《论语》十二章教案.docx
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《论语》十二章教案
《〈论语〉十二章》自主探究学案
课型：
讲读课课时：
3
课时
第一课时（前六章）
目标：
1、利用工具书注音、解义。
2、了解作品及作
者相关知识。
3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所
学知识、道理付诸于实践。
达标分数：
20 分
创设情境，导入新课：
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思
想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》 也不能
算是有思想的中国人。
“半部《论语》治天下”，它形
象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。
今天，
就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探
讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
一、自学检测
（
1、了解作品及作者相关知识。
提示：
1 分钟后完成，
然后 D－C－B－A 互相核对答案，在规定时间内完成
的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
填空：
（1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子
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及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主，记录了孔子
及其弟子言行。
《论语》与《大学》 中庸》《孟子》并
称“四书”。
共二十篇。
（2）孔子（公元前 551-公元前 479），名丘，字仲尼，
春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治
家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七
十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人
物孟子与孔子并称“孔孟”。
（
2、小组有节奏朗读前六章。
提示：
完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
二、能力提升。
学习前六章
1、学习第一章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“学/而时习之，不亦/说乎？
有朋/自远方来，不
亦/乐乎？
人不知/而不愠，不亦/君子乎？
”
（1）注音：
说（yuè）愠（yùn）
（2）解义：
学：
学习而：
表示顺接；表示转折时：
按时习：
复习亦：
也是
说：
通“悦”， 高兴，愉快知：
了解愠：
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生气君子：
品格高尚的人
（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：
孔子说：
“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗 ?
有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?
人们不了解我，
我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?
”
（5）课文探究：
第 1 句讲学习方法，第 2 句讲学习的
乐趣，第 3 句讲个人修养。
2、学习第二章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
曾子曰：
“吾日/三省吾身：
为人谋/而不忠乎？
与朋友
交/而不信乎？
传/不习乎？
”
（1）注音：
省（xǐng）传（chuán）
（2）解义：
吾：
我日：
每天三：
多次省：
反省为：
替谋：
出主意而：
转折
信：
诚实传：
传授的知识
（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：
“
曾子说：
我每天多次反省自己——替人家谋虑是
否真诚尽心？
和朋友交往是否诚实？
传授的学业是否
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复习了？
”
（5）课文探究：
本章强调治学的人重视品德修养。
3、学习第三章（提示：
2 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五
十/而知天命，六十 /而耳顺，七十 /而从心所欲，不逾
矩。
”
（1）注音：
逾（yú）矩（jǔ）
（2）解义：
有：
通“又”而：
表示顺承立：
独立惑：
迷
惑天命：
自然规律
逾：
超过矩：
规矩
（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：
我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四
十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，
六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心
所欲，又不会超出规矩。
（5）课文探究：
本章是孔子自述他学习和提高修养的
过程。
①从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
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十五岁到四十岁：
学习领会
五十、六十岁：
安心立命，不受外界左右七
十：
主观意识和做人规则融合为一
②道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，
自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
③我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学
习，循序渐进。
4、学习第四章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“温/而知，可以/为师矣。
”
（1）解义：
温：
复习故：
旧的知识新：
新的领悟可：
可以以：
凭借为：
成为
（2）画出朗读节奏。
（3）翻译：
孔子说：
复习旧的知识，并从中获得新的领悟，
做到这样的程度，可以成为老师了。
（4）课文探究：
本章谈学习方法。
5、学习第五章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
