十月革命.docx

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十月革命

　　第十九课　俄国十月革命的胜利

一、教学目标

二、教材分析与教学建议

2．教材分析与教学建议

重点

俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点

俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。

教材内容分析与教学建议

科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。

而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。

“革命前的沙皇俄国”一目内容主要叙述俄国社会主义革命的历史条件。

客观条件：

第一，19世纪末20世纪初的俄国，已进入到帝国主义阶段，具有帝国主义特征；但资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。

第二，第一次世界大战一方面激化了俄国的各种社会矛盾，加速了革命形势的发展；另一方面各主要帝国主义国家大多卷入战争，为俄国革命创造了有利的国际环境。

主观条件：

第一，俄国的无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫，革命性较强；第二，有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；第三，广大的贫苦农民成为革命的同盟军。

1917年二月革命的爆发，推翻沙皇专制制度，形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。

“十月革命一声炮响”一目主要讲述十月革命的经过。

二月革命为十月革命做了准备，资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。

七月流血事件使政权完全落入临时政府手中，革命和平发展已不可能。

列宁发表《四月提纲》从理论上指出进行社会革命的历史任务，并亲自领导了彼得堡格勒武装起义，取得了十月社会主义革命胜利。

“伟大的开端”一目主要讲述苏维埃政权的巩固和十月革命胜利的历史意义。

第一，苏维埃政权建立后通过政治、经济、外交措施来巩固政权。

第二，对俄国历史的影响：

十月革命的胜利，在世界上建立了第一个无产阶级专政国家，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望；为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。

第三，十月革命的国际影响和意义：

它的胜利冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局。

它把人类历史带入一个新时代；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争。

三、教学设计与案例

1．教学设计

讲述本课教材用1课时。

关于十月革命的内容在初中时已经讲过，本课应突出俄国社会主义革命的历史条件和十月革命胜利的历史意义，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会制度。

1989年苏东剧变以来，关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭。

根据学生的年龄特点，在本课的设计中，宜注意从现实问题入手，通过历史图片的展示，引发学生的学习兴趣。

在教与学的过程中以教师分析为主，并辅之以师生的交互讨论，通过多种探究活动，渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。

本课导入，教师可采用多种方式，如：

教师引导学生回忆上一课的内容，巴黎公社革命失败后使国际共产主义运动走向低潮。

进入20世纪，人类在探索理想社会发展的道路上继续努力。

由此引出题目，开始本课学习。

还可以这样导入：

利用本课导言，介绍第一次世界大战及大战给俄国带来的困难和危机。

在这种情况下俄国工人、农民和士兵，除了起来革命以外，已是别无选择，即战争引起革命。

展开本课的学习。

“革命前的沙皇俄国”一目内容既是本课的重点，又是本课学习中的难点。

主要是让学生认识到俄国十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。

建议教师对本目作如下的处理：

首先，引导学生对俄国从19世纪60年代以来的发展进程进行梳理，了解20世纪初的俄国已进入到帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。

其次，结合教材中的插图和有关材料分析俄国社会的各种矛盾，设计思考的问题：

“为什么说俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节？

”，引导学生从沙皇专制统治、经济受到打击、一战东线沙俄的惨败、下层群众不满、资产阶级也要推翻沙皇制度等角度进行分析，进而得出“俄国爆发革命是历史的必然”的结论。

再次，利用教材相关材料和图片，组织学生对二月革命爆发，统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝在短短几天被推翻的原因进行分析讨论，正确认识二月革命的结果和作用。

