41燃烧教学设计.docx
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41燃烧教学设计
4.1燃烧教学设计
课例编号
11
学科
小学科学
年级
五年级
学期
第一学期
课题
燃烧
教科书
书名：
《科学》
出版社：
湖南科学技术出版社出版日期：
2020年7月
教学目标
教学目标：
科学知识：
知道有些物体发生了变化，如燃烧，构成物体的物质也发生了改变。
知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
科学探究：
通过纸的形状变化和燃烧变化、蜡的状态变化和燃烧变化，在对比的基础上,判断燃烧变化产生了新的物质。
发现一种区别于物质本身形状、状态变化的新变化。
培养学生的辨别识别能力和差异分类能力。
科学态度STSE：
根据燃烧实验，认识到科学实验是对事物区分和认识的主要方法。
通过石灰水浑浊实验，理解对事物的认识要以科学事实为依据。
教学重点：
通过对纸和蜡烛的燃烧，认识到燃烧是一种有新物质生成的变化。
教学难点：
理解燃烧是一种有新物质生成的变化。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2
分钟
4分钟
1分钟
4分钟
1分钟
4分钟
1分钟
3分钟
一、
集中话题
二、
探究学习
三、
形成解释
四、拓展认识
五、
全课小结
同学们好！
从本单元起，我们将走进物质世界，了解更多神奇有趣的变化——“铁块潮湿生锈斑，蜡烛燃烧冒轻烟，酸碱相遇有反应，新生物质仔细验”。
首先，我们来认识“燃烧”这一物质变化。
我们知道生活中的很多物质都可以燃烧。
纸和蜡烛燃烧时，会发生怎样的变化呢？
这就是我们本节课探究的问题。
首先，我们来研究纸燃烧时的变化。
视频1：
1.同学们，这是1张纸，撕下三分之一，让它燃烧，请大家仔细观察纸在燃烧时发生了怎样的变化？
（点燃纸，给特写。
）（伸手感受）感觉到热乎乎的。
2.我们可以观察到纸在燃烧时会发光发热，完全燃烧后的纸变成了纸灰。
这是纸的一种变化，我们再来看纸的另外两种变化——撕纸和折纸。
我们再撕下一半，大家看，我们用这张纸折一架纸飞机，看看它有什么变化。
（折）看，我们折成的纸飞机与刚才的纸相比有什么变化？
他的形状、大小变了。
我们再把剩下的这部分纸撕成纸片，它的形状、大小与原来的纸相比不一样了。
3.同学们，纸的这三种变化有什么相同和不同呢？
相同是它们都发生了变化。
不同是纸的折叠、撕碎都是形状和大小发生了变化，（拿起纸飞机拆开）而且它可以变化原来的纸，如果把它们粘起来，也可以恢复到原来的形状，纸燃烧后变成了纸灰，纸灰还能像撕纸和折纸回到原来的样子吗？
不能，说明纸燃烧后的纸灰是一种新的物质。
所以说纸燃烧是一种伴随发光发热并产生新物质的变化。
过渡语：
好了，同学们，通过刚才的学习，我们知道了纸的燃烧是一种产生新物质的变化。
那么，点燃蜡烛后，蜡烛将会发生怎样的变化呢？
结合刚才的学习，有的同学可能会认为蜡烛燃烧有新物质生成，还有的同学可能会认为它会发光、发热、冒烟、蜡烛还会变短、变轻。
那，是不是像你们说的这样呢？
接下来，我们就进行探究。
视频2：
1.在这个探究活动中，我们需要的实验材料有蜡烛、火柴、天平、蒸发皿、干冷的烧杯、澄清的石灰水、湿毛巾。
2.为了证实的它是否变轻的猜想，我们先来称量一下蜡烛的质量，为了便于操作，需要把蜡烛放在蒸发皿里，所以，我们把蜡烛放在蒸发皿里一起称量。
（称量）先把天平调节平衡，把蜡烛放在左侧托盘，右侧托盘施加砝码。
天平再次平衡，它们的质量是多少。
3.我们要注意用火安全，万一不小心失火，用湿毛巾覆盖灭火！
4.点燃蜡烛、大家仔细观察蜡烛在燃烧中发生了哪些变化。
5.黑烟，发光、发热，有蜡油流下，变短。
过渡语：
同学们，变短的这部分蜡烛哪儿去了呢？
大部分同学都认为，它变成蜡油流下来了。
那也就是说它的质量和原来的是一样的。
是这样吗？
那，我们再把它放到天平上看一看。
视频3：
还平衡吗？
不平衡，放蜡烛一侧的托盘向上抬升了，说明它变轻了，也就是质量减少了，那减少的这部分蜡烛哪儿去了？
可能是燃烧后变成气体飞散到空气中了吧？
那是什么气体呢？
怎样找到这个“气”呢？
我们可以这样做。
6.把1个干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，（操作点燃蜡烛），现在我们观察烧杯内壁会有什么现象。
（罩）说：
看，烧杯内壁出现水雾，水雾就是水蒸气遇冷凝结成的小水滴，所以说蜡烛燃烧生成了水蒸气。
还有其它的气体吗？
大家看，在这支干冷的烧杯内壁涂上一层澄清的石灰水，再把它罩在燃烧蜡烛的上面，仔细观察有什么变化？
烧杯壁有浑浊出现，说明蜡烛燃烧确实还生成了另外一种气体，这种气体是二氧化碳，原因是二氧化碳这种气体可以使澄清的石灰水变浑浊。
