广西版四年级上册《美术》全册教案.docx
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广西版四年级上册《美术》全册教案
广西版四年级上册《美术》【全册】教案
1.《公共标志》教案
教学目标：
知识目的：
认识公共标志造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。
能力目的：
能用口头语言简单扼要地评述几种公共标志的艺术形象特点以及在生活中的应用及指向意义。
情感目的：
使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。
教学重点：
欣赏评述各种类型的公共标志，认识公共标志在生活中的重要作用。
教学难点：
认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义。
教学过程：
1.教学思路
本课是四年级上学期第一节美术课，课文内容是学生很少关注到的公共标志，属"欣赏·评述"学习领域。
"欣赏·评述"学习领域的教学需要注重学生的积极参与，激发学生的主动学习意识，克服以往欣赏课以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。
针对本课主要是培养学生对公共标志的感受、认识、识别的特点，本课的教学除引导学生对公共标志进行欣赏评述外，还应该适时对学生进行必要的安全教育。
课堂教学设计参考
（1）组织教学。
教师组织学生以六或八人为一个学习小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。
教师检查学生学习材料的准备情况。
（2）故事导入。
教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导人课题。
教师设问:
如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态?
教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。
教师启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。
教师小结。
（3）讲授新知。
教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。
教师引导学生欣赏课本上的公共标志、范例。
教师从标志的构成及其艺术性、实用性等方面介绍与评析几例公共标 公共标志的构成因素:
图形、文字、色彩。
公共标志的功能:
传达内容、表明位置、指示方向、警告禁止等。
公共标志的构成特点:
形象化、概括化、简明、整洁。
教师讲授公共标志的分类:
①讲解禁止标志。
②讲解警告标志。
③讲解指令标志。
④讲解提示标志。
⑤讲解指示标志。
⑥讲解禁令标志。
⑦讲解指路标志。
（4）学生讨论。
教师设置几个问题供学生讨论。
色彩的运用对公共标志有影响吗?
禁止标志采用什么色彩最醒目?
指示标志用什么颜色最好?
指路标志为什么有文字?
教师组织学生以小组为学习单位进行学习讨论。
学生讨论，教师巡视。
各学习小组选派一名代表发言。
（5）教师进行课堂小结。
2.《我爱海洋》教案
教学目标：
知识目的：
认识海洋世界生物的多样性。
能力目的：
认识海洋动物、植物，学习用线条、形状、色彩等美术基 本知识大胆自由地表现海洋世界。
情感目的：
感受海洋世界生物的多样性。
培养学生热爱动物的环保意 识和热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：
认识海洋世界的生物。
教学难点：
海洋世界的构思和表现。
教学过程：
1.教学思路
本课通过观看优美的海洋世界图片或电视电影录像，让学生谈谈海洋世界优美的景象，通过分析海洋世界的图片和美术作品，体验、认识海洋世界的美丽、神奇，学习用笔表现自己想象中的海洋世界。
为了培养学生收集信息和处理信息的能力，在课前布置学生收集海洋世界的图片，了解海洋世界，了解海洋世界的生物，了解海洋世界生物的生活环境，使学生课前对本课学习内容有一定的认识和了解，为上好本课打下基础。
2.课堂教学设计参考
（ 1）欣赏导人，认识海洋世界。
教师谈谈关于海洋世界的话题，引入本课课题。
教师展示或播放电视录像，引导学生欣赏、认识海洋世界。
学生以小组讨论的方式讨论自己对海洋世界的认识、感受、记忆，开展"如果世界上没有海洋，没有海洋生物，我们的生活会怎样"的讨论。
每组由一名学生说说讨论的结果。
教师阶段小结。
欣赏课本展示的照片和海洋世界绘画作品。
教师讲解海洋知识，引导学生认识海洋世界生物。
适时对学生进行环保教育:
海洋是人类生存环境中重要的一环，没有海洋就没有陆地上和谐的生命世界，爱护海洋就是爱护人类自己。
（ 2）讲授新知，学习海洋世界的表现方法。
教师扼要介绍海洋生物:
①海洋植物:
海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物。
海洋里的植物都称为海草。
有的海草很小，要在显微镜下才能看见;有的很大，能长到几十米甚至几百米长.它门柔软的身体紧贴海底，随海浪摇摆，不易折断。
②海洋鱼类:
栖息于海洋水域的鱼类。
教师当堂示范海洋世界的构思及画作的绘制方法。
（ 3）学生做作业，发挥想象力，大胆描绘海洋世界。
教师布置作业，详细讲述作业要求。
学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意启发学生大胆想象，不要拘泥于现实的海洋世界。
（ 4）作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
3.《彩墨画鱼》教案
教学目标：
知识目的：
学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。
能力目的：
学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。
情感目的：
感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：
掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。
教学难点：
鱼形的把握和水分墨色的运用。
教学过程：
第一课时
（1）欣赏导人，认识中国画。
教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。
学生以小组讨论的方式讨论自己对鱼的认识、感受、记忆，开展"如果世界上没有水中生物，没有鱼，我们的生活会怎样"的讨论。
学生发表讨论结果。
欣赏课本展示的照片和中国画作品。
教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育:
鱼是人类生存环境中重要的动物，要爱护身边的每一个物种。
（2）讲授新知，学习中国间的表现方法。
教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方法。
教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。
