四年级品德与社会上册教案.docx
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四年级品德与社会上册教案
第三单元 我的家乡
教学目标：
情感、态度、价值观：
在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情，向家乡的优秀人物学习。
行为与习惯：
培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱刻画的习惯。
知识与技能：
知道家乡是祖国的一部分，能正确辨认地图上的简单图例、方向，了解家乡自然环境、民风、民俗、文化、物产等。
教学重点难点：
自然环境和经济特点。
教学课时：
7课时
6、我的家乡在哪里 1课时
7、长江两岸是家乡 4课时
8、说说家乡的故事 2课时
课 题：
6、我的家乡在哪里
课 型：
明理课
教材分析：
《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。
本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。
从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。
《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
教学目标：
1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；
2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；
3、知道家乡是祖国的一部分。
教学重难点：
认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
教学准备：
中国地图，湖北省地图
教学方法：
观察法
教学时间：
2课时
第一课时
教学过程：
教学过程：
＜一＞、激趣引入，揭示课题
1、谈话：
同学们爱听歌曲吗？
今天老师给大家带来一首动听的歌曲：
《在希望的田野上》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：
歌中所唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。
3、教师小结：
是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。
今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。
（板书课题）
＜二＞、家乡探寻
1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2、学生讨论：
⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？
⑵、用什么方式来了解自己的家乡？
⑶、学生交流、汇报。
⑷、教师小结：
是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
第二课时
教学过程：
＜一＞、地图上找家乡
1、看地图，找家乡。
⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。
⑵、看一看中国地图，看到它让你想到了什么？
要是别人问你：
你的家乡在哪里？
你怎么说？
（引导学生用“我的家乡在省市镇”的形式来回答。
）
⑶、请学生在小组内说说。
⑷、全班交流。
2、出示湖北省地图，小组合作找家乡。
⑴、过度：
我们湖北省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。
那我们家乡的省会在那呢？
湖北省的版图像什么呢？
我们家乡的具体位置在哪呢？
请同学们带着问题去找找吧。
⑵、小组合作，找家乡。
⑶、全班交流。
⑷、游戏：
“12345，你的家乡在哪里？
”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”
⑸、教师小结：
家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。
3、认识地图图例、方位。
⑴、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。
教师介绍地图的简单图例、方位。
⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？
它们在家乡的哪个方位？
⑶、小组代表发言。
⑷、班级抢答赛：
师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。
⑸、完成39页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。
⑹、教师介绍《小资料》，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。
＜二＞、全课总结
