心小学管理考核，实行捆绑式考核。

采取中心小学明确一名副校长每学期深入完小或教学点指导不少于次以上，检查各项教育教学方面的措施计划的执行和落实情况，客观地指出存在问题，及时指正；中心小学-名优秀教师挂钩一所完小；中心小学教师与完小教师每月一次集体备；中心小学组织优秀教师“送教下村”；每月完小校长例会开展定期汇报制度；中心小学每月对完小和教学点的工作进行一次检查，每学期进行一次考核等措施，以及完小校每学期力求自行有一点新举措，开展好学校常规性活动，如升旗节日庆祝会学校运动会“红领巾负责制”等，把学校的卫生安全有效地管理起，丰富校园化生活，促进学生全面发展。

如金陵镇那龙小学石埠灵湾小学等管理越越规范。

第三，采取定期检查和随机督查相结合的检查评比。

教育局教育督导室教研室基教室每学期对农村城乡结合部和薄弱学校特别是完小校及教学点的常规管理进行检查评比，采取定期检查和随机督查相结合，对检查总体评价不合格者，通报批评并限期整改。

五是坚持打造校园化建设。

校园化是一所学校所具备的化内蕴的外在表现，反映学校的办学品味。

在检查中发现，我辖区许多学校缺乏统一的规划谋划和策划，校园化建设没有学校特色。

极少数学校能根据自己谋定的学校特色建设一系列的校园化，很多学校校园化建设只停留在临时性的喷绘上，没有做长久性的化积淀建设，校园化建设显得很单薄苍白。

在校园化建设方面中学不如小学做得好，民办学校最薄弱，完小校也比较差。

第一，多方协调力争建立了城区四大班子领导及相关部门联系学校制度，有效强化了教育的政府行为，加大了教育基础设施的经费投入，大大优化了育人环境。

年月和年月，我局分别下拨校园化建设一期二期专项经费万元和万元，加快了学校校园化建设的步伐，进一步净化绿化美化化校园，浓厚了校园育人氛围。

第二，组织参观学习和借鉴先进学校的校园化建设。

我局组织市区名小学校长到南宁市青秀区滨湖小学东葛路小学民主路小学参观学习，年月日又组织辖区所办企事业办和民办中小学校长前往武鸣县双桥中学太平中学等中小学参观学习。

不少学校为拓宽教师的视野，还自行组织有关人员前往武鸣县学校学习。

第三，提倡校际间相互学习相互借鉴相互促进。

辖区衡阳路小学的“书香教育校园”清川小学的“绿色教育校园”三十七中的“责任教育校园”等一大批办学特色鲜明的品牌学校，已得到了各级领导的充分肯定和社会各界人士很高的评价及赞赏，产生了良好的辐射作用。

我局采用“校长园长书记月工作例会”分别在校园化建设方面做得较好的学校召开的形式，会后就地参观学习，发挥特色学校的示范带动引领作用。

如月日“校长园长书记月工作例会”在南师附小召开，会后校长书记们就地参观学习该校的校容校貌。

第四，开展“校园化建设”评比活动。

我们坚持以开展“校园化建设”评比活动为载体，规范校园化建设，特别对校园化建设中的广场化长廊化走廊化楼宇化教室化功能室化办室化宿舍化食堂化厕所化柱子化围墙化等都提出了规范要求。

激励各校创设浓厚的先进化学习氛围，厚积校园化，无声地规范师生行为，促进师生和谐发展。

二抓好“二个环节”，学校管理得到全面提升一是抓好现场会，推动管理建设。

我局为全面贯彻落实科学发展观，总结交流通报推广城区义务教育常规管理的经验和做法，进一步统一思想，明确目标，把西乡塘区义务教育均衡发展引向深入，争创“广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县区”，不断提高西乡塘区基础教育质量。

年月日我局在金陵镇召开“西乡塘区义务教育常规管理达标学校创建工作现场会”，推动了创建活动的深入开展。

第一，我局科学研究决定现场会的时间定在学校交叉互检阶段和城区评估验收阶段之间，目的是让各学校领导进一步明确了学校在创建工作中的不足，与兄弟学校在学校常规管理工作中存在的差距，为下一步学校创建常规管理达标学校明确了努力的方向，也为进一步提高学校管理水平，促进学校管理制度化规范化科学化高效化。

第二，我局认为在创建活动攻坚时期召开现场会，它不仅仅是单纯的现场会，决定开成“四子”会即：

“绷面子”会“照镜子”会“动脑子”会“迈步子”会。

一把现场会开成“绷面子”会，让大家看到从年月开始加快提高抓学校常规管理，半年过去了，西乡塘区教育到底发没发生变化，这些现场是我们看西乡塘区教育变化的窗口，是西乡塘区教育发展的缩影。

