计算机应用专业人才培养方案.docx
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计算机应用专业人才培养方案
目录
一、专业名称与专门化方向1
二、入学要求与基本学制1
三、培养目标1
四、人才规格1
4.1专业知识方面1
4.2专业技能方面2
4.3综合素质3
4.4职业素质3
五、人才培养模式3
5.1培养模式名称3
5.2模式内涵3
5.3培养运行3
六、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业4
七、综合职业能力4
7.1行业通用能力5
7.2专业核心能力5
7.3跨行业职业能力5
八、课程结构及教学时间分配6
9.1课程结构6
9.2教学时间分配表6
九、课程体系说明7
10.1专业主干课程7
10.2课程设置原则7
10.3课程设置7
10.4理论教学体系8
10.5实践教学体系8
十、教学计划9
11.1专业课表9
11.2教学计划表9
十一、教学与评价模式12
十二、专业教师基本要求12
十三、实训（实验）基本条件13
十四、毕业资格14
十五、专业指导委员会组成14
十六、其他说明14
十七、培养方案论证意见15
一、专业名称与专门化方向
专业名称：
计算机应用
专门化方向：
二、入学要求与基本学制
入学要求：
初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：
3年
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美等全面发展，拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、创新能力、实践能力和综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机中小型应用系统及其维护工作，具有从事本专业必备的基础理论知识和专业技能，获得计算机应用初步训练的中级技术应用型人才。
要求所培养的毕业生具有良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，毕业生要求掌握计算机软硬件的基础理论知识，具备网站建设、网络的管理与维护、图形图象处理、音视频文件的处理等能力。
本专业充分贯彻“弱化理论课本、突出操作实践”的教学思想，侧重提高学生的技术能力，实行双证教学模式，学生完成学业经考核合格者发给国家承认的中等职业教育学历证书,此外必须获得劳动部或信息产业部组织的‘计算机技术和软件技术’专业人员证书。
四、人才规格
4.1专业知识方面
（1）具有相当于高中的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、英语、体育、美育等基础知识。
（2）掌握本专业所需的电子、平面设计、计算机系统的组成与基本工作原理、计算机的基本操作与维护、一种字处理软件的应用能力、一种电子表格的使用、初步掌握和使用计算机进行日常事务处理能力。
（3）能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；学会使用与管理数据库系统；初步具备开发、设计网页的能力。
（4）培养学生较全面的了解掌握现代计算机系统中基本理论知识和网络管理能力，使学生全面了解计算机基本技术知识和发展概况；了解计算机网络体系结构；认识多媒体通信技术；熟练掌握网页制作工具。
（5）应用多媒体技术的能力，了解多媒体技术的特点、应用、基本概念及软硬件环境；初步掌握声音、图像、视频等媒体数据采集及播放工具的使用；初步掌握多媒体创作工具的使用；初步掌握多媒体程序设计；了解CAD技术的应用；能进行简单的计算机辅助设计、计算机广告设计制作、计算机图形图像处理。
（6）具有初步听、说、读、写、译等英语知识。
4.2专业技能方面
（1）掌握文字和表格处理软件的使用，能熟练完成文档的输入、编辑和处理；
（2）掌握使用计算机常用工具软件的技能；
（3）掌握网页制作工具、影视后期制作和工业产品设计能力；
（4）掌握VB或VF等程序设计语言；
（5）具有一定的程序设计能力和数据库应用能力；
（6）具有一定的计算机图形图像处理能力；
（7）具有设计、组建、维护管理局域网的技能；
（8）具有对网络操作系统、网络管理软件的熟练使用能力；
（9）具有独立终身学习的意识和再学习的能力；
（10）具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力；
（11）具有较强的社会活动能力、协调组织能力和社会交往能力。
4.3综合素质
（1）政治素质：
具有热爱祖国、爱同学同事、爱家人，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；践行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，拥护党的各项路线、方针、政策；
