环境监测实习.docx
《环境监测实习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境监测实习.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
环境监测实习
环境监测实习报告
：
学号：
指导老师：
院系：
森林资源与环境学院
实习时间：
2013.11.19——2013.11.29
一、实习安排
1.白马教学科研基地的水体环境质量监测
2.校园内可吸入大气颗粒物的监测
3.参观南京市环境监测中心站
二、实习目的
1.了解水体环境质量监测的方法和相关原理；熟悉监测过程中的仪
器使用，如便携式水质分析仪、便携式分光光度计等；通过监测
了解白马教学科研基地各水塘的水质和底泥现状，为白马教学科
研基地的建设与规划提供基础数据。
2.了解大气监测的相关原理，监测校园实验室空气质量,掌握空气微生物动态变化及可吸入颗粒物含量。
3.参观南京市环境监测中心站的主要设备和实验室，了解环境监测站的主要职责，熟悉环境监测的相关方法和原理。
通过参观、互相交流、听讲等多种形式了解环保知识，理解环保理念。
三、实习时间
1.2013年11月19日
2.2013年11月27日
3.2013年11月28日
四、实习地点
1.南京市溧水区白马教学科研基地
2.南京林业大学森环院1108实验室
3.南京市环境监测中心站
五、实习内容：
1.白马教学科研基地
实习时间安排
2013年11月19号，8:
30乘车去实习基地，9:
30开始进行实地采点调查；12:
30—13:
30，午餐及休息；2：
30回校
实习地点
南京林业大学白马教学科研基地
.实习内容
〔1〕教学讲解：
实习指导老师讲授地表水采样的相关知识，介绍水环境监测项目、布点要求、采样方法、样品保存等。
水环境监测的意义；
采样断面的布设原则；
水样采集和底泥采集
〔2〕现场监测指导：
①布设监测点；
②采集水样；
③水样保存
布点方法：
针对白马的小湖泊〔池塘〕，由于没有明显功能区别，可用网格法均匀设置监测垂线，但是因为没有船，我们仅沿着地表水的边缘大致均匀地选取八个点，如有特殊情况，如某一小块区域蓝藻较多等可适当调整样点，保证取样点的代表性。
监测项目：
pH、温度、地理坐标、溶解氧、氨氮含量、总氮含量、COD、总磷
监测方法：
用相关仪器进行具体指标测量
数据处理与分析：
〔一〕：
pH
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
pH值
6.84
5.98
5.97
5.99
5.97
6
5.97
5.99
〔二〕：
电导率
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
电导率/us/cm
165.51
163.9
165.1
167.3
166.5
166.1
165.1
200.1
〔三〕：
溶解氧
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
溶解氧/mg/L
9.28
9.3
8.85
9.82
9.26
8.33
10.85
10.61
〔四〕：
温度
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
14.3
13.6
16
15.2
15.7
17.4
16
15
〔五〕：
饱和度
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
饱和度/%
90.2
88
89
97.3
92.6
86.4
109.3
104.6
〔六〕：
氨氮
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
氨氮/mg/L
0.05
0
0.05
0.03
0.04
0.04
0.06
0.02
〔七〕：
总氮
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
总氮/mg/L
0
2.2
0.9
2.2
1
2.4
2.4
1.4
〔八〕：
总磷
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
总磷/mg/L
0.36
0.3
1.13
0.59
0.34
0.41
0.31
〔九〕：
BOD
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
BOD/mg/l
10.02
9.91
9.97
9.93
9.92
9.92
9.98
10.04
BOD/mg/〔l5天后〕
8.65
8.36
8.2
8.1
8.24
8.4
7.72
8.34
〔十〕：
浊度
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