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随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“学而不思/则罔，思而不学/则殆。
”
（1）注音：
罔（wǎng）殆（dài）
（2）解义：
而：
表示转折罔：
迷惑殆：
有害
（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：
孔子说：
“只学习不思考，便会迷惑而无
所得。
只空想而不学习，就会有害。
”
（5）课文探究：
本章讲学习方法，阐述学习与思考的
辩证关系。
6、学习第六章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 /不
堪其忧，回也/不改其乐。
贤哉回也。
”
（1）注音：
箪（dān）瓢（piáo）陋（lòu）哉
（zāi）
（2）解义：
贤：
品质高尚堪：
忍受乐：
乐
于学
（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：
孔子说：
“颜回的品质是多么高尚啊！
一
箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了
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这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。
颜回的品质
是多么高尚啊！
”
（5）课文探究：
本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困
的品质。
三、小结
四、完成相关练习：
默写前六章
反思：
第二课时（后六章）
目标：
1、利用工具书注音、解义。
2、理解课文所蕴
含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。
达标分数：
20 分
创设情境，导入新课：
《
上节课我们从《 <论语 >十二章》（前六章）学到
了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。
这前六章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道
理，学习后，每个人都会受益匪浅。
论语》是处成语
最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖
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掘。
接下来，我们就继续学习《 <论语 >十二章》（后
六章）。
一、能力提升。
学习后六章
7、学习第七章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。
”
（1）注音：
好（hào）
（2）解义：
之：
代词，学问者：
……的人好：
喜欢、爱好乐：
以……为乐趣
（3）画出朗读节奏。
“
（4）翻译：
孔子说：
对于学习，了解怎么学习的人，
不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为
乐的人。
”
（5）课文探究：
①本章阐述了学习态度是：
以学习为快乐
②这一段运用了什么修辞？
顶真
讲学习的三个层次：
知、好、乐，层层推进，使说理
更加透彻，令人信服。
8、学习第八章 （提示：
1 分钟后完成，然后 D－C
－B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组 +2
分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
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子曰：
“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。
不义/而/富且贵，于我/如浮云。
”
（1）注音：
肱（gōng）
（2）解义：
饭：
名词作动词，吃饭 疏：
粗粮水：
冷水曲肱：
弯着胳膊
而：
顺承乐：
乐趣不义：
不正当手段于：
对于
（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：
“
孔子说：
吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐
趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对
于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
（5）课文探究：
本章讲人的道德修养。
9、学习第九章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C－
B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“三人行，必有/我师焉。
择善者/而从之，其不
善者/而改之。
”
（1）解义：
三：
几个行：
走焉；在其中
其：
代词，他而：
顺承
善：
优点、长处从：
跟从、学习
（2）画出朗读节奏。
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（3）翻译：
“
孔子说：
几个人一起走路，其中必定有可以作我
的老师的人。
我选择他的优点向他学习，看到他不好
的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”
（4）课文探究：
本章讲学习态度：
向一切人学习。
不但要学习别
人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类
似的毛病。
10、学习第十章 （提示：
1 分钟后完成，然后 D－C
－B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组 +2
分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子在/川上曰：
“逝者/如斯夫！
不舍/昼夜。
”
（1）解义：
川：
河逝：
流逝斯：
这舍：
舍弃
（2）画出朗读节奏。
（3）翻译：
孔子在河边感叹道：
“一去不复返的时光
就像这河水一样，日夜不停。
”
（4）课文探究：
①本章讲时光易逝，应珍惜时间。
②本章运用了什么修辞？
比喻。
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，
指明时间的宝贵。
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11、学习第十一章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C
