人教部编版六年级语文下册经典 诗歌鉴赏 练习专项训练带答案解析.docx

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人教部编版六年级语文下册经典诗歌鉴赏练习专项训练带答案解析

人教部编版六年级语文下册经典诗歌鉴赏练习专项训练带答案解析

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．阅读短文回答问题

（一）七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）“丸”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。

（2）诗歌先以“________，________”统领全篇，赞美红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

接着向我们展示了五幅红军“征难图”，你能仿照下面的例子加以概括吗？

①攀（五岭） ②越________ ③渡________ ④夺________ ⑤翻________。

（3）“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的________心情。

2．阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受不一样的雨。

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（1）从这首诗的题目上看，这是一场________（季节）的雨。

（2）诗中描写“雨前”的诗句是“________”；描写“雨中”的诗句是“________”；描写“雨后”的诗句是“________”。

（3）①从全诗来看，诗人所描写的雨是（________）。

A.和风细雨B．毛毛细雨C．连绵阴雨D．疾风骤雨

②这样选择是因为诗中的“________”四个字和“________”三个字给出了答案。

3．品读诗句，完成练习。

（1）随风潜入夜，润物细无声。

①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点，饱含诗人________的心情。

②用自己的话写写这两句诗的意思：

________

（2）野径云俱黑，江船火独明。

①这两句诗写出了________的美丽景象，“________”与“________”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。

②诗人是从哪个角度来写的？

（________）

A.触觉B．听觉C．视觉D．嗅觉

4．阅读天地。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）诗中表明季节特征的诗句是________。

（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。

（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。

5．课外阅读。

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）首句用“________”和两个“________”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。

渲染出诗人________。

（2）“________”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。

（3）“________”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。

这样紧扣了诗题中的“________”字，也点明了第二句中提到的“________”的具体内容了。

（4）有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。

6．课内阅读。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）这首诗的作者是________朝诗人________。

“吟”是________的意思。

（2）用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（   ）

A.千锤/万凿/出深/山。

B.烈火/焚烧/若/等闲。

C.粉骨/碎身/浑/不怕。

D.要留/清白/在/人间。

（3）诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；第三、四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。

（4）这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________。

（5）作者仅仅是写石灰吗？

他为什么要写这首诗呢？

7．阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

（1）这首诗取材于我国古代________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。

人们常用这一神话比喻________。

（2）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是________。

（3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过________和________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