浊度
9.2
10.6
8.95
11.1
10.6
12.9
10.7
5.97
〔十一〕：
COD
样点
1
2
3
4
5
6
7
8
COD/mg/L
12
15
6
8
7
0
7
位置
经纬度
浊度
电导率
us/cm
溶解氧
mg/L
温度
饱和度
pH
氨氮mg/L
总氮mg/L
总磷mg/L
①
119°09′49.937″E
31°36′49.915″N
9.2
165.5
9.28
14.3
91.1%
6.84
0.05
0
0.36
②
119°09′50.835″E
31°36′51.120″N
10.6
163.9
9.3
13.6
84.2%
5.98
0
2.2
0.3
③
119°09′52.472″E
31°36′53.861″N
8.95
165.1
8.85
16
89.9%
5.97
0.05
0.9
1.13
④
119°09′50.721″E
31°36′55.650″N
11.1
167.3
9.82
15.2
98.7%
5.99
0.03
2.2
0.59
⑤
119°09′49.190″E
31°36′55.690″N
10.6
166.5
9.26
15.7
91.4%
5.97
0.04
1
0.34
⑥
119°09′47.232″E
31°36′52.446″N
12.9
166.1
8.33
17.4
90.1%
6
0.04
2.4
0.41
⑦
119°09′45.238″E
31°36′50.440″N
10.7
165.1
10.85
16
111.6%
5.97
0.06
2.4
⑧
119°09′46.956″E
31°36′47.293″N
5.97
200.1
10.61
15
104.9%
5.99
0.02
1.4
0.31
数据处理与分析：
1〕.2号采样点的总磷，氨氮，温度，电导率都最低，COD最高，可见生物化学需氧量与温度等其他因素的含量具有一定的关系，随着温度，氨氮，总磷，电导率的提高，COD含量降低。
2〕.6号点浊度，总氮，温度最高，饱和度，溶解氧最低，这与2号点有一定的比照性，可见这几种因素之间确实存在一定的相互关系，温度较高，浊度较大的地区，溶解氧含量较低
3〕.八个采样点间，各项数据波动均较平缓，除个别数据较为突出外，可见，小区域内的水环境较为稳定，没有污染突出的区域。
注意事项：
底泥采集应在其他操作完成之后，以免人为因素对水样的干扰
2.大气颗粒物监测
实习时间安排
2013年11月27号12.30到实验室架好仪器，11月28号12.30到实验室称量可吸入颗粒物质量
实习地点
院实验室
.实习内容
〔1〕教学讲解：
实习指导老师讲解相关事项
空气指标监测的意义；
仪器原理和操作注意事项；
〔2〕现场监测指导：
协助解决不当操作
（3）监测方法：
原本应该进行采样点布设，布设的方法有网格布点法、同心圆布点法、扇形布点法等。
但由于条件限制，我们就在实验室内监测24小时内仪器吸入的颗粒物质量，然后根据重量法得出结果。
（4）数据处理与分析：
可吸入颗粒物重量=滤膜吸附颗粒物后重量-滤膜初始重
=0.0347g
3.南京市环境监测中心站参观
实习时间安排
2013年11月28号,早上8点学校出发，中午12.00返校
实习地点
南京市环境监测中心站
.实习内容
〔1〕南京市环境监测中心站于站长介绍相关信息
〔2〕参观南京市环境监测中心站
具体参观内容：
初入观测站，我们来到会议室听于站长介绍南京市环境监测中心站的基本状况，包括部门配置、人员配置、日常工作、固定资产和发展现状以及前景等，随后在相关人员带领下我们开始了对监测站具体仪器，工作场所的参观，下面就具体楼层讲述我们的所见所闻。
六楼：
在六楼会议室的对面我们看到了一套大气收集处理和配套的数据、图像显示设备，这台仪器主要从屋顶收集大气，随后经过处理发出各种大气物质组成的即时数据和图像以供各方使用。
五楼：
在这一层我们参观了大气检测员的工作室，检测员主要给我们讲述了墙壁上的环境监测中心站在南京市的大气采样点布局图，并帮助我们熟悉了环境监测中心站对外开放网站的基本组成和使用方法。
四楼：
在这一层我们参观了环境污染监督部门的工作室，由专业人员为我们讲述了目前的污染现状和主要监督手段以及本站监督平台的大致分布和相关处罚措施。
三楼：
这一层主要是相关的样品处理工作室，在工作室里配备了先进的气/液相色谱仪等，操作人员对相关仪器的原理和日常使用情况做了简单介绍。
二楼：
这一层主要是生物监测方面的工作室和实验室，目前国内这方面的发展有待提高。
最后我们参观了南京市污染在线监控中心，听取了办公室主任关于环境监测站对南京市重点污染企业的实时监控的情况。
六、实习心得
为了能让我们更好地将所学知识灵活运用，学校为我们精心安排了这次环境监测实习。
这次实习提供应了我们一个走出课堂的时机，也给了我们一个运用所学知识来进行实际操作的时机。