－B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组 +2
分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子曰：
“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
”
（1）解义：
三军：
军队匹夫：
普通人
（2）画出朗读节奏。
（3）翻译：
孔子说：
“军队的主帅可以改变，普通人
的志气却不可改变。
”
（4）课文探究：
本章讲一个人应当坚定信念、矢志不
渝。
12、学习第十二章（提示：
1 分钟后完成，然后 D－C
－B－A 互相核对答案，在规定时间内完成的小组 +2
分。
随机抽问，回答正确+1 分。
）
子夏曰：
“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。
”
（1）注音：
笃（dǔ）
（2）解义：
博：
广泛而：
表并列笃：
坚守切：
恳切仁：
仁德
（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：
“
子夏说：
广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明
事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就
在其中了。
”
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（5）课文探究：
本章讲坚定信念、广泛学习。
二、小结
三、完成相关练习：
默写后六章
反思：
第三课时
3
目标：
1、掌握文言文重要的词语（通假字、古今异义、
词类活用、一词多义）；2、在理解课文的基础上，默
写课文。
、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。
达标分数：
20 分
创设情境，导入新课：
我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、
学习方法和修身做人方面的知识。
这十二章的语言都
很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个
人都会受益匪浅。
接下来，我们来进行归纳总结。
一、能力提升。
1、通假字（提示：
30 秒后完成，然后“双星报喜”
A-C,B-D 互相核对答案，随机抽问。
在规定时间内完
成的小组+2 分，回答正确+1 分）
不亦说乎说：
通悦，喜悦、愉快吾十有五而志
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． 子． 乎
（2）可以为师矣
于学有：
通又，放在整数与零数之间
2、古今异义（提示：
1 分钟后完成，然后“双星报喜”
A-B,C-D 互相核对答案，随机抽问。
在规定时间内完
成的小组+2 分，回答正确+1 分）
（1）不亦君
．．
． 食 饮
． 夫． 不 可 夺
（6）也吾日三省吾身
古：
道德上有修养的
古：
可以、凭借
今：
泛指品德高尚的
今：
可能、许可
（3）饭疏
（4）饭疏食饮水
古：
粗
古：
冷水
今：
疏通、疏
今：
无色无味无臭的液体
（5）匹
．
古：
普通
古：
多次
今：
无学识、无智谋的
今：
数词，三
人
人
水
劣
散
志
人
人
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（1）学而时习之时：
名词作状语，按时
（2）吾日三省吾身日：
名词作状语，每日
（3）温故而知新故、新：
形容词作名词，旧
（4）传不习乎传：
动词作名词，传授的知
（5）饭疏食饮水饭：
名词作动词，吃
（6）好之者不如乐之者乐：
名词的意动用法。
（1）为：
可以为师矣当、做
（2）知：
人不知而不愠了解
温故而知新懂得
（3）而：
人不知而不愠转折（4）其：
仁在其中矣他的
3、词类活用（提示：
1 分钟后完成，然后“双星报喜”
D-A, C-B 互相核对答案，随机抽问。
在规定时间内完
成的小组+2 分，回答正确+1 分）
．
．
．．
的知识、新的体会
．
识
．
饭
．
以……为乐
4、一词多义（提示：
1 分钟完成，然后“双星报喜”
A-D,B-C 互相核对答案，随机抽问。
在规定时间内完
成的小组+2 分，回答正确+1 分）
．
．
．
为人谋而不忠乎替
．
．
．
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．
温 故 而 知 新顺 承
．
博学而笃志并列
5、特殊句式：
（提示：
1 分钟后完成，然后 A-B-C-D
轮流讲，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，
回答正确+1 分。
）
（1）省略句：
可以为师矣。
“以”后面省略代词“之”其不
善者而改之。
句首省略动词“择”
（2）判断句：
贤哉，回也！
三军可夺帅
也，匹夫不可夺志也。
二、当堂训练：
（提示：
1 分钟后完成，然后 A-B-C-D
轮流讲，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，
回答正确+1 分。
）
1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句
子进行分类。
（1）学习方法：
学而时习之。
温故而知新。
学而不思则罔，思而不学则殆。
博学而笃志，
切问而近思，仁在其中矣。
（2）学习态度：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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三人行，必有我师焉。
（3）品德修养：
人不知而不愠，不亦君子乎？
吾日三
省乎吾身。
饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富
且贵，于我如浮云。
三人行，必有我师焉。
三军可夺
帅也，匹夫不可夺志也。
（2
2、准确翻译句子。
提示：
分钟后完成，然后 A-B-C-D
轮流讲，在规定时间内完成的小组+2 分。
随机抽问，
回答正确+1 分。
）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
（4）人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
三、小结
四、完成相关练习：
《学习指要》
《论语》的成语：
不亦乐乎从心所欲温故知新三人行必有我
师逝者如斯择善而从
一日三省三十而立
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反思：
1、由于古文中的知识点相对比较多，毕竟是初一学生，有的同学在个别知识点可能
还不够理解。
2、学生能积极参与讨论，但质疑能力还比较差，如果能让学生自己提出的问题，
学生自己讨论来得出结论，效果会更好。
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