讲述“十月革命一声炮响”一目，建议教师把握四个知识内容：

《四月提纲》；“七月事件”；十月革命的胜利；苏维埃政权的措施。

教师可以以列宁在十月革命中所起的作用为线索，串讲十月革命的过程。

对《四月提纲》的讲解要简明扼要，指出革命的任务和取得政权的方式。

补充引言部分和照片《列宁回到彼得格勒》的场景，突出列宁在十月革命的重要作用。

结合插图和材料，了解十月革命的胜利。

启发学生思考“十月革命能够取得胜利的原因”。

“伟大的开端”一目是本课的重点，建议教师主要讲清三个问题：

第一，十月革命的胜利成果──临时政府被推翻，全部政权转归苏维埃。

第二，苏维埃政权实施的措施和作用。

第三，十月革命的影响和历史意义。

这是本课探究的主要问题之一，以往史学界较注重其国际影响和意义，关于十月革命对俄国自身的影响谈及不多，教师应予以重视。

组织学生讨论，引导从多角度分析评价十月革命的影响。

对列宁在革命中的重要作用，建议教师补充相关资料，师生共同参与教学探究活动，共同体验创设历史情境、解决问题的过程。

同时也要提醒同学们注意：

十月革命使人类历史进入一个崭新的时代，作为一个新生事物，社会主义的发展将具有长期的曲折性和复杂性。

我们立足今天，回首历史，应该对其艰巨性有充分的认识。

鉴于本课是本单元内容中科学社会主义理论付诸实践的成功案例，因此教师可在完成教学任务后，带领学生共同总结十月革命成功的原因，可与本单元的巴黎公社的经验教训加以对照分析，理解社会主义最终由理想转变为现实的成功范例。

2．教学案例

案例一　本课导入

师：

1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。

然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。

历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。

大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。

（采用这样的导入，将学生的注意离从现实引向历史纵深，有利于激发学生探究新知的兴趣。

）

师：

（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。

列宁成功地引导俄国度过了战争和经济危机。

在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。

今天我们就学习这次革命运动。

案例二　俄国社会主义革命的历史条件

师：

列宁在分析沙皇俄国的时候说：

“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。

俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。

请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？

材料一：

19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。

第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。

……俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4／5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42．1％。

1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1／11，德国的1／8，英国的1／6，法国的1／4；石油产量只及美国的271%。

俄国的国民经济人均收入只及美国的1／7，英国的1／5，法国的1／4。

俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。

……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。

──王斯德主编《世界现代史》

师：

结合材料，指出帝国主义具有什么特征？

生：

（讨论、回答）帝国主义国家的特点是：

垄断，并有侵略、压迫弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性。

师：

作为一个帝国主义国家，俄国有什么特点?

生：

俄国是一个落后的帝国主义国家。

师：

俄国的“落后”体现在哪些方面?

生：

（边讨论、边归纳）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。

师：

（加以总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。

材料二：

在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。

用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。

……

世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。

在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。

加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。

营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。

 ──《人类文明图鉴·战乱中的世界》

师：

上述资料反映了俄国哪方面的矛盾?

生：

（讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。

师：

（总结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。

材料三：

俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1／3）。

师：

以上资料反映的是俄国哪方面的矛盾?

生：

（讨论、总结）无产阶级同资产阶级之间的矛盾。

师：

（总结）俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。

1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。

材料四：

任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。

……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。

──《列宁选集》第26卷

师：

这段材料中所说的“战争”指的是哪场战争?

生：

（回忆，回答）第一次世界大战。

师：

一战对俄国的影响是什么?

生：

（讨论，回答）一战中俄国军事上的不断失败加剧了国内危机，使俄国反动统治摇摇欲坠。

师：

（总结）正如列宁所说，“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。

总之，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾；俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。

这些矛盾的交织存在，使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。

俄国革命当时还具备以下主观条件：

具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大；有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；有广大的贫苦农民为革命的同盟军。

列宁认为，当统治阶级再也统治不下去，当被统治阶级再也生存不下去的时候，革命的时机就成熟了。

案例三　十月革命前的俄国

师：

（以PPT的形式）呈现十月革命前的俄国的社会状况和社会矛盾。

生：

在图片和材料的情境中，了解俄国社会，理解十月革命的必然性。

师：

（出示材料）第一次世界大战中俄国陷入崩溃境地

生：

（阅读、思考）

师：

俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集