由此，我们可以知道蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成，它也是一种有新物质生成的变化。
过渡语：
好了，同学们，通过纸和蜡烛燃烧这两个实验，说明它们都是有新物质生成的变化。
其实，其它物质燃烧也是有新物质生成的变化，因此，我们说燃烧是一种有新物质生成的变化。
过渡语：
那科学家对燃烧又做了怎样的研究呢？
我们先来看看科学家“拉瓦锡对燃烧的研究”吧！
早在200多年前，法国科学家拉瓦锡发现，物体在空气中能燃烧，而与空气隔绝开，再高的温度也无法使物体燃烧。
于是，他猜想物体燃烧一定和空气有关。
后来，他做了一系列实验，认识到空气是一种混合物，其中支持燃烧的气体只占一部分。
通过阅读这段资料，我们知道了拉瓦锡对燃烧的研究结果是:
物体在空气中能燃烧，没有空气就不能燃烧，也就是说燃烧是需要一定条件的，而且他还发现了支持燃烧的气体只占空气的一部分，但未确定这种气体是什么气体。
那，这种支持燃烧的气体是什么气体呢？
我们再来看看后来科学家的研究。
研究发现空气是由多种气体组成的，其中氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳、稀有气体等占1%，氮气和氧气是空气的主要成分，其中支持燃烧的是空气中的氧气。
好了，同学们，通过今天的学习，我们不但认识到燃烧是一种有新物质生成的变化，还认识到燃烧是需要一定条件的。
好啦，今天的课就上到这里，同学们再见！
一、湘教版五年级上册科学期末复习选择题
1．下列现象中，（）与地球内部运动无关。
A．火山喷发B．四季的形成C．地震
2．我们用铁锅炒菜是利用了热的（）。
A．热传导B．热对流C．热辐射
3．下列关于地震和火山的说法中，不正确的是（）。
A．地震是最为严重的自然灾害之一
B．有些地震发生前是有前兆的
C．火山喷发会污染空气、烧毁森林
D．火山喷发有百害而无一利
4．火山喷发的熔岩来自（ ）。
A．地壳B．地幔C．地核
5．地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来，易形成（）。
A．沉积岩B．变质岩C．岩浆岩
6．关于地球内部，下列说法正确的是（）。
A．地球内部温度高，压力大
B．地球内部温度高，压力小
C．地球内部全是岩石
7．下列说法正确的是（）
A．地球内部是静止不动的B．地球内部是不断运动的
C．地球内部有时禁止，有时运动
8．地球内部的最外层是（）。
A．地幔B．地壳C．地核
9．地球内部运动使地表形态不断发生变化，下列现象中（）不是地球内部运动引起的。
A．地震B．岩石的风化C．喜马拉雅山复一年的隆起
10．从火山的喷发情况和喷发物不能推断出的事物是（）。
A．沉积的石、砂胶结与压合
B．地球内部温度很高
C．地球内有炽热的岩浆
D．地球内部压力很大
11．下列自然现象中由地球内部运动引起的是（）。
A．暴雨B．风化C．地震
12．地球内部主要由铁和镍组成的是（）。
A．地壳B．地幔C．地核
13．下列不是地球内部结构的是（）。
A．地壳B．地皮C．地幔D．地核
14．关于火山喷发，下面说法不正确的是（）。
A．是由于灼热的岩浆从地壳裂纹中喷出B．喷出物全是高温岩浆
C．喷出的岩浆冷凝后，常形成圆锥形的火山丘或火山岛D．火山喷发也有对人类有利的方面
15．地震和火山是（）引起的。
A．太阳和月球运动
B．地球外部运动
C．地球内部运动
16．下列说法错误的是（）。
A．火山喷发可能会形成火山岛、火山口湖等
B．火山喷发只会给人类带来灾难
C．火山地区多半有丰富的地热资源，常常分布着许多热泉和温泉
17．（）与生锈有关。
A．铁受潮B．铁被煅烧C．瓷盘的瓷少了一块D．钉子打入墙内
18．下列物体中，不会生锈的是（）。
A．铜B．塑料C．铁
19．产生新物质的变化是（）。
A．蜡烛熔化B．木材做家具C．铁块变铁水D．铁钉生锈
20．铁生锈后，会变（）。
A．坚硬B．松软C．银白色
21．产生新物质的变化是（）。
A．铁水变钢锭B．压扁饮料罐
C．往澄清的石灰水中吹气D将白糖加热至熔化
22．铁钉生锈属于（）。
A．物理变化B．化学变化C．没有变化D．物理变化和化学变化
23．皮皮在家做铁钉生锈的实验，他设置了以下四个实验环境，请推测，（）试管中的铁钉最容易生锈。
A．
B．
C．
D．
24．下列哪个与其他的不同（）。
A．水的三态变化B．铁钉生锈C．食物发霉
25．关于燃烧，下面的说法错误的是（）。
A．燃烧时有新物质生成B．燃烧有利也有害
C．燃烧的过程是可逆的D．燃烧的过程是不可逆的
26．将燃烧的细木条伸进小苏打和白醋混合后的玻璃杯中，细木条（）。
A．继续燃烧B．燃烧更加剧烈C．立即熄灭