荆门市是湖北省的一部分，湖北省又是祖国的一部分，湖北省荆门市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。
让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！
板书设计：
我的家乡在哪里
1、看一看、谈一谈
仔细看图，发现我省自然环境特点（课件3）（引导从颜色上发现。
）
——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。
（课件4）
2、查一查、聊一聊
“千湖之省”的由来。
（课件5） （云梦泽）
历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。
这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。
“泽”：
聚水的地方。
3、比一比、赛一赛。
（课件6）
介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。
（贴黑板）
（分组、个人；积分、奖励。
）
4、读一读、想一想 （课件7）
（1）、小资料：
湖北全省共有大小河流1000多条，总长37000千米。
长江自西向东，流经省内的长度为1061千米。
汉水是长江的最大支流，自西北东南，到武汉汇入长江，境内流长878千米。
湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部分集中于汉江平原。
（1962年以前有1066个。
）
（2）、湖泊为什么减少了？
意味着什么？
怎么办？
（指名读、齐读、师生互相问答、小组竞赛、个人抢答，教师注意调动学生激情。
）
5、找一找，标一标。
（课件8）
（1）、在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来。
（先小组合作后指名到台上标识。
）
长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖
（2）、交流记忆方法。
（《洪湖水，浪打浪》）
6、议一议，说一说。
（课件9）4、想一想，说一说。
（课件7）
（1）、这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？
（美化环境；调节气温；提供水源、水产品等）
（先小组讨论后全班交流，教师参与学生小组讨论，多给以激励性的评价。
）
（2）、我们应该这样保护这些水资源？
7、考一考，问一问。
（课件10）
（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？
（2）、知道我们汉阳的“六湖连通”吗？
（3）、南岸咀为什么称为“中国角”
8、试一试，做一做。
（课件11）
（教师启发：
聪明的孩子们，我们今天了解了家乡湖北湖泊众多的自然环境及水资源分布情况，懂得了这么多关于家乡水的知识，真是了不起。
想不想把这些知识形成一种能力运用到生活中呢？
那就快来试一试，做一做吧！
）
（1）、以“长江两岸是家乡”为主题，开展一次主题班会活动，抒发热爱家乡的感情。
（2）、以“家乡的水”为主题，以保护水资源为中心，举行一次手抄小报展览，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。
（根据时间合理安排，可以合作或者请家长帮助完成。
）
三、小结新课，升华情感。
1、师生对话，交流感悟。
（1）、同学们，此时此刻你的心里一定有不少的收获或是感想吧，请你用一句话把它们表达出来，好吗？
（说完后写在书上。
）
（2）、想知道老师的想法吗？
（唱歌《长江之歌》）
2、教师寄语
第二课时
教学内容：
高峡出平湖
活动目标
知识与能力
1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设中的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。
2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，认识三峡工程建设的伟大意义。
情感与态度
1、通过对三峡工程的了解，培养学生热爱家乡的情感。
2、通过了解三峡工程从而产生对三峡工程的建设者和100多万三峡移民的敬佩之情，热爱之情。
过程与方法
1、 通过观看影像资料，课前收集，课中活动，了解与三峡工程相关的知识。
2、 通过信息发布会的活动来深化知识、技能的掌握与行为习惯的养成和情感的深化。
活动重点
了解三峡工程的三大功能。
活动难点
体会三峡工程的建设离不开建设者和三峡移民，感受他们为“大家”舍“小家”的思想。
活动准备：
教师准备：
CAI课件
学生准备：
课前收集与三峡相关的资料（图片资料和文字资料）
活动过程
一、谈话导入
1、师：
由李白的《朝辞白帝彩云间》引入。
2、长江三峡为我们展现出了长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，想去观赏一下那里秀丽的风景吗？
现在老师就带着大家一起到那里去游览一番。