（2）道德素质：
有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；
（3）文化素质：
有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；
（4）身心素质：
掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战的精神。
4.4职业素质
（1）责任意识：
有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风
（2）协作精神：
具有团队精神和合作意识，有协调工作的能力和组织管理能力
（3）探索改革精神：
尽量培养锐意改革、大胆创新精神；
（4）遵守职业道德：
遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。
五、人才培养模式
5.1培养模式名称
以实训基地建设为龙头，依托三明市信息技术职业教育集团，构建“以岗定学”、“学以致用”的“模块化小班额、工学交替、教产一体”的校企合作人才培养模式。
5.2模式内涵
巩固和建设一批与校内工学结合基地功能协调、有机衔接的校外顶岗实习和就业基地，学生在毕业顶岗实习期间到各企业实习，实现“工、学”多次交替,培养突出实用新技术的人才。
5.3培养运行
学生入学后，入学第一年进行基础课学习，同时在校日常常规管理、各类活动中，突出学生行为习惯的养成教育，通过行业介绍、岗位描述等讲座形式，使学生理性认识行业与将要从事的职业性质、种类、工作状况等，对将要从事的职业范围产生兴趣；第二学年学习综合技能，通过到企业参观、专业人士讲座交流，优秀设计作品欣赏及优秀设计师的品读等增强学生的信心，帮助学生树立职业理想；第三学年全程在企业顶岗实习，培养学生的综合职业素养，实践中感悟培养学生的职业道德；其中在第四学期时，为使专业培养更具岗位针对性，学生可根据自己的兴趣及专业特长，选择技能方向，强化专门化学习，为顶岗实习及就业奠定基础。
人才培养模式运行如下图：
六、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
本专业毕业生主要面向政府机关、各类企事业单位、IT行业等从事计算机软件维护和开发及多媒体应用等工作。
七、综合职业能力
掌握计算机应用方面的基本概念、基本知识、基本理论、基本规范、基本业务和基本技能，达到初中级计算机专业人员所需的基础理论、专业技能和政策要求，并养成良好的职业道德。
7.1行业通用能力
（1）具备计算机硬件的基础知识
（2）能够对常见的计算机硬件故障进行维修
（3）具备计算机软件及操作系统安装的知识
（4）能够使用搜索引擎等工具对简单的软件故障进行排除
7.2专业核心能力
专业核心能力
（一）
产品设计及作图能力
专业核心能力描述
能使用maya进行简单的2D以及3D设计，具有熟练的软件操作和产品设计能力。
考核测评方式方法
采用过程化的考核形式，对平时成绩、实训项目操作考试、期末考试等方面进行综合评定。
专业核心能力
（二）
综合布线和视频后期制作能力
专业核心能力描述
能根据需求进行综合布线，可以对视频进行后期优化及剪辑。
考核测评方式方法
采用过程化的考核形式，对平时成绩、实训项目操作考试、期末考试等方面进行综合评定。
专业核心能力（三）
网站设计及网站的维护能力
专业核心能力描述
熟悉静态和动态网站的设计与维护，会运用相关软件进行开发。
考核测评方式方法
采用过程化的考核形式，对平时成绩、实训项目操作考试、期末考试等方面进行综合评定。
专业核心能力（四）
网络搭建与服务器的维护
专业核心能力描述
能对常见的Windows或者Linux服务器进行维护，能辅助工程师进行网络的搭建。
考核测评方式方法
采用过程化的考核形式，对平时成绩、实训项目操作考试、期末考试等方面进行综合评定。
7.3跨行业职业能力
（1）具有适应岗位变化的能力
（2）具有IT方面管理的基础能力
（3）具有创新和创业的基础能力
八、课程结构及教学时间分配
9.1课程结构
9.2教学时间分配表
学期
理论教学
教学实习
毕业实践
军训
入学教育
毕业教育
毕业鉴定
机动
考试
合计
1
16
1
1
1
1
20
2
16
2
1
1
20
3
16
2
1
1
20
4
16
2
1
1
20
5
15
4
1
20
6
10
2
4
3
1
20
合计
64
7
25
1
1
2
4
10
6
120
九、课程体系说明
10.1专业主干课程
（1）FLASH
（2）ACCESS（SQL）
（3）AE（4）VB
（5）工业产品设计（6）maya
（7）综合布线（8）影视后期制作
（9）网页设计（静态）（10）ASP动态网站设计
（11）网络搭建（12）windows及linux
10.2课程设置原则