27．将白醋和小苏打反应后的气体收集到杯子里，燃烧的细木条放入杯内，可以看到（）现象。
A．继续燃烧B．慢慢熄灭C．燃烧更旺
28．把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（ ）。
A．继续燃烧B．燃烧的更旺C．立即熄灭
29．物体的传热方式有热传导、热辐射和热对流。
像太阳那样，不依靠其他物体直接向周围“发射”热的方式，叫（）。
A．热传导B．热对流C．热辐射
30．地球内部构造中最薄的一层是（）。
A．内核B．外核C．地幔D．地壳
31．潜水艇是通过改变自身的（）来控制沉浮的。
A．大小B．轻重C．体积
32．下列几组，铁钉生锈最快的是（）。
A．
B．
C．
33．下列因素中与反应时的长短无关的是（）。
A．刺激的强度B．心脏的跳动次数C．感觉器官的灵敏程度
34．逃避打手游戏中，下列说法正确的是（）。
A．打是刺激，逃是反应B．逃是刺激，打是反应C．无法确定
35．收到外界的刺激，兔子的耳朵就会（）的。
A．耳朵贴到背脊上B．竖起来
36．从触碰实验可以知道，蚕对外界刺激（）。
A．有反应B．无反应C．有剧烈反应
37．大脑有很多皱褶，是因为（）。
A．增加大脑表层面积，储藏更多信息
B．增强大脑抗弯曲能力
C．减小大脑体积和重量
38．人体的一切活动都是在大脑的指挥下通过（）来完成的。
A．大脑B．骨髓C．神经
39．大脑占脑重的（）。
A．60%
B．80%
C．30%
40．人体的司令部是（ ）。
A．心脏
B．大脑
C．手脚
41．鱼鳔变大时，鱼肚子会被鱼鳔撑大，鱼就能上浮：
反之，鱼会下沉。
鱼是通过（）。
A．改变自身的体积来控制沉浮的
B．改变自身的重量来控制沉浮的
C．拼命往上游或往下游来控制沉浮的
42．关于影响物体沉浮的主要因素问题，下面说法中正确的一项是（）。
A．物体的大小是影响物体沉浮的主要因素
B．物体的轻重是影响物体沉浮的主要因素
C．物体的形状是影响物体沉浮的主要因素
43．马铃薯放在（）里会沉浮。
A．清水B．盐水C．油
44．火山是从地球内部（）喷出来的。
A．地幔的薄弱地带B．火山通道C．地壳的薄弱地带
45．“浮沉子”是通过改变自身（ ）实现沉浮的。
A．体积B．重量C．颜色
46．下列最容易生锈的盘子是（ ）
A．潮湿处的铁盘子B．干燥处的铁盘子C．涂漆的铁盘
47．要改变橡皮泥在水中的沉浮，可以改变它的（）。
A．轻重B．形状C．大小
48．马铃薯沉浮实验表明：
马铃薯在清水中是沉的，在稀盐水中是沉的，在浓盐水中是浮的。
据此可以判断（）。
A．只要在水中加入盐，马铃薯就能浮起来
B．水中加入足够的盐，马铃薯才能浮起来
C．水中是否有盐，对马铃薯的沉浮没有影响
49．潜水艇在航行中沉浮自如与（）有关。
A．改变轻重B．改变高低C．改变大小
50．小金在给笔套沉浮子用橡皮泥配重时，先后在水盆中出现了下图中的三种状况，你会建议他在出现（）状况时就可以把沉浮子放进水瓶子里玩了。
A．AB．BC．CD．无法确定
51．下列关于物体沉浮的说法中正确的是（ ）。
A．同体积的石块比水重，所以石块在水中下沉
B．轻的物体在水中会上浮，重的物体在水中会下沉
C．物体在液体中的沉浮与液体的轻重无关
52．地震是地球内部运动引起的，绝大多数地震发生在（）。
A．地核B．地幔C．地壳
53．地表的变化来自于自然活动和人类活动，其中（）属于人类活动造成地表变化。
A．地震B．火山C．开凿京杭大运河
54．下列人类改变地表的活动有利于保护地表的是（）。
A．大量开采矿产B．围湖造田C．毁林开荒D．退耕还林
55．由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为（ ）。
A．风化作用B．风蚀作用C．蒸腾作用
56．（）在不断地侵蚀着地表。
A．风化
B．流水
C．气温
57．有关地表变化的说法正确的是（）。
A．缓慢进行的B．不断变化的
C．只有自然力量一种原因D．地震、海啸、泥石流等都会引起地表的变化
58．火山喷发时，岩浆喷发地表后，冷却后形成（）。
A．岩石B．卵石C．地层
59．下列属于自然作用改变地表的是（）。
A．岩浆活动B．毁林开荒C．开山修路
60．一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（）有关。
A．大小B．轻重C．形状
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一、湘教版五年级上册科学期末复习选择题
1．B
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌，四季的形成与地球内部运动无关。
解析：
B
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌，四季的形成与地球内部运动无关。