1956年，毛主席在畅游长江后写下了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的诗句。
二、共同活动
活动一：
走进三峡工程
1、师：
根据你事先收集到的资料，你对三峡工程有哪些了解？
请简要介绍一下。
A三峡工程哪一年正式开工修建？
（1994年12月14日）1919年孙中山提出建三峡工程设想，从首倡到正式开工历时75年，创世界上历时最长的水利工程纪录。
B三峡工程的功能？
（蓄水防洪、发电、航运）
2、学生交流。
3、联系实践，体验激情，了解三峡工程的功能。
⑴、防洪蓄水。
（算一算，比一比）
⑵、发电。
（说一说电可以输送到哪些地方，算一算）
⑶、航运。
（看一看船只过大坝。
）
4、填一填“三峡工程之最”
5、教师补充视频资料。
活动二：
走近三峡人
1、出示三峡工程建设的前后图片进行比较，体会三峡建设者付出的艰辛。
师：
人们说，三峡工程是一项造福子孙万代的世纪工程，更是中华民族走向复兴的历史见证。
随着三峡工程建设接近尾声，大坝防洪功能的即将实现，沿江1500多万人民将由此摆脱洪水的威胁。
随着机组的全面投产和船闸的顺利运行，三峡工程将在未来的日子里创造更多效益，造福更多百姓。
2、学生说说对三峡建设者的寄语和对祖国、三峡工程的祝福。
3、观看三峡工程的历程。
三、活动小结
第三课时
教学内容：
有趣的家乡风情
教学过程：
一、教学设计
设计理念：
这节“品德与社会”的常规课，是四年级上册第三单元《我的家乡》的第二课《长江两岸是家乡》中的内容。
教学设计了三个教学活动，首先让学生讲讲家乡的民俗故事，了解一下湖北的民俗风情。
然后，让学生来说说家乡话，体会我们方言中有趣的地方。
最后让学生欣赏家乡戏，并跟着MP3学唱一段黄梅戏。
让学生在玩中学会表现自己，并且提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。
在了解到家乡的有趣风情后能充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡的悠久民俗文化感到自豪和骄傲，立志长大后使家乡变得更加美丽。
学习目标：
1、解家乡风情。
2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
3、通过学生讲民俗故事、说家乡话、唱家乡戏等活动，激发学生热爱家乡的情感，使之向往家乡美好的未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。
教学重点：
提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学难点：
通过学生讲民俗故事、说家乡话、唱家乡戏等活动，激发学生热爱家乡的情感，使之向往家乡美好的未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。
教学准备：
1、教具准备：
1MP3和音箱；2《女驸马》的唱词。
2、学生准备：
课下搜集的关于湖北地方风情的资料。
教学活动：
活动一：
说说家乡话。
师：
同学们，我们的家乡湖北九省通衢，是著名的鱼米之乡。
你们以此为荣吗？
生：
是的！
师：
那你们对自己的家乡有多了解呢？
俗话说：
“十里不同风，百里不同俗，你们对家乡的传统习俗又了解多少？
生
（1）：
我知道鄂西土家族有哭嫁的习俗，她们在出嫁前都会哭，而且如果哭得好，就会受人称赞，一生“荣耀”；如果“哭”得不好，就会被人耻笑。
哭嫁的歌词并且还形成了一首抒情长诗——《哭嫁歌》。
师：
这位同学看来是下去认真查过资料的，你知道得可真多，老师对土家族的民俗又有了进一步的了解。
你一是在哪查得这么全面呢？
生
（1）：
我是在学校图书室里找的。
师：
恩，真是会学习的学生！
还有谁知道其他家乡习俗的？
生
（2）：
端午节的时候，我们为纪念战国时楚国的诗人屈原，就吃粽子、赛龙舟，而且还在门口挂上艾蒿。
我们家也挂过，奶奶跟我说那可以辟邪。
书上的荆州龙舟竞渡就是为纪念屈原才每年举行一次的。
师：
你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”这中说法吗？
生
（2）：
不太相信，那是迷信。
师：
你真是个合格的少先队员！
还有谁来讲讲？
生（3）：
汉阳的归元寺每年在农历正月十五前后就会举办庙会，很热闹，有舞龙、采莲船、荷花舞、花灯彩车、猜谜等等好多好玩的活动。
师：
你去过那个庙会吗？
生（3）：
我爸爸带我去过！
可热闹了！
我买了兔子灯笼，还吃了很多羊肉串。
师：
这就是我们的家乡，地杰人灵，民风淳朴，除了同学们刚才所说的民俗外，还有利川的“划旱船”，十堰的“凤凰灯”，斗巧斗力的“扛王节”，乡情独具的“回碗礼”；荆门十里铺镇的“娶女婿”，土家妇女的“女儿会”……这些有趣的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化，引人无限遐思。
大家一起来把书上50页的民俗童谣诵读一遍吧！
（生齐读童谣）
活动二：
说说家乡话。
师：
老师问你们，我们家乡湖北的简称是什么？
生：
是鄂。
师：
那在古代，我们湖北又被称作什么呢？
大家想想，在东湖磨山有个什么旅游城？
生：
楚城。
生：
楚国。
师：