8．阅读下面一首诗，完成小题。

马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？

________

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

哪两句表达更为明显？

________

9．课外阅读

（一）。

清明

[唐]杜牧

清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③。

【注释】①清明：

节气名，在阳历每年4月4日或5日。

②酒家：

酒店。

③杏花村：

杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。

（1）解释加下划线的字词。

①清明时节雨纷纷。

________

②路上行人欲断魂。

________

③借问酒家何处有。

________

④牧童遥指杏花村。

________

（2）诗的第一、二句交代了写作的时间是________，天气是________，作用是________

（3）行人为什么“欲断魂”呢？

（4）行人问牧童什么？

牧童回答了吗？

10．阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。

汨（mì）罗怀古

他从汨罗江的波浪里悄然走来，

几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，

从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

（1）很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。

照样子，填空。

（春节）——千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

（清明节）——________，________。

________——待到重阳日，还来就菊花。

________——________，________。

（2）你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？

人物故事：

________    节日习俗：

________

11．阅读与欣赏。

为少男少女们歌唱

   我为少男少女们歌唱。

所有使我像草一样颤抖过的，

   我歌唱早晨，快乐或者好的思想，

   我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，

   我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风

   我歌唱正在生长的力量。

或者一片阳光。

   我的歌呵，轻轻地从我琴弦上

   你飞吧，失掉了成年的忧伤，

   飞到年轻人的心中我重新变得年轻了，

   去找你停留的地方。

我的血流得很快，

   对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

（1）“歌唱”的意思是________，“为少男少女们歌唱”实则是________。

（2）诗歌中揭示主题的诗句是：

________。

（3）最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？

（4）四节诗分别应怎样来朗读？

请选填。

A．真挚炽热    B．舒缓欣慰  C．活泼明快  D．深情祝福

第一节：

第二节：

第三节：

第四节：

12．先把诗句补充完整，再按要求做题。

                    ，                   。

  五岭逶迤         ，乌蒙磅礴           。

                    ，                   。

                    ，                   。

（1）把诗句补充完整。

（2）找出中心句。

（3）“千山”在诗句中指的是________、________和________。

“万水”指的是________、________。

（4）这首诗是的作者是________。

这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的________的英雄气概和________精神。

其中表现红军把乐观主义精神的诗句是________，________。

13．补全诗句，完成练习。

春   日

胜日寻芳泗水滨，________________。

等闲识得东风面，________________。

（1）补全诗句。

（2）朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景色，实则是一首________（咏物哲理）涛，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

（3）从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。

作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：

________，________。

14．阅读下面的古诗，回答问题。

关山月

李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下①白登②道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

【注释】①下：

指出兵。

②白登：

古山名，在今山西大同市东北。

汉代匈奴曾围困刘邦于此。

（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？

有何作用？

（2）请简要分析整首诗所表达的情感。

（3）诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人________的情感。

15．阅读古诗，完成练习。

过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家，

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻，

待到重阳日，还来就菊花。

（1）首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。

“具”的意思是________。

这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。

（2）颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号，读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了________。

带着这样的想象读，我觉得古诗更有味道了。

（3）“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊________，聊________，聊________。

这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！

16．课外阅读。

天净沙·秋

[元]白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

（1）这首元曲的曲牌名是________，题目是________。

（2）下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（  ）

A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（3）本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是________、________。

（4）对这首元曲的赏析不正确的一项是（  ）

A.开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。

B.青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。

D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。

17．读古诗《宿建德江》，完成题目。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）这首诗的作者是________代著名的山水田园派诗人________。

本诗题目的意思是________。

诗的前两句的大意是________。

（2）展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是________。

（3）诗中侧重借景抒情的是第________、________句，侧重叙事写景的是第________、________句。

整首诗表达了诗人________之情。

18．阅读下面的文字，完成下面小题。

浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（1）对“如今直上银河去”句中“直上”一词赏析错误的一项是（   ）

A.“直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。

B.“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄。

C.“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰望黄河的常态视角转换为俯视，从地下的现实世界进入天上的神话世界。

D.与王之涣的《凉州词》中“黄河远上白云间”一句有异曲同工之妙。

（2）对“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”理解有误的一项是（   ）

A.与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩渺绵长的特点。

B.“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒、气势磅礴。

C.“浪淘风簸”写黄河上风沙之大，波涛滚滚。

D.“自天涯”形容黄河绵长，一望无际。

（3）对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（   ）

A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。

B.“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。

C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。

D.诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出了消极避世的思想。

19．课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________庭院的墙壁上的。

（2）结合诗句，写出下面字词的意思。

书：

________     茅檐：

________

无苔：

________     成畦：

________

排闼：

________

（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是（    ）（多选）

A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。

C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？

20．课内阅读

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（1）下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（）

A.兴奋

B.振兴

C.高兴

D.兴盛

（2）“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（）

A.子女

B.指青年男女

C.哥哥和姐姐

D.儿子和女儿

（3）“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“________”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人________的特点。

A．勤劳能干B．悠闲自在C．艰苦朴素D．勤俭节约

（4）下面对这首诗理解不正确的一项是（）

A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。

B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。

C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。

21．日积月累

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

________________，________________。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

________________，________________？

________________，________________！

（1）把诗句补充完整。

（2）联系诗句解释下列词语。

布：

________ 徒：

________

（3）比喻时间一去不复返的诗句是：

________

（4）这首诗告诉我们：

________

22．课内阅读练习。

（1）默写《书湖阴先生壁》。

-------------------，-------------------。

-------------------，-------------------。

（2）解释词语意思。

苔∶________。

闼：

________。

（3）写出下面诗句的意思。

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

意思∶________。

（4）从这首诗的后两句你发现了什么？

并仿写两句这样的诗句。

发现∶________。

仿写∶________。

23．课外类文阅读。

绝句

[宋]志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（1）这首绝美的小诗，写诗人________的乐趣。

