如何教宝宝阅读.docx

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如何教宝宝阅读

恰到好处的声音可以使课件具有更出色的表现力，那么在课件中怎样才能惟妙惟肖地使用声音呢？

现在，就让我们一起来看看PowerPoint（2000及以上版本）中声音操作的各种途径吧。

　　1循环播放声音直至幻灯片结束

　　这项操作适用于图片欣赏等，不需要教师的讲解，往往是伴随着声音出现一幅幅图片。

声音的操作步骤（假如共有5张幻灯片）：

（1）在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音（或剪辑库中的声音等）”，选择一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“是”，在幻灯片上显示一喇叭图标。

（2）右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒体设置”项，选择“按动画顺序播放”，播放时“继续幻灯片放映”，停止播放在“5张幻灯片后”。

　　（3）单击“其他选项”，选择“循环播放，直到停止”。

　　以上操作无论是有链接还是无链接的情况，只要是点击了5张幻灯片就停止播放声音（不是序号的第5张）。

　　2声音只出现在当前一张幻灯片，切换至任一张则停止

　　这项操作适用于出现在当前页的声音，无论声音播放完与否，都可进入下一个单元。

声音的操作步骤同1中的步骤

（1）。

　　3随动画效果出现的声音

　　这项操作适用于增强动画的效果，以营造生动的场景。

声音的操作步骤：

对该对象右击，选择“自定义动画”，在“效果”一项的“动画和声音”中选择相应的效果（或其他效果），单击“声音”下拉菜单，选择一已有声音或其他声音（来自文件）。

　　4几个声音在同一张幻灯片中等待播放

　　这项操作适用于教师随课堂变化而选择播放的内容。

例如，制作了一道填空题，如果学生答对了就播放提示对的音乐，如果答错了就播放提示错的音乐。

又如，让学生辨别5种乐器的声音，在同一幻灯片中放置5种音乐，并随机挑选一种来播放，且可以重复。

实现声音的操作步骤：

（1）在该张幻灯片中，单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音（或剪辑库中的声音等）”，选择一声音，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“否”，在幻灯片上显示一喇叭图标。

（2）重复第

（1）步操作将其余的声音分别插入即可。

　　在播放时要记住每个喇叭所对应的声音，可以用备注记下。

　　5播放声音的指定部分

　　这项操作适用于只需要播放声音文件的某一部分，而不是全部。

例如，重复播放课文朗读里最精彩的几个段落。

声音的操作步骤：

（1）选择菜单“插入/对象”，选择“新建”，在对象类型中选择“媒体剪辑”，确定后进入媒体编辑窗口。

（2）单击菜单“插入剪辑”，在它的子菜单里有3种声音类型可供选择：

CD音频、MIDI音序器、声音（WAV），根据声音文件类型选择相应菜单。

　　（3）选择声音文件后，主菜单下的声音控制器为可用，将指针移至要截取声音的起点，单击控制器上的“开始选择”，然后将指针移至声音的结束处，单击控制器上的“结束选择”。

完成后，单击该声音图标以外的任意地方，便返回到幻灯片编辑状态。

　　（4）单击“幻灯片放映”，当单击声音图标时便播放需要的那段声音。

　　6给幻灯片配音

　　这项操作适用于需要重复对每张幻灯片进行解说的情况，解说由自己录制。

例如，在计算机应用能力考核中，学生对考核系统不熟悉，需要对考试系统进行解说，有了这项功能就省事多了。

录制操作步骤：

（1）选择主菜单“幻灯片放映/录制旁白”。

（2）在“录制旁白”对话框中选中“链接旁白”选项，点击“浏览”选择放置旁白文件的文件夹，单击〔确定〕。

　　（3）进入到幻灯片放映状态，一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读旁白。

　　（4）播放结束后，弹出对话框“旁白已经保存到每张幻灯片中，是否也保存幻灯片的排练时间？

”，单击〔保存〕。

　　录制完毕后，在每张幻灯片右下角自动显示喇叭图标。

播放时如果选择按排练时间放映，则自动播放。

如何教宝宝阅读

孩子是粘土，母亲是陶艺家。

————温尼佛.史脱勒

许多教育理论都坚持某些特定的方法，否则就没有作用。

教宝宝阅读则没有任务限制，只要付出就会有收获，每天花费的时间不会超过半个小时，当然，你愈用心，技巧愈纯熟，宝宝学习的速度愈快，效果愈好。

在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：

1.五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好。

2.五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。

3.孩子在五岁以前吸收愈多资讯，能够记住愈多。

4.五岁以下的幼儿精力过人。

5.五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。

6.五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。

7.五岁以下的幼儿接触到任何语言，都能学得很完整。

基本的技巧

几岁开始学习阅读

孩子何时才准备好，可以开始学习？

这是一个有趣的问题。

有一个妈妈问一位知名的儿童教育专家，几岁可以开始教她的宝宝。

专家问她：

“你的孩子何时出生？

”“他现在已经五岁了”。

母亲回答。

“赶快回家吧！

”专家说：

“你已经浪费他五年的时间了。

”