很好。
在春秋战国时，我们这里称“楚”，我们是“楚人”，有俗话说“惟楚有才”，说得就是这里的人。
那你们知道著名爱国诗人屈原的《楚辞》吗？
这首长篇诗歌就是用楚地的方言写作的，今天，让我们也来说说家话吧。
生：
“过早”。
意思是吃早餐。
师：
很好，那你知道我们武汉人早上通常吃些什么？
生：
知道，有热干面、豆皮、油条、面窝、包子、豆浆……
师：
你知道得可真不少！
这些早点味道怎么样？
生：
很好吃。
师：
所以我们生活在这里可真幸福啊！
生：
“家家”指得是外婆。
师：
你是怎么知道的？
生：
从小妈妈就让我这么叫。
师：
对，我们的确是这样叫外婆的
生：
“鞋（hái）子”，我还知道有个笑话是说这个的。
师：
好，你给大家讲讲。
生：
以前有个武汉人抱着小孩坐船过江，他不小心把小孩掉到江里去了，这个时候他急得直叫：
“孩子！
孩子！
我的孩子掉了！
”别人都很奇怪，只是鞋子掉了为什么要急成这样？
后来才知道原来是他的小孩掉下去了。
师：
方言不通给我们带来多的误会啊！
所以会说普通话重不重要？
生：
重要！
活动三：
学唱家乡戏。
师：
同学们，你们知道这么多有趣的方言，那知道用我们方言所演唱的戏曲吗？
生：
知道！
汉剧、楚剧、黄梅戏。
师：
那你们听过这些戏曲吗？
生：
听过。
生：
没听过。
师：
那我们今天就来听听，并且老师还来教你们唱上一段，好不好？
生：
好！
师：
今天来学黄梅戏的名段《女驸马》。
（播放MP3里的《女驸马》，在黑板上出示唱词。
全班跟学。
）
生：
学会了没？
生：
会了！
师：
真棒，我请人来唱一唱！
（师指名学生表演，可适当指导动作。
欢乐的笑语中，下课铃响。
）
师：
大家一起来跟着音乐唱一遍！
一起来！
（老师和学生一起合唱，在合唱得欢乐中结束全课。
）
附板书设计
了解家乡
热爱家乡
建设家乡
课 题：
8、说说家乡的故事
课 型：
导行课
教学目标：
1、了解家乡的名人，向他们学习。
2、了解家乡历史及文化。
3、了解家乡的名胜古迹及特产。
教学重点：
了解家乡的名人，历史文化，名胜古迹，树立热爱家乡的意识。
教学准备：
师：
多媒体课件
生：
通过多种途径了解家乡的名人，历史，名胜古迹及特产。
教学方法：
举例法
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容：
令人崇敬的先辈
活动过程：
一、音乐欣赏后引入
①家乡，是生我养我的地方，在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声，家乡是美丽的，也是可爱的，每个人都热爱自己的家乡，今天，咱们就跟随着三峡的孩子一起走进三峡，去感受咱们湖北三峡的美景。
（播放音乐）
②师：
三峡的孩子爱三峡，你们爱自己的家乡吗？
为什么？
是因为咱们的家乡湖北人杰地灵，不光有很多杰出的人才，还有很多名胜古迹和名优特产呢，今后咱们就一起走进我们的家乡，说说家乡的故事。
二、学习新课，了解家乡
1、了解家乡的名人
①师：
荆楚大地，物宝天华，悠久的历史，深厚的文化，孕育了许许多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳话。
板书：
家乡名人，咱们首先来了解家乡的名人。
②（出示课件）师：
这位是历史上伟大的爱国主义诗人屈原，他是咱们湖北历史上一位名人，谁能给我们讲讲关于屈原的故事，请讲。
帅：
我们为我们家乡历史上有这样一位爱国人士而骄傲。
③你还知道家乡历史上有哪些名人，在小组内交流后汇报小组讨论
④师：
通过同学们的介绍，我们知道了，在古代，我们湖北创造了活字印刷，编写了本草纲目，创作了一首首诗篇，并且流传至今。
⑤咱们近代的名人也很多，（出示课件）师：
这位是革命时期咱们中国一位智勇双全的军事家、远见卓识的政治家、意志坚强的革命家—李先会，在1983年当选为中华人民共和国主席，谁能给我们讲讲关于他的故事。
他是中国的伟人，更咱们家乡人的骄傲，你还知道哪些近代名人的事迹，请出谈谈。
师总结：
是啊，他们都是革命时期中国的革命家、军事家，为中国的解放事业做出了很大的贡献。
⑥谈了古代、近代，咱们再来说说现代（出示课件）这位大家熟悉吗？
他是中央电视台今日说法的主持人撒贝宁，在2001年荣获首届央视十佳主持人。
在今年8月份，北京举办了一场什么活动？
咱们中国的金牌位居榜首，这里面有很多冠军是咱们家乡的。
（出示课件）。
请同学们介绍他们的事迹。
师：
这些运动健儿克服重重困难，创造了一个又一个辉煌的成绩，你还知道哪些体育名人也是咱们湖北的，请生谈谈。
⑦除了体育名人外，你还知道现代咱们湖北有哪些名人？
（从军事、政治、科技方面、演员、歌手等）
⑧了解了这么多湖北的能人志士，他们当中，你最敬佩谁？
为什么？
⑨小结：
我们湖北的这些能人志士，用自己的勤奋好学、聪明才智、爱国之心，坚强不屈书写着自己的人生，让我们追随着我们湖北伟人的足迹，弘扬我们光辉灿烂的楚文化，去书写我们自己的人生吧。
第二课时
教学内容：
灿烂的一页
教学过程：
一、家乡的名胜古迹
1、咱们家乡不光人杰，还地灵，湖北有很多的风景名优，（板书：
风景名胜）问；你到咱们湖北的哪个名胜去浏览过，浏览后你有什么感受？
师；咱们随着音乐一起去浏览湖北的名胜吧（出示课年）