二把现场会开成“照镜子”会，俗话说：

“以铜为镜，可以正衣冠”。

别的学校对于我们说就是一面镜子，和别人比，看看自己差距在什么地方。

三把现场会开成“动脑子”会。

要求大家思考，学校常规管理如何抓更有成效。

四把现场会开成“迈步子”会“加油会”，现场会参观的个学校的常规管理工作发展仍不均衡，参差不齐，更不用说我们全城区其他学校。

全城区学校都要通过这个会议，认真总结经验，吸取教训，把下一步常规管理加强，这才是我们要达到的目的。

各义务教育学校校长在参加现场会后纷纷表态，通过远学武鸣近学金陵，将加大工作力度，进一步加快创建工作步伐，促进学校面貌管理有更大的改观，努力实现“学校有变化管理讲规范特色促发展”的目标。

二是抓好扎实评估，提高创建水平。

在学校自查自评和整改落实基础上，我局积极开展学校交叉互检城区评估验收城区评估验收回头看和复查，评估工作既科学有序又注重实事求是，充分发挥了评估的导向功能和激励功能作用，提高了创建工作水平。

第一，注重评估过程。

评估前，我局认真研究评估工作方法和要求以及程序；聘请南宁市人民政府教育督导团办室主任谢海琼和督学郭燕红为评估工作顾问，指导评估工作的开展；确定评估组成员人选；召开评估学校领导工作布置会；举办评估组成员培训班；拟定了学生家长中小学生和教师代表调查问卷和个别走访需了解的问题等等，确保评估工作准备充分。

评估中，我局领导分别担任组长，深入评估学校，了解评估工作开展情况，协调帮助解决评估小组在评估工作中遇到的困难和问题，确保评估工作有序进行。

评估后，我局全体领导听取评估工作组的汇报，召开行政会议审议达标学校名单，总结通报，确保评估工作真实有效。

第二，交叉互检。

年月日--月日，我局组织安排了乡镇街道办个大组市区小学及中学个检查组对辖区的%义务教育学校进行了常规管理达标学校交叉互检。

每所学校检查时间为半天。

检查组对受检学校当场进行反馈，指出整改意见，并形成书面材料于检查后一周内分别反馈给学校。

校际之间交叉互检，有利于相互学习相互借鉴相互促进，加快推进学校科学发展。

第三，城区评估验收。

年月-日，由教育局领导任组长教育局干部和教研室教研员市区各中小学校长共计人组成四个大组个小组对所义务教育学校进行拉网式检查评估验收。

每所学校评估验收时间为半天。

严格按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》及《广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表》的评估方式扣分要点进行督导评估评价分析和评分。

评估验收程序为“一听二问三看四查五谈六汇总七反馈”。

一听，听取被检学校校长作关于创建《广西壮族自治区义务教育常规管理达标学校》自查自评报告。

二问，问被检学校校长实施“义务教育学校常规管理年”活动以创建工作情况的-个问题，校长当场作答。

三看，看学校的校容校貌环境整治明礼貌校园化办学设备和设施及校舍场地的建设管理维护工作等。

四查，查学校的相关档案材料各功能室及教学仪器设备图书资料报刊杂志管理使用情况等。

五谈，根据被检学校教师学生花名册随机抽取名单，各名，然后分别召开随机抽取出的教师学生家长座谈会，广泛听取对学校常规管理工作的评价。

并开展学生教师家长的问卷调查。

六汇总，评估验收工作小组各成员将收集到的各种信息进行分类归纳填写“广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分汇总表”，并形成评估验收报告。

七反馈，评估验收工作小组各成员当场口头向受评学校反馈评估意见，形成书面评估验收报告经组长审核后一周内反馈给学校。

被检学校提供方面材料：

学校简介创建工作台账学校管理存在的主要问题及解决措施一览表学校变化及质量提升一览表校长的创建工作汇报学校常规管理自查自评报告学校自查自评评分汇总表每项评分注明得分理由和扣分原因学校常规管理档案材料目录索引。

评估验收工作小组安排人员撰写被评学校常规管理评估验收书面报告，书面报告经组长审核各成员签名后反馈学校。

城区评估验收结果是所义务教育学校通过城区级常规管理达标学校，通过率达%，所中小学未通过。

第四，城区回头看和复查。

年月底-月初，我局组织安排了个组开展城区评估验收回头看和复查工作，对通过评估的所中小学随机进行学校管理办学条教育教学质量等方面的回访，对未达标需进一步整改的所中小学分别进行复查，其中，所学校复查达标，继续需要进一步整改的仍有所学校。

回头看和复查工作对巩固成果推进整改有相当大的成效。

三初步成效创建常规管理达标县区的深入开展，极大地推动了我城区教育事业的快速发展，基本达到了“学校有变化管理讲规范特色促发展”的目标。

一校容校貌普遍有一个新的改变辖区%学校坚持将校园化建设作为学校规范管理的重点牢牢抓好，学校校园化建设有了质的飞跃。

绝大多数学校都能在校园和班级内宣传和展示学校的教育思想精神面貌办学措施教学成果等，让校园每一处都有风景每一面墙壁都会说话，营造了奋发向上的化氛围，形成了良好的育人环境。