本次环境监测实习总共两个周时间，，我们分别进行了白马教学基地的水体环境质量监测，参观南京市监测中心校园内可吸入大气颗粒物的监测，校园噪声监测四项内容。
白马教学科研基地的水体环境质量监测是本次实习的第一步。
白马教学基地是我校近几年着力新建的教研基地，设施尚不完善，但已初步建有国际一流的温室等教研场所，我们此行的目的是对一片小水域进行与水体有关的各项监测，为日后该水域的开发和利用提供一些背景数据。
相关的分工和操作都已明确，我们就开始进行测量了，大致的项目包括样点的经纬度测量、水体pH、温度、溶解氧、氨氮、总氮、总磷、COD、BOD。
首先是样点的选择，将水域大致均分为八等分，在八个等分点分别确定样点，从理论上讲，这样的取点方式使样品具有代表性，但在实践取点时要根据操作的可行性适当调整。
下面就是相关理化性质的测量了，在这个过程中，我们暴露了很多问题：
1.测量pH时由于对仪器不熟悉，平时缺乏操作经验，以至于一圈测下来，都未取下保护套，实验失败。
2.因为所测项目偏多，仪器较多，在样点之间移动设备时忘记取出样品并关闭仪器，导致仪器故障，影响后续测量。
3.8个小组面对公共的仪器常出现各小组样品混乱，重复的操作浪费时间。
4.除现场监测项目外，实验室检测项目数据出现问题，无法有效解释和处理。
我想这些问题都是正常的，平时在课堂上学习的理论知识缺乏足够的可行性，在运用到实践时必然引发各种错误，而正是通过实习，我们发现了这些问题并及时改正，印象深刻，同时通过实习稳固了理论知识，切身体验了环境监测的基本流程和概念，为以后更加深入的学习打好基础。
老师运用实习这一环节让我们灵活运用所学，让枯燥的课堂生动有趣。
参观南京环境监测中心站是实习的第二步。
这次活动，监测站于站长的讲话让我们印象深刻。
他不仅给我们介绍了环境监测站的发展现状、职能部门组成、人员配置，还就目前环测环评的社会现状，发展前景做出了深刻的探讨。
目前国家越来越重视环保工作，对环保技术人才的需求越来越大，然而环测基础事业单位不健全，工作岗位少，就业难，待遇低也是实情。
当今，环境污染已经到了不能不监测治理的阶段，作为相关专业的学生，我们要努力打好知识的铺垫，时刻怀抱乐观的心态和崇高的使命感，为环保事业奋斗终身。
讲话结束后，我们在工作人员的带领下参观了监测站，各种监测设备和专业人员的讲解让我们对环测工作有了更深的认识，实验室中工作人员的辛劳鼓舞和感动了我们，不管外界如何，我们肩负的使命从未改变，同时面对各种设备让我们认识到现在所学专业课程对将来工作的重要性，也就是说，我们目前所学知识是十分重要的，在以后工作中会随时用到的。
可吸入大气颗粒物监测和噪声污染监测是在校内完成的，虽然因为种种实际原因最终只能将仪器架在实验室内测量，但却不影响大家对于仪器构造和工作原理的掌握，老师为我们详细解释了大气颗粒物监测设备和相关指标的设定和意义。
最后在实习报告的书写过程中，我们通过对实验数据的处理，分析，对实习整体过程的感知，对监测结果的评价和相关问题的反思等进一步感受到实习对我们学习的重要性，也对老师悉心的教导深深感激。
经过这次实习，我对环境监测有了更深一步的了解与深入，对相应的工作原理认识也有了大大的提高。
以及如何使用不同的方法针对相应的实际情况进行处理。
通过此次实习，我不仅稳固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了自己的实践操作能力。
实习中有很多知识是课本上没有的，我学到了更加明确可行的操作技术和应用理论。
如何充分灵活运用自己课堂知识进行实际操作，锻炼自己的实践操作能力，这次实习给了我们一个充分锻炼自己的时机，使得我们能够走出课堂，在现实生活中寻找环境监测的应用实例。
促使我们在很多方面得到了很大的锻炼和提高：
要运用所学知识与应用实践相统一能力得到了锻炼和提高；合理实践的能力都得到了锻炼和提高；理论的严密性与实际操作的灵活性和科学性意识得到锻炼和提高；对相关环境监测设备的应用能力得到锻炼和提高。
这是一个短暂而又充实的实习，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对我们将来走上工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
在工作与管理中与同学保持良好的关系是很重要的。
做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，而每个人都可以是我们的老师，都可以教会我们很多。
总的来说，通过这次实习，我对环境监测有了一个全面深刻的认识，意识到我们目前所学的课程在将来工作中的重要性。
感谢学校为我们安排了这次意义深远的实习，感谢老师的细心指导，更感谢各实习单位为我们学生提供了这么好的实习场所，还派专人为我们进行细心讲解相关知识，使我对相关方面有了更全面的认识。
升级会员 