（1）坚持“弱化理论文本、突出操作实践”原则，突出中职教育特色，以培养学生的实践能力和创新能力为宗旨，理论与实践相结合，理论教学侧重于知识的交叉性和应用性，实践教学强调操作技能和创新能力。
（2）强化一专多能。
为学生提供了持续发展的可能；更易适应变化中的计算机技术。
（3）尽量发挥主观能动性原则。
根据市场和就业的需要，进一步打破专业设置界限，培养熟练的计算机应用型人才，培养学生自修能力。
（4）提高单位学时效率原则。
尽量使用多媒体、投影仪等手段教学，或尽量在实训室采用“边教边学边做”的教学方式，以增强学生兴趣，提高教学效率和效果。
10.3课程设置
（1）在文化课设置上，普及语、数、英等基础学科的教学，加强学生德育教育和职业岗位道德教育。
（2）在专业课设置上，根据市场需求，以就业为导向，更加注重实践教学。
增设《工业产品设计》、《maya》、《综合布线》、《影视后期制作》、《网页设计（静态）》、《ASP动态网站设计》、《网络搭建》、《windows及linux服务器配置》作为限定选修专业课；在教学中加强实战教学，强化模拟仿真操作、理——实一体化等实践环节，充分利用校内的实验室，增加实践教学课时数，使全部专业课程的实验课时数达到该课程总时数的80%，并开设综合实验课和课程设计，增强学生综合能力合对职业岗位变动的适应性。
（3）加强校企合作，积极开拓校外实习、实训基地，对于最新技术动态信息，利用网络进行网上学习，使学生开阔视野、丰富知识，为他们走向工作岗位后接受新知识、解决新问题奠定基础。
10.4理论教学体系
坚持注重基础、强化应用、提高能力和优化素质的专业建设指导思想，促进学生个性的健康发展和素质的全面提高，为毕业生充分就业和增强社会适应性奠定坚实的基础。
因此，计算机应用专业课程理论教学体系，按照上述专业教学改革目标要求，分为四大类：
文化素质课程、职业指导课程、专业课程和认证课程、选修课程。
（1）文化素质课程：
是根据教育部有关规定本专业学生必须学习的课程。
包括：
入学教育及军训、思想品德与法律基础、毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想概论、体育、数学、英语、计算机应用基础。
（2）职业素质课程：
包括《职业生涯规划》、《就业指导》等。
（3）专业课程和认证课程：
包括《高新（办公自动化）》、《常用工具软件》、《高新（PS）》、《FLASH》、《ACCESS（SQL）》、《AE》、《VB》、《计算机产品市场营销》等。
（4）选修课程：
包括《工业产品设计》、《maya》、《综合布线》、《影视后期制作》、《网页设计（静态）》、《ASP动态网站设计》、《网络搭建》、《windows及linux服务器配置》等。
10.5实践教学体系
实践教学体系，旨在加强学生综合能力的培养，实际操作经验的养成，培养学生将现代化的技术和手段运用于工作的能力，利用感性认识激发和提高学生对专业理论学习和实践的兴趣。
实践教学体系主要包括军训、实验室及计算机房实习操作、课程设计、综合实训兴趣小组、毕业实习。
计算机应用专业实践教学的要求是：
（1）按照各门课程的实验教学计划按时完成实验，写出实验报告。
（2）完成指定的课程设计。
（3）完成阶段性综合实训。
一十、教学计划
11.1专业课表
学生需在完成必修基础之上与四个选修模块中选取一个进行完成。
序号
课程
学分
学期
周数
开课方式
备注
1
高新（办公自动化）
1
第1学期
1
必修
四组选修课任选一组
2
高新（PS）
1
第2学期
1
必修
3
FLASH
1
第2学期
1
必修
4
ACCESS（SQL）
1
第3学期
1
必修
5
AE
1
第3学期
1
必修
6
VB
1
第4学期
1
必修
7
计算机产品市场营销
1
第4学期
1
必修
8
工业产品设计
2
第3、4学期
2
选修1
9
maya
2
第2、3、4学期
2
10
综合布线
2
第2、3、4学期
2
选修2
11
影视后期制作
2
第2、3、4学期
2
12
网页设计（静态）
2
第2、3、4学期
2
选修3
13
ASP动态网站设计
2
第2、3、4学期
2
14
网络搭建
2
第2、3、4学期
2
选修4
15
windows及linux
2
第2、3、4学期
2
合计
11
11.2教学计划表
永安职业中专学校计算机应用专业教学计划表
招生对象：
初中毕业生 学制三年
学分
类别
课程设置
科目
学分
计划
学时
学时分配
按学期分配周学时
主干
专业
课程
类型
项目
目的
理论
实践
一
二
三
18
18
18
18
课
程
学
分
必
修
课
文化
基础
课
保证
人才
培养
规格
和
质量
德育
职业生涯规划
2
36
36
2
顶岗实习
顶岗实习
职业道德与法规
2
36
36
2
经济政治与社会
2
36
36
2
哲学人生
2
36
36
2
班会
4
72
72
1
1
1
1
语文
10
180
180
4
2
2
2
数学
10
180
180
4
2