宝宝周岁以前，是开始教他阅读的理想时机，可以事半功倍；倍了两岁以后，学习的效果就会逐年递减。

从宝宝一出生，我们就开始和他说话，刺激他的听觉；同样地，我们也可以让他透过眼睛接触文字，刺激视觉。

教导孩子，必须注意两个重点：

1.父母的态度和方法。

2.教材的大小和顺序。

父母的态度和方法

学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。

父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读，激发孩子学习的欲望和潜力。

你必须铭记在心的安全守则是：

如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。

的做法一定错了。

最佳的教导时机

父母和孩子都必须有愉快的心情。

如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。

如果父母的情绪不佳，必须先逢我适应，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。

快乐学习

效果会更好。

练习时间

每次练习的时间不能太长。

原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。

并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。

教的方式

不论是教孩子认五个生字、短名或是一整本书，父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣、提高学习效果的重要阅读。

孩子热爱学习，速度非常快，因此看教材的速度要非常快。

不必要求孩子正襟危坐，注意看着教材，认真听讲。

只有大人才需要如此。

让孩子看卡片时，速度愈快愈好。

多练习几次，就能掌握其中的诀窍。

每一张卡片上的字体都必须很大很清楚，因此在快速地闪过时，孩子还是可以看得清楚。

动作熟练之后，还要注意声音和表情，避免变得机械化，对孩子失去吸引力。

动作要快，但是声音和还是一样地活泼富于变化。

下列这些事项，关系到孩子的学习效果：

1.让孩子看教材的速度（愈快愈好）

2.新教材所占的比例（不可常反复用旧教材）

3.父母愉快的态度。

（一定要愉快、安详且活泼多变化）

练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快，效果愈好。

速度本身就足以影响教学的成败。

不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样，在瞬间吸收新的知识；时间太长，反而使他们失去学习的兴趣。

持之以恒

事先把卡片准备好。

每天愉快且持续不断的练习，胜过好高骛远却断断续续。

但是在某些特殊的情况下，例如，新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时，最好停止练习，直到恢复生活规律之后再重新开始；在中断的期间内，你可以念书给宝宝听。

千万不要敷衍了事，否则将徒增你和孩子的挫折感。

恢复练习时，必须从中断的部份继续衔接，不要完全从头开始。

每天持这以恒，孩子的快乐和自信将与日俱增。

准备卡片

教宝宝阅读所需的导具非常简单。

这是由许多儿童脑力发展专家，配合大脑的成长与功能设计而成，兼顾幼儿视觉和听觉的发育，完全符合幼儿的需要。

所有的卡片都以白色的硬卡纸制作，不怕磨损，可重复使用。

首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸（约13公分X38公分）的长方形纸板。

可以买裁好的现成卡片，节省时间。

准备红色的麦克笔，线条愈粗愈好。

把要教的字写在纸板上，每个字约4寸（约10公分）大，让宝宝看得很清楚；字体要工整，旁边至少要留1/2寸（约1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。

有些妈妈的卡片作得非常精致，甚至细心地描上花边。

但我们并不鼓励这种作法，时间宝贵，应该作更妥善地运用。

你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。

在卡片的背面，用铅笔写上同样的字，让你知道自己拿的是哪一张卡片，才不会念错；不必每次都把卡片转过来看，造成干扰，减慢看卡片的速度。

起初的字体要大，随着孩子的年龄渐长，逐渐缩小到一般大小。

红色的字体对幼儿有较大的吸引力。

开始教孩子阅读时，你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。

不论我们如何强调，孩子学习速度总会大出父母的意料之外。

卡片一定要事先准备。

在课程开始之前，至少要准备两百张卡片，以便随时应用，避免因为进度落后，一再重复使用旧的卡片，使兴趣索然，甚至倒使课程不了了之。

准备两个月之后才用得到的卡片，你可以从容地思考；如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片，手忙脚乱，就毫无兴趣可言了。

如果你实在来不及准备新的卡片，宁可暂停，也不要一再重复使用旧的卡片。

教学准则

1.尽早开始。

2.尊重孩子。

3.在你和宝宝都很愉快时才教。

4.在孩子意犹未尽时停止。

5.看卡片的速度要快。

6.时常加入新的卡片。

7.持之以恒。

8.事先准备卡片。

9.宝宝觉得不好玩立刻停止。

学习阅读的五个阶段

依照正确的进度，可以使孩子的学习轻松有趣，效果事半功倍。

教孩子阅读的步骤如下：

第一阶段生字

第二阶段片语

第三阶段短句

第四阶段句子

第五阶段书

第一阶段———生字

在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字。

在宝宝兴趣很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。

选择一个清静的角落，尽量水要有干扰，例如容易使宝宝分心的东西。

开始玩游戏了。

拿起写着“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。

不必作任何说明。

一点也不用麻烦。

只能让他看一秒。

接着，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说：

“这是爸爸”。

以同样的方式，让宝宝再看三个字。

注视宝宝脸，让他感受到你的专注。

不可以要求他跟着你念一遍。

五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰赞许。

在第一天当中，以上述同样的步骤重复三次。

每次至少间隔半个小时。

第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。

（最多用掉三分钟）

第二天，重复三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。

每次练习完时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。

拥抱亲吻是最直接的表达。

绝对不要用饼干或糖果贿赂他。

以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。

此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。

几年以前，有一们儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。

例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别捏住宝宝的五只脚趾头说：

“这只小猪去买菜，这只小猪在家里”。

和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、捍捍脚趾头，让他感觉到。

（感觉）

要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。

如果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。

第三天再加上第三组五个新的生字。

现在你已经教了三组生字，每一组五张卡片；每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，只用掉几分种的时间。

绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。

在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：

1.视觉的发展，大脑