课堂教学效益年活动总结9分析.docx

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课堂教学效益年活动总结9分析

西江镇学校课堂教学效益年活动总结

根据通化县教育局2012和2013教育教学工作要点，我校踏实的开展和推进“课堂教学效益年”活动，坚持以 “质量第一”为指导思想，以课堂教学改革工作为中心，立足课堂，围绕“五项工程”，全面开展各项工作，提升我校整体教育教学质量。

现将我校的课堂教学效益年活动总结如下：

一、积极开展高效课堂模式构工作,落实高效课堂模式构建工程

在综合教师现有的教学模式基础上构建新的教学模式，改变传统教学方式部分环节，创新教学方式，构建了“六步一中心”教学模式。

通过全体教师的积极努力，基本形成以学校模式为基础，体现学科特点和教师个人教学特色的课堂教学模式。

数学课注重精讲多练，注重数学思想与方法的渗透；语文课注重以读代讲，将阅读与写作完美结合，培养学生的语文素养；英语课注重口语的训练，在游戏与快乐中学习。

体音美课注重培养学生学习兴趣，对学生进行艺术熏陶，增强学生对生活的热爱。

在平时的教学中，我们提倡个性化教学，虽然我校的教学模式为“六步一中心”，但并不是要求全体教师每节课都按这个步骤来教学，而是要根据课型、学生年龄特点、教材特点等来确定自己的课堂结构。

二、加强教学常规管理，落实教学常规管理精致化达标工程，向科学管理要质量。

教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。

因此，我校健全了各项教学常规管理制度，落实了各项常规检查措施。

教学常规管理检查能做到天天有记录，坚持把教学管理过程落实到位。

每月都对教师的教学工作进行细致的检查，每次检查后都能认真地做好月工作总结（记好成绩，问题，提出改进措施）。

制定了切实可行的教学工作考评细则，从备、上、批、辅、考、评等个方面对任课教师进行全方位的考核。

我校每年都会举行教师教案展评、作业批改评比、寒暑假作业评比、批改评比、读书笔记展评，读书竞赛等活动。

其中各项评比结果都会存档，作为年度考核的依据。

2013年教案评比活动中，我校的张立坤、李玉霞老师因为教案书写认真、设计合理获得了一等奖，赵晓颖、刘芳等老师的作业批改获得了奖项，管艳艳、张立坤等老师的读书笔记获奖，这些活动的开展都更能激励教师的工作热情。

3、 加强校本培训与校本教研落实教师专业素质提升工程

学校制定了教师专业发展学校建设三年规划，建立教师专业成长档案，教师能够从自身的实际出发制定个人专业发展三年规划。

依托主题教研活动提高课堂效率，对教师确定的教研主题进行了审查，要求教师对可操作性不强的和对教学不实用的进行反复修改，要求教师围绕主题进行课堂教学。

要求教师备属于自己的课，把每一节常态课当成公开课来上，都能让学生尽情的展示，不求最好但求能解决问题，做到自主课堂有效调控，使主题教研不成为教师的负担，能服务于教学有利教师教学水平的提高。

进行了三课过关活动，按要求成立了三课评选小组，校长亲自深入课堂检测教师的上课情况。

以年级组为单位抽签决定上课日期，在指定的时间里临时确定讲课教师和讲课时间，评课小组成员全部参加，按进修学校下发的评课标准当堂打分和测试。

以教育局提出的双练功活动为契机，大力开展教师双练功活动，把平时个人练功和集体固定时间练功相结合，集体练功时学校领导深入教研组进行检查指督促，加强过程管理，教师每天都能抽时间专心练习，每周五按时上交练功作业，定期在学校门厅展出，并归档。

2012——2014三年间，我校小学部共有13名教师通过了县级优质课验收，另有5名教师等待验收；中学部共有7名教师通过了县级优质课验收，另有3名教师等待验收。

坚持“主题教研的常态化、制度化，教导处、教研组及教师要做好短、中长期规划，切实把主题教研工作落到实处。

完善主题教研手册，结合学校培养学生良好学习习惯的主题，每个教师能结合自己的教学实际，确定好自己的教研主题，把教研与课堂教学结合起来。

积极开展校本培训工作，发挥好本校的骨干教师和名师的示范和引领作用。

通过开展教师读书竞赛和学习型教研组评选活动，提高教师的学习积极性，努力建设学习型学校。

我校的董艳老师还组织编写了校本教材，得到了进修学校的充分认可。

为了验收主题教研、高效课堂等活动的成果，我校分别在2012年和2013年举办了第一届和第二届校级教学大奖赛，各位参赛教师精心准备，向全校教师展示了自己的教学风采。