2．A
【详解】
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫热传导。
根据对传热方式的认识，铁是热的良导体，传热性能好。
铁锅炒菜时，菜与铁锅直接接触，将热量
解析：
A
【详解】
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫热传导。
根据对传热方式的认识，铁是热的良导体，传热性能好。
铁锅炒菜时，菜与铁锅直接接触，将热量传递给菜品加热，其传热方式是热传导。
3．D
【详解】
地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地壳和地幔的运动有关。
D火山喷发百害而无一利，错误，火山爆发产生的火山灰可是一
解析：
D
【详解】
地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地壳和地幔的运动有关。
D火山喷发百害而无一利，错误，火山爆发产生的火山灰可是一种超级好的土壤肥料
4．B
【详解】
地幔顶部存在一个地震波传播速度减慢的层，由于放射性元素大量集中，蜕变放热，使岩石高温软化，并局部熔融造成的，很可能是岩浆的发源地。
解析：
B
【详解】
地幔顶部存在一个地震波传播速度减慢的层，由于放射性元素大量集中，蜕变放热，使岩石高温软化，并局部熔融造成的，很可能是岩浆的发源地。
5．C
【详解】
略
解析：
C
【详解】
略
6．A
【详解】
地球内部的圈层构造分为地壳、地幔、地核。
地球的内部温度高，压力大，地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。
解析：
A
【详解】
地球内部的圈层构造分为地壳、地幔、地核。
地球的内部温度高，压力大，地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。
7．B
【详解】
略
解析：
B
【详解】
略
8．B
【详解】
从地球的表面到地球核心，主要可以分为三个层次，即地壳、地幔和地核。
地壳主要由硅和富含铝的硅酸盐类岩石组成，所以又称为岩石圈。
解析：
B
【详解】
从地球的表面到地球核心，主要可以分为三个层次，即地壳、地幔和地核。
地壳主要由硅和富含铝的硅酸盐类岩石组成，所以又称为岩石圈。
9．B
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
喜马拉雅山年复一年的隆起是由板块碰撞挤压形成的，岩石的风化不是地球内部运动
解析：
B
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
喜马拉雅山年复一年的隆起是由板块碰撞挤压形成的，岩石的风化不是地球内部运动引起的。
10．A
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象，火山活动与地幔和地壳运动有关，表明地球内部温度很高，地球内部压力很大，地球内部有炽热的岩浆，BCD是从火山喷发情况和喷发物能推断
解析：
A
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象，火山活动与地幔和地壳运动有关，表明地球内部温度很高，地球内部压力很大，地球内部有炽热的岩浆，BCD是从火山喷发情况和喷发物能推断出的事物；A沉积的石、砂胶结与压合是从火山喷发情况和喷发物不能推断出的事物。
11．C
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
由于海底地震、火山爆发、大滑坡、大塌陷等地质构造变化而引起的巨浪所造成的灾
解析：
C
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
由于海底地震、火山爆发、大滑坡、大塌陷等地质构造变化而引起的巨浪所造成的灾害我们称为海啸灾害。
暴雨、岩石风化不是由于地球内部运动引起的。
12．C
【详解】
地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地慢、地核。
地壳是最外面的一层，由坚硬的岩石组成，地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。
地壳下面是地幔，内部压力很大，是一
解析：
C
【详解】
地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地慢、地核。
地壳是最外面的一层，由坚硬的岩石组成，地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。