（2）诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用________这个四字词语来概括。

（3）想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。

（4）从这首诗中你体会到作者怎样的心情？

24．美丽江南——《江南春》

①千里莺啼绿映红，②____________。

③南朝四百八十寺，④____________。

（1）补充诗句。

（2）这首诗第________句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第________句给江南春色增添了一份迷离的美。

（填序号）

（3）第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。

（4）“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。

（5）第①②句的描写角度是________，第③④句的描写角度是________。

A．时间角度           B．空间角度

（6）为了突出江南春色，作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，赞美了________。

（7）写出后两句诗的意思。

25．阅读与理解。

过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

   首句像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情起因。

“具”的意思是 ① 。

这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。

第二句由近及远写的是“故人庄”的自然之景。

读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了 ② 。

带着这样的想象读，我觉得古诗词更有味道了。

“话”字，让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸和乐趣让诗人产生了共鸣。

我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊③ ，聊 ④  ，聊 ⑤ 。

这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！

[注释]过：

拜访。

具：

准备。

场圃：

农家的小院。

就：

赴。

这里指欣赏的意思。

（1）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。

①________ ②________

（2）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。

③聊________ ④聊________⑤聊________

26．读《七律·长征》，回答文后问题。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）解释下列词语。

①等闲：

________

②逶迤：

________

③磅礴：

________

④云崖：

________

（2）这首诗的中心句是：

________。

27．阅读古诗，回答问题

鹿柴

唐·王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

（1）《鹿柴》中的“柴”应读________。

（2）这首诗描绘的是________时分的幽静景色。

（3）诗的三四句由声响转到夕阳返照深林，更突出了深林的________。

（4）诗人王维是个才子，苏轼曾经赞他的作品“________，________。

”

28．阅读古诗，完成练习。

秋风引

何处秋风至？

萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

（1）此诗中，诗人流露出哪种情思？

（   ）

A.送别之情

B.思归这心

C.喜悦之意

D.愤怒之思

（2）“朝来人庭树，孤客最先闯”的意境与下面哪一项相近？

（   ）

A.床前明月光，疑是地上霜。

B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C.白日依山尽，黄河人海流。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

29．阅读古诗回答问题。

赋得古原草送别

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

（1）这首诗是________代诗人________的作品，他在诗中将________和________有机地结合起来，表达了________之情。

（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“________”二字描写出春草的茂盛。

（3）人们常用“________，________”一句来赞颂野草顽强的生命力。

（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“________”和“________”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“________”和“________”点出友人即将经过的处所。

（5）最后两句用________比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。

30．补全古诗。

完成练习。

回乡偶书

________________，乡音无改鬓毛衰。

________________，笑问客从何处来。

（1）补全诗句。

（2）从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

（3）古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

（4）诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．

（1）W；wán

（2）红军不怕远征难；万水千山只等闲；②越（乌蒙）；③渡（金沙）；④夺（大渡）；⑤翻（岷山）

（3）喜悦

【解析】【分析】

（1）查字典的方法概括为：

A.音序查字法（知道某个字的读音，不知道字形和字义。

） B．部首查字法（知道字形而不知道读音的字。

） C．数笔画查字法（不知道读音，部首也不明显的字。

）。

解答时要结合结合题目的要求分析作答。

（2）本题主要考查对诗文的理解能力解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）体会关键词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。

暖”字表达了红军巧渡金沙江后的喜悦。

故答案为：

（1）W、wán

（2）红军不怕远征难、万水千山只等闲、