其中2012年管艳艳、赵晓颖等老师获得了不同的奖项，取得了优异的竞赛成绩；2013年于秀丽、姜明妍等老师也获得了较好的成绩。

这些活动的开展更加激励了其他教师的教学欲望，人人争先进，堂堂有精彩。

四、抓好“转困促优”工作，落实学生发展促优转困工程，向有效辅导要质量。

我校能认真制定出具有学校特色的“转困促优工作计划”，各科任教师在学期初也制定出本学科的“转困促优工作计划”，“转困促优工作计划”能定辅导的时间、地点、人员、辅导内容和辅导措施，使“转困促优工作计划”具有可操作性，辅导内容有针对性和实效性。

每位教师对学困生的辅导都能做到耐心和细致，帮助他们选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，能根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学困生成绩差的原因，帮助学困生制定出学习计划，每位教师对学困生都能采取优先政策，即优先调动他们的学习积极性，优先提问，优先批改作业等。

总之，在教师和同学的共同帮助下，每位学困生的成绩都能有所提高。

老师在他们的进步中也得到了教学生涯中的别样的满足与快乐。

教师能依据新课程标准，明确课程性质、目标、地位，明确目标各层次的要求，把握教学方向，教师的教学用书有恰当的标记和记录，学案有标注，习题有演练，教师在了解学生特点的基础上，吃透教材，确定科学的教法，教案的编写简单实用，并能体现教学的全过程，有创新有个性。

提高了教案的时效性，问题设计也符合学生的认知水平，教师能精选、设计练习、作业。

一课一案，教学反思能体现教学得失，加强了隐性备课，进行了教案展评活动并收到良好的效果。

5、课堂教学方面，加强课堂教学管理，规范上课行为。

以“三级研培”网络为依托，以“双备双上一反思”“同课异构”等活动为载体，创新教法，注重课堂教学的针对性、实效性，提高课堂45分教学效益。

教师能重视教法的多样性和灵活性，并能注重学生的学法指导和学生的学习习惯的养成，及时纠正学生的不良学习习惯和方法，关注学生的整体学习状态和个体差异，加强“双基”训练。

注重课堂教学的实效性，提高教师教的效率和学生学的效率，形成了学生积极互动的学习氛围，把学法指导寓于教学之中，充分体现学生的主体地位。

加强学生学习习惯的养成，班主任和任课教师能齐抓共管，形成合力，共同培养学生良好的学习习惯。

教学成绩有了较大的提高，在2013年的中考中，44名学生参考，27名学生考入七中，16名学生考入了综合高中，升学率达到了98%。

在2014年的中考中，48名学生参考，29名学生考入七中，14名学生考入综合高中，升学率为92%。

六、坚持德育为先，加强学生的思想品德教育。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，政教处、共青团、少先队具体抓，德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

尤其是每学期的家长开放周，我们都动员全体家长参加，参加率到90%以上。

通过家长到校听课、和老师交流，使得家长和老师的关系更密切了，家长对学校的了解更多了，家长对学校的工作更支持了，学生的学习成绩也更好了。

1、德育主要以活动为载体，计划周全.

每个学期学校都会根据上面要求，结合学校实际，制定详细的德育工作计划。

常规教育活动，持之以恒，寓教于活动之中。

如每周的例行班会，每周的一次升旗仪式，各种团队活动，读书演讲征文活动，知恩、感恩、报恩及法制宣讲活动，平安校园创建活动等等。

各系列活动，分别确立了爱国主义教育，传统道德教育，行为养成教育，法制纪律教育，文明礼仪教育，安全教育等等多个主题。

活动的有效开展，用身边的人，用身边的事教育学生，让他们通过活动在实践中感悟提升，使得计划落到实处，取得较好效果。

2、形式多种多样，内容充实

一是抓好纪律安全教育，强化管理育人观。

在新的形势下，纪律安全教育备受关注，是德育工作的重中之重。

也是办好人民满意教育的重要前提。

二是抓好行为养成教育，树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，调动一切积极力量，形成齐抓共管态势，对学生进行深入、细致的思想教育，让更多的老师关心、指导学生的思想、生活、心理健康和学习，规范学生的日常行为，促使学生文明习惯的养成。