如：

农村学校中金陵镇三联小学的教室化建设做得规范充满书香气息，金陵中学的食堂餐桌化有特色，坛洛镇硃湖小学长廊化双定镇英龙小学的围墙化有亮点。

城中村学校清川小学秀厢小学的厕所化设计美观巧妙，墙挂卫生知识宣传图片，墙脚荫生植物点缀；万秀小学每个办室不仅生气盎然而且每个办室门前都有教研组成员照片，有很强的集体荣誉感；友爱小学的柱子化都是学生乐学的成语。

原企事业办学校新秀学校校园内共卫生间的设计十分别致大方，从远处看去还以为是一座幽雅的休憩场所。

薄弱学校五里亭一小“科普教育”恐龙园。

民办学校育才双语实验学校的走廊化是本上知识的考题等等。

二学校管理水平普遍提升到一个新的高度建立制建立健全管理机制是规范学校科学发展的根本。

辖区%学校坚持将完善制度建设落实制度过程作为学校规范管理的根本牢牢抓紧，学校完善制度建设落实制度过程有了非常大的改观。

基本做到了规范性科学性可操作性和真实性。

一是大部分学校教育教学管理趋向规范，注意加强了常规的管理，做到了工作有计划安排，管理有措施，评比有方案。

如中的实验和功能室管理规范精细；坛洛中学图书室阅览室采用现代化的计算机系统管理，值得其他农村学校借鉴；中学印制人手一册《南宁市第二十五中学管理规程》促进学校管理规范。

二是大部分学校园环境卫生有非常大的改善，形成了一天三小扫一周一大扫制度，绝大多数校园环境干净整洁清新，绿化好，美化好。

如秀灵学校坛洛镇上正小学校园环境卫生干净整洁，班级卫生安全责任区分工明确，卫生管理到位，学校干净，卫生做得非常好。

三是大部分学校安全管理，实现安全教育系列化有序化，安全工作制度化规范化。

绝大多数学校深入开展“平安明和谐校园”创建活动为载体，以更加扎实有效的工作，确保校园平安。

如陈村小学的“四位一体”安全教育。

四是几乎所有的学校都重视培养学生的良好行为习惯的培养，绝大多数学校学生的安全习惯卫生习惯学习习惯明习惯都有很大的进步，见人主动打招呼间不乱跑乱撞随手随地不乱扔墙壁不乱画等等明习惯已随处可见。

如富庶中学学生精神风貌好，鞠躬打招呼；金陵镇那龙小学民大附小西大附小学生上下楼梯非常有序室内各种生活用品摆放有序学生明的言行举止大方得体。

五是大部分学校充满朝气蓬勃，开展丰富多彩的体活动和主题实践活动。

如友爱南路学校上尧小学校园内生态活动基地，虽然小，但很别致。

三特色学校不断增多学校的改革和管理，唯一核心就是学校的内涵发展，特色学校建设就是一种内涵发展。

辖区越越多的中小学确立了办学价值观和优化了办学模式，办学育人整体水平逐渐有一定的质量，上一定的档次，获得了社会的认可，逐步实现“校校有特色生生有个性人人有发展”的目标。

如：

城中村学校西乡塘小学的校园环境布置围绕“竹化”进行，处处浸润着“竹化”；清川小学“绿色化”特色；秀灵小学“以艺培德以艺促智以艺健体以艺美校”的“艺术教育”特色。

农村学校金陵镇中心小学围绕“做一个有道德的人”主题实践布置校园化广场走廊凉亭楼梯柱子等，都极具特色；坛洛镇硃湖小学体现浓浓的“村坡化”特色；那龙民族中学的“民族教育”特色。

原企事业办学校秀安路小学营造了一个集绿化美化香化于一体的育人环境，实施“生态教育”特色。

薄弱学校华西路小学立足于校情，着眼于诗意教育，创诗意特色学校，处处体现“树木树人，诗意童年”的办学核心理念。

四下一步工作打算我们将继续紧紧围绕提出的“学校有变化管理讲规范特色促发展”的目标，不断巩固常规管理达标县区创建工作成果，在完成“义务教育学校常规管理达标学校”县级评估的基础上，进一步深化常规管理达标县区创建活动，多措并举，拓展延伸常规管理达标县区创建工作，进一步缩小城乡教育差距，逐步实现教育平，不断开创西乡塘区教育事业科学发展和谐发展加快发展的新局面。

我们将重点抓好以下三个方面工作：

一是继续跟踪所通过城区评估达标的学校整改工作的进展情况，采取回头看和抽查方式，督促学校结合评估组评估时指出学校存在的一些问题和不足及提出的整改建议进行自查整改和自评，通过查漏补缺做好学校办学水平巩固提高工作，促进学校的发展。

二是抓紧督导和指导需要进一步整改的所学校，采取复查方式，派专人蹲点指导督查，限期整改，不完成的通报批评，校长工资与绩效工资相挂钩。

通报还不整改的，撤换校长。

三是教育局成立校园“四化”建设指导组，有计划地指导学校依据学校实际进一步修订学校的发展规划，设定学校的自主发展目标，尤其是校园化建设，并积极按照学校的发展目标开展各项工作，促进学校自主发展。

以上汇报，如有不妥之处，恳请各位领导和专家批评指正，同时，欢迎各位领导和专家到西乡塘区检查指导。

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