2
2
英语
10
180
180
2
4
2
2
体育
8
144
144
2
2
2
2
计算机基础
2
36
18
18
2
总计
52
936
918
18
17
13
9
13
主干
专业
课和
实践
课
专业基础课
高新（办公自动化）
4
72
36
36
4
常用工具软件
4
72
36
36
4
高新（PS）
8
144
72
72
4
4
专
业
课
FLASH
4
72
36
36
4
是
ACCESS（SQL）
4
72
36
36
4
是
AE
4
72
36
36
4
是
VB
8
144
72
72
4
4
是
计算机产品市场营销
4
72
36
36
4
小计
40
720
360
360
12
8
12
8
毕业实践
30
750
/
/
/
/
/
/
15周
15周
总计
70
1470
15周
15周
选
修
课
限定
选修
课
深化
拓宽
学生
专业
知识
与
技能
A组
工业产品设计
12
216
108
108
4
4
4
是
maya
12
216
108
108
4
4
4
是
B组
综合布线
12
216
108
108
4
4
4
是
影视后期制作
12
216
108
108
4
4
4
是
C组
网页设计（静态）
12
216
108
108
4
4
4
是
ASP动态网站设计
12
216
108
108
4
4
4
是
D组
网络搭建
12
216
108
108
4
4
4
是
windows及linux
12
216
108
108
4
4
4
是
小计
24
432
216
216
8
8
8
总计
64
1152
576
576
12
16
20
16
/
/
任意
选修
课
（含跨
专业选
修课）
由个人兴趣和实际需要扩大
知识面提高适
应能力
公
共
任
意
选
修
就业指导
2
2
1
1
心理健康教育
2
2
1
1
社交礼仪
2
2
1
1
至
少
修
满
12
学
分
应用文写作
2
2
1
1
演讲与口才
2
2
1
1
雅思英语
2
2
1
1
环保教育、健康教育
2
2
1
1
棋艺
2
2
1
1
音乐欣赏
2
2
1
1
声乐
2
2
1
1
足球
2
2
1
1
篮球
2
2
1
1
健身操
2
2
1
1
书法
2
2
1
1
其它
任意
选修
小计
4
/
/
/
/
/
/
/
/
合计
4
144
36
36
36
36
15周
15周
非
课
程
学
分
军训
1
1
1周
入学教育
1
1
1周
劳动服务周
4
1-4
4周
社会调查
2
2-3
2周
毕业教育
1
5
1周
职业技能竞赛
0-4
知识文艺体育竞赛
0-10
受表彰及考证优秀
2--10
职业资格证书、技能等级证书
一十一、教学与评价模式
采用顶岗实习、项目导向、任务驱动及“三学期制”的工学结合的人才培养教学模式，灵活运用案例分析、角色扮演、任务驱动、项目导向、理实一体化等教学方法，对本专业学生的专业技术能力、行业通用能力、核心竞争能力、团队合作能力进行培养。
在专业技术能力方面通过加入企业成功的实训项目与案例，使学生每个阶段达到指定目标，训练学生维护维修的熟练程度和规范性，通过校企合作开发项目训练培养学生良好的职业素质。
评价模式如下：
（1）包括对公共基础课程、技能课程的评价，主要由任课教师评价。
（2）专业技能课，理论与实践考核相结合。
实践考核由平时作业质量与课程结业考试结合。
（3）每学年组织技能比赛至少1次，主要由比赛评委（来自企业）进行评价。
（4）每学期学生综合素质的评价一次，主要由学生自评、学生互评、班主任评价。
（5）顶岗实习实践不得少于1年，顶岗实习单位每月对顶岗实习实践情况进行评价，不得少于10次，均要达到合格。
主要由实习指导教师、班主任评价。
（6）每学期教师教学评价，主要由学生、教务处评价。
一十二、专业教师基本要求
（1）专任教师须身心健康，具备良好的师德；并具有中等职业学校教师资格证书及专业资格证书。
本科及以上学历。
（2）专业教师需要承担专业核心课程。
（3）教师应具有终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况。
专任教师须有平均每年不低于15天的企业实践。
（4）聘请行业企业技术骨干（专业工作时间不低于3年）担任兼职教师。
（5）综合实训课程须由专兼教师共同承担。
一十三、实训（实验）基本条件
序号
实训室名称
实训项目
主要IT软硬件设备
1
计算机平面设计实训室
平面设计制作
办公家具：
电脑桌、多媒体讲台桌、电脑椅、讲台椅、洽谈桌、工具柜。
IT设备：
学生电脑、教师电脑、投影系统、中央控制系统、音响系统、数码相机、打印/传真/复印一体机、扫描仪、切纸机、胶装机、喷绘机、刻字机、冷裱机、晒图机、操作台、服务器、交换机、机柜、线柜。
软件：
平面设计综合实训管理平台、综合实训功能模块、综合实训资源库。
2
办公自动化实训室
办公自动化
办公家具：
电脑桌（
升级会员 