三是开展诚信教育，诚信是做人之本，是德育教育的一个永恒的主题。

在学校广泛开展诚信当老师，诚信做学生活动，教育学生老老实实办事，认认真真学习，诚信每一天，诚信一辈子。

四是坚持环境育人。

校园内随处可见各种有教育意义的警示标语牌，宣传柜窗、板报内容定期更新，教室内外悬挂着名人名言，绿化校园，美化校园。

让美好的环境净化心灵，让学生在潜移默化中自觉不自觉的受到了教育。

3、开展了丰富多彩的德育教育活动，坚持每周一的升旗仪式，通过国旗下的讲话对学生进行思想道德教育，走向社会对学生进行传统美德教育。

开展了每年去敬老院为孤寡老人送温暖活动，去社区进行了多次公益劳动。

并能通过课堂和重大节日对学生进行爱国主义教育，清明节学校组织班任、班级干部及优秀学生到靖宇陵园拜谒革命先烈活动。

2014年5月30日“六一”儿童节来临之前，我校举行了“大手拉小手”野外拉练活动，活动中举行了少先队入队仪式，和符合儿童特点的文体活动，使学生在活动中充分发挥了自己的文艺特长，载歌载舞，将自己最美丽的一面展示给全体师生。

利用班级板报和走廊文化墙开展校园文化建设，通过这些活动丰富了校园文化建设，陶冶了学生的情操。

开展了爱国主义教育读书活动积，极参加上级组织的各项活动并取得了良好的成绩。

每年举行校内安全知识竞赛，培养学生的安全意识。

2014年6月12日，举行了以“传承经典、歌颂文明”为主题的师生朗读比赛，进一步推动了晨读经典活动。

每年的5月12日都会进行全体师生的逃生演练，加强了学生的逃生理念，为大灾大难来临时的不慌不乱做足了准备。

2012年9月29日，我校举行了第四届“歌唱祖国”文艺汇演，全体师生徜徉在优美的歌声中和曼妙的舞姿里，更加增强了师生的爱国主义情怀。

4、活动的开展，使学生充分得到了方方面面的锻炼，从而也在县里举办的一些活动中，取得了一些成就：

2012年5月，获第十一届全国希望林杯青少年书画大赛集体金奖；2013年4月，在全县中小学生建设幸福中国演讲比赛中，巴子怡获二等奖，徐子然获三等奖；2013年5月，获吉林省青少年第二十一届科技艺术大赛优秀组织单位；2013年11月获通化县教育系统中小学生安全知识竞赛第四名；2014年4月，在全县中小学生走复兴路，圆中国梦演讲比赛中，孙瑜获三等奖；2014年9月6日，在教师读书活动演讲比赛中，刘芳老师获三等奖。

5、大力开展体育艺术2+1活动，体育教师围绕打造排球运动特色学校的主题，开展教学工作，保证每周一节有关排球知识的教学，小学每周三下午利用两节课的时间开展2+1活动，分管的领导加强检查力度，教导处加强了体育课的听评课，音美教师根据自己的特长开展了特长班的教学，美术教师开设国画、素描、写生班，培养学生的绘画能力和审美能力。

音乐开设了口风琴、葫芦丝吹奏班和声乐班，培养学生的音乐水平，书法教师开设了书法班，艺术课教学质量不断提高。

有多名学生在县里组织的书画比赛中获奖。

综合课教师还开办了钩织班。

中学也充分利用课堂教学培养学生的艺术水平，学校以庆十一为契机全面检验了2+1成果和教学成果。

体育组加强体育队的训练与指导，安排有责任心的教师为教练，学校体育运动水平有了较大的提高，积极开展阳光体育活动，课间活动开展的有声有色，体育艺术“2+N”成绩显著。

2012年

通化县中小学生春季公路越野赛九年一贯制组团体第一名

通化县教育系统职工排球比赛，女子组第二名，男子组第三名。

2013年

通化县中小学生春季公路越野赛九年一贯制组团体第二名

通化县教育系统职工排球比赛，女子组第二名，男子组第四名

2014年

通化县中小学生春季公路越野赛九年一贯制组团体第二名

2013年

通化县首届中学生排球赛，女子组第二名，男子组第四名

通化县第八届中小学生田径运动会九年一贯制组团体第二名

2014年

通化县第二届中学生排球赛，男子组团体第一名，女子组团体第二名，并获得通化县第二届中学生排球赛优秀组织奖。

2013年

通化县“第二届茂山杯满族民俗剪纸教育传承成果展”中，获优秀组织奖。

七、存在的问题

1、新教师的教学基本功有待进一步提高。

2、学生的学习习惯和学习方法有待进一步加强。

3、大课间活动开展的还有些不成形，有待于班主任和体音美教师的的全力配合。