地壳下面是地幔，内部压力很大，是一种过热状态下的特殊固态物质。
地幔下面是地核，是地球的核心部分。
主要由铁和镍组成。
13．B
【详解】
略
解析：
B
【详解】
略
14．B
【详解】
火山喷发是由于灼热的岩浆从地壳裂纹中喷出，喷出的岩浆冷凝后，常形成圆锥形的火山丘或火山岛，火山喷发对人类生活带来的利与蔽，火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
火山喷发会在地下
解析：
B
【详解】
火山喷发是由于灼热的岩浆从地壳裂纹中喷出，喷出的岩浆冷凝后，常形成圆锥形的火山丘或火山岛，火山喷发对人类生活带来的利与蔽，火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。
人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。
ACD选项观点正确，B选项火山喷出物指火山活动时从地下喷出的物质，它包括火山气体、熔岩和固体的岩石碎屑，观点错误。
15．C
【详解】
略
解析：
C
【详解】
略
16．B
【详解】
地壳越往深处温度越高，压力越大。
岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。
岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。
火山喷发既有好处，也有弊端，尽管火山喷发
解析：
B
【详解】
地壳越往深处温度越高，压力越大。
岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。
岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。
火山喷发既有好处，也有弊端，尽管火山喷发会带来温度上升，破坏生物，烧毁森林和房屋、导致泥石泥和地震等坏处，但是火山肥非常肥沃，可以提高土壤肥力，同时也会产生许多珍贵的矿产。
17．A
【详解】
铁在有空气和水的条件下会生锈，但生锈的速度很慢；在有水、有空气、有盐或酸的条件下很容易生锈。
根据铁生锈的条件，铁受潮与生锈有关。
解析：
A
【详解】
铁在有空气和水的条件下会生锈，但生锈的速度很慢；在有水、有空气、有盐或酸的条件下很容易生锈。
根据铁生锈的条件，铁受潮与生锈有关。
18．B
【详解】
金属的特性：
坚硬、有光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差、容易生锈等。
铜、铁都是金属，在条件适宜的情况下会生锈。
塑料制品不会生锈。
解析：
B
【详解】
金属的特性：
坚硬、有光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差、容易生锈等。
铜、铁都是金属，在条件适宜的情况下会生锈。
塑料制品不会生锈。
19．D
【分析】
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。
【详解】
铁钉生锈产生了新物质，属于化学变化；蜡烛熔化、木材做家具、铁
解析：
D
【分析】
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。
【详解】
铁钉生锈产生了新物质，属于化学变化；蜡烛熔化、木材做家具、铁块变铁水都是物质的形态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化。
20．B
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
铁生锈后，会变得松软，影响铁的使用性能，所以生活中要防止铁生锈。
解析：
B
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
铁生锈后，会变得松软，影响铁的使用性能，所以生活中要防止铁生锈。
21．C
【详解】
物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
往澄清的石灰
解析：
C
【详解】
物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
往澄清的石灰水中吹气都产生了新物质，属于化学变化。
22．B
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：
氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
解
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