2、其实咱们的家乡谷城，也有很多在全国都很有名气的，名胜，你知道谷城有哪些名胜吧？
指出谈，想不想现在就去浏览啊？
咱们的旅游团现在就出发吧！
咱们的第一站到国家森林公园—大薤山去浏览（出示课件，师解说）。
第二站南河——小三峡，第三站到千年古刹承恩寺去感受历史文化。
3、浏览了家乡的名胜，此时此刻，你最想说什么？
总结：
—— 家乡太美了——
二、家乡的名优特产
①师；家乡湖北山清水秀，四季分明，有利于农业生产，今天咱们就来一个“家乡谷城物产知多少”（板书：
名优特产）的竞赛。
（先小组交流，然后每小组派一名学生参加）。
板书：
名优特产
②（出示课件，简单介绍）
③咱们家乡不光农产品丰富，在工业方面，我们谷城也有不少在全国都很出名的企业，指生答后，（出示课件，简单讲解）
三、爱家乡，宣传家乡
师；既然我们家乡人杰地灵，我们除了爱我们的家乡，还要大力宣传家乡，让更多的人都知道我们的家乡湖北、谷城，让更多的人前来参观，招商引资，让我们的家乡可以走向全世。
四、拓展活动
利用手中的资料办一期，“宣传家乡的海报”的海后。
第三课时
教学内容：
灿烂的一页
教学过程：
一、回忆家乡“名人”
同学们，上节课我们了解了家乡的名人，学习了他们的精神。
现在你们心里有什么想法？
学生在自由表达中深刻领悟到家乡“唯楚有才”。
过渡语：
我们的家乡人杰地灵，家乡湖北是楚文化的发祥地之一，还有许多名胜古迹。
两千多年前，我们的祖先就已经在家乡的土地上创造了这样灿烂的文化、不朽的文明！
板书：
灿烂的一页
二、谈谈家乡“名胜”
你们曾经或游览了家乡的名胜古迹，或搜集了家乡名胜古迹的资料，一定为家乡而骄傲吧！
1、请同学们谈谈家乡的名胜古迹吧！
学生纷纷表达：
有的讲自己亲自游览的名胜古迹，有的展示家乡的名胜古迹的图片、资料。
2、同学们谈的很热烈，家乡的名胜古迹很多，还有很多同学想表达。
现在以小组为单位介绍自己游览家乡的名胜古迹或介绍收集家乡的名胜古迹的资料。
小组热烈畅谈，教师巡回交流。
三、欣赏家乡“名胜”
你们在一起欣赏了家乡的名胜古迹，也许还有一些名胜我们暂时还没机会去欣赏。
看看课文又会带领我们到哪里去游一游呢？
1、请你们阅读并欣赏教科书55——56的文字及照片。
学生认真欣赏文字及照片
2、同学们阅读了教科书的文字及照片，你们从中了解到了什么？
在学生的回答中相机出现课件：
场景一：
曾侯乙编钟及演奏场面
师：
你们知道看到的是什么吗？
谈谈你对这种乐器的了解。
学生表达已有知识水平上对这种乐器的了解。
教师点拨总结。
学生欣赏编钟的演奏场面。
师：
你们欣赏这庞大的乐器，聆听美妙的乐音，心里有什么感受？
学生在感叹中惊叹文物的罕见，古人的智慧，为家乡的灿烂文化而骄傲。
场景二：
古隆中三顾堂
师生讲述有关故事。
场景三：
咸宁武赤壁
师生讲述有关故事。
场景四：
黄冈武赤壁
师生讲述有关故事。
3、湖北是我们的家乡，我们郧县也有许多名胜古迹。
课件展示：
壮观的呼啸滩、神奇的仙女洞、古老的青龙山、郧县人化石、恐龙蛋等。
学生观赏家乡丰富风景名胜，聆听着深情的解说，神态中流露自豪之情，油然而升起爱家乡的豪情。
4、我们上课之前也组织同学们参观了郧县的历史博物馆，给你留下的最深印象是什么？
学生畅谈恐龙化石、绿松石、郧县人化石等印象深刻的家乡文化。
四、爱惜家乡“名胜”
家乡有这么多名胜古迹，是家乡人的骄傲，是家乡人的财富！
1、看教科书58页的几幅图中，有些人们在干什么？
学生认真阅读教科书，明白图上的一些古文物遭到破坏。
2、当你在参观游览中，看到一些古文物遭到破坏，你的心情怎样？
你想对这些现象说什么？
我们能做什么？
小组讨论这些问题。
小组在谈论中明白破坏古文物是可耻的行径，纷纷为保护古文物献策献力。
四、品德实践
参观游览名胜古迹，保护名胜古迹。
板书设计：
说说家乡的故事
唯楚有才
名胜古迹
第四单元 家乡的变化
教学目标：
情感、态度、价值观：
1、感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。
2、在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
行为与习惯：
养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
知识与技能：
1、知道部分旧生活用品的用途。
2、了解家乡生态环境的污染情况。
3、知道有关环保知识。
教学重点难点：
了解自然环境，经济特点及其与人们生活关系。
教学课时：
6课时
9、家乡的变化真大呀 2课时
10、我的发现与担心 4课时
课 题：
9、家乡的变化真大呀
课 型：
导行课
教学目标：
1．学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。
2．通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
3．激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点
通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点
如
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