四年级语文下册预习作业.docx

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四年级语文下册预习作业

四年级预习作业使用说明

1.预习初期,自己将课文读熟,再正确、流利、有感情地把课文读给家长听,由家长根据实际情况进行签字。

2.借助词典,联系上下文,理解课文中生词的意思,并工整地写在横线上,注意字与字之间的距离。

3.熟读课文重点段落后,能用自己的话解答简单的问题,把答案写在横线上,回答问题要完整,语句要通顺。

4.查找与课文相关的资料,打印或写在题纸旁边均可。

5.提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

6.写字前,先用心观察生字。

工整的书写生字,注意笔画占格。

每个生字写两遍,并按要求进行填空。

6.其他各项题目,根据要求,在横线上进行回答,回答问题要完整。

书写时注意字与字之间的距离,争取一次写对,不写错别字。

7.家长对本次预习作业进行评价,并标注评价日期。

1.古诗词三首

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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三、借助注释、联系上下文理解下面的词语,扫清阅读障碍。

闲:

厌:

和:

青螺:

谙:

蓝:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.请试着解释“众鸟高飞尽,孤云独去闲。

”诗句的意思。

2.请试着解释“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

”诗句的意思。

3.请试着解释“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

”诗句的意思。

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。

家长签字:

2.桂林山水

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

无瑕:

危峰兀立:

嶙峋:

连绵不断:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写文中描写漓江的水的排比句。

3.抄写文中描写桂林的山的排比句。

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找相关桂林山水的资料,帮助理解课文。

3.记金华的双龙洞

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

盘曲而上:

明艳:

突兀森郁:

蜿蜒:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写文中描写溪流的句子。

3.抄写文中描写洞窟的句子。

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找相关资料,帮助理解课文。

4*七月的天山

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。

白缎山涧俯视凉爽高耸山涧飞泻闪耀溪流缓慢

幽静柔嫩荡漾马蹄溅起离鞍绵延耀眼细碎白皑皑

绚烂矫健五彩缤纷重重叠叠斑斑驳驳

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

戈壁滩:

山涧:

洄水涡:

四、多音字(注音、组词)。

饮()重()

()()

五、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写文中水的比喻句。

3.抄写文中描写树的比喻句。

4.抄写文中描写花的比喻句。

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找相关资料,帮助理解课文。

5.中彩那天

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

拮据:

精湛:

梦寐以求:

馈赠:

迷惑不解:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.父亲面临的道德难题指的是什么?

他是怎样面对和处理这个难题的?

3.为什么说中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻呢?

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找有关诚信方面的事例,帮助理解课文。

6*万年牢

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。

天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱均匀邀请亏心

教导一生受益走街串巷

三、多音字(注音、组词)。

把()闷()削()

()()()

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.课文中三次提到了“万年牢”,这中间有什么联系呢?

四、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

五、查找有关诚信的故事,帮助理解课文。

7.尊严

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

面呈菜色:

疲惫不堪:

狼吞虎咽:

惬意:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写描写年轻人神态、动作和语言的句子。

3.课文的题目为什么叫做“尊严”?

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上,我们学到了什么?

请谈谈你的体会。

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找有关尊严的事例,帮助理解课文。

8*将心比心

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。

沉重道谢年龄温暖扎针血管注视鼓励尊重增加

宽容将心比心

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

将心比心:

四、多音字(注音、组词)。

扎()差()

()()

五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。

六、读了课文,你有什么启示?

七、查找有关将心比心的一件事。

八、质疑。

(至少提出2个问题,并在文中做好标记)

 

9.自然之道

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

争先恐后:

鱼贯而出:

愚不可及:

气喘吁吁:

踌躇:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.我能用几句话把课文的主要内容写下来。

(方法:

先读整篇课文,标自然段序号。

再分段读课文,想想每一自然段写了什么,将每一段的主要内容连起来,写下来。

2.读了这篇课文,你有什么体会或启发,写下来。

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找相关资料,帮助理解课文。

推荐阅读《大自然的启示》。

10﹡黄河是怎样变化的

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。

祸河乃至开垦摇篮媲美侵蚀经营

不折不扣随心所欲叫苦不迭生息繁衍

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

摇篮:

媲美:

随心所欲:

不折不扣:

四、多音字(注音、组词)。

禁()折()

()()

五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。

(方法:

先读整篇课文,标自然段序号。

再分段读课文,想想每一自然段写了什么,将每一段的主要内容连起来,写下来。

六、读了课文,你受到什么启示?

六、质疑。

(至少提出2个问题,并在文中做好标记)

七、查找“黄河”的相关资料,帮助理解课文。

八、积累有关黄河的诗句。

11.蝙蝠和雷达

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

启示:

超声波:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1、我能用几句话把课文的主要内容写下来。

(方法:

读全文,可以扣住课题进行归纳;也可以联系课文重点进行归纳。

2.读完课文后,想想:

科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?

五、提出不懂的问题,上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问,在课本上做出标记。

六、查找相关资料,了解什么是仿生学?

帮助理解课文。

(通过查阅资料,简单了解仿生学。

12*大自然的启示

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。

遭殃扫帚腐烂土壤机翼略重关键鲸

枯枝烂叶美滋滋又宽敞又洁净异想天开生态平衡

腐殖质栖息逞凶机翼轻而易举

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

异想天开:

逞凶:

四、多音字(注音、组词)。

扫()()

五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。

(读全文,《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法。

《人类的老师》可直接引用原文的最后一自然段。

《“打扫”森林》《人类的老师

六、读了课文,你有什么启示?

查找的相关资料,找一找人类从动物身上还得到哪些启示。

13.夜莺的歌声

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

空旷:

沉寂:

轻蔑:

凝神:

宛转:

兴致勃勃:

球果:

搭拉:

四、“学而不思则罔”,开动脑筋去思考,收获会更大。

1.读课文几遍,你会发现空行分段的规律。

这是一篇很有意思的故事,按空行分段,可以分为四部分。

第一段

第二段

第三段

第四段

我发现结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是:

2.你认为小夜莺是一个怎样的孩子?

3.课文中哪些句子表现了小夜莺的机智勇敢?

“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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14*小英雄雨来

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观。

三、多音字(注音、组词)。

还()弹()

()()

拧()扒()

()()

扎()冠()

()()

四、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。

推推搡搡:

劫难:

趔趄:

有志不在年高:

五、为第一部分加小标题。

①②③

④⑤⑥

七、查找相关资料,帮助理解课文。

(中国抗日战争)

15.一个中国孩子的呼声

一、“书读百遍,其义自见”,请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察,把本课生字写得正确、美观,并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

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