教师巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。
教师讲述执毛笔的正确坐姿。
教师巡视学生的坐姿。
教师讲述水墨画（指纯用水墨不着彩色的中国画）用笔、用墨的方法。
教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤:
①用中锋勾画出鱼的轮廓。
②用淡墨染鱼的鳝和尾。
③用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。
④染色，完成。
（3）学生做作业，实践中国画画鱼的方法。
教师布置作业，详细讲述作业要求。
学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。
因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易"跑墨"。
教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。
（4）作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
第二课时
第一课时学生己掌握了用水墨画鱼的方法。
中国画工具材料与其他画种存在较大的差别，很多学生在第一课时虽然体验了用水墨画鱼的过程，但成就感还不够强，在这种情况下进行第二课时的学习，主要是使学生更为熟练地学会用笔用墨，并用水墨画的方法给鱼添画背景。
四、教学建议
1.教学中讲授知识要结合欣赏，以扩大学生的知识面。
有条件的学校可运用多媒体教学。
2.中国画有一定的程式和技法，特别是用笔用墨的方法。
教师可让学生 在动手画鱼前，先用几分钟时间练练笔，对用笔用墨有一定的体验。
3.教学中教师的示范至关重要，许多技法问题经课堂演示便一目了然。
学生练习时教师再加以辅导。
4.《家乡的桥》教案
教学内容：
本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。
本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制家乡的桥梁模型的设计与制作或画出心目中的家乡的桥梁形状。
教学目标：
（一）课程目标：
学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的家乡的桥梁模型。
（二）知识与技能目标：
学生能够根据家乡的桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，写一篇相关艺术考察报告。
（三）过程与方法目标：
学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的家乡的桥梁模型或画出心目中的家乡的桥梁形状。
教学重点：
培养学生收集、处理图形信息的能力。
初步树立学生家乡的桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。
教学难点：
让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质家乡的桥梁模型设计制作的设计思。
提高学生的动手制作能力。
教学准备：
1.教具：
多媒体课件、范作等
2.学具：
学生搜集和查找的资料、纸材、刀、玻璃板、尺等。
教学方法：
1、情景导入法通过创设情境、欣赏交流的方法，让学生最大限度的参与，积极尝试。
2、自主探究法，学生在欣赏、感受、体验的过程中体验美术活动的乐趣，培养了学生的创新意识和高尚的审美情操。
教学过程：
（一）欣赏导入：
1、学生欣赏家乡的桥梁模型。
（运用多媒体并结合纸质家乡的桥梁模型实物）
2、引导学生展开讨论：
生活中看到过哪些家乡的桥梁?
这些家乡的桥梁的造型有何不同?
（对家乡的桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。
）
教师：
古往今来，家乡的桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对家乡的桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。
今天，我们就用简易的家乡的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。
演示讨论：
1、展示家乡的桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡，展示平面效果。
3、演示制作家乡的桥梁折纸立体贺卡。
4、学生观察思考：
1）材料要求
2）结构要求
3）制作步骤
4）制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。
（三）学生尝试动手：
1、学生制作折纸家乡的桥梁贺卡，写上祝福的语言。
（注意：
设计卡片时应要考虑文字的位置。
）
2、展示好的作品，同学之间相互交流。
（四）欣赏讨论：
欣赏不同造型的家乡的桥梁图片，激发学生对家乡的桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。
1、1968年12月18日，中国自行设计和施工的南京长江大家乡的桥建成通车，标志着中国家乡的桥梁建设的一个飞跃。
2、位于湖南省通道县的普修家乡的桥，建于清代，它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系。
3、河北省赵县的安济家乡的桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱家乡的桥。
考察安排：
1、把全班分成几个考察队。
2、分配考察任务。
选出组长。
3、每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。
（六）课堂小结：
布置下节课应准备的工具，以两名到三名同学为一组带纸板、剪刀、胶水、棉签、彩笔。
5.《巧用空瓶子》教案
教学目标：
知识目的：
学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。
能力目的：
学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高学生的设计能力和动手能力。
情感目的：
增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：
利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又实用的空瓶子艺术造型。
教学难点：
空瓶子艺术造型的创意设计。
教学过程：
（1）欣赏空瓶子造型。
组织教学，检查工具材料准备情况。
教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。
教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。
问学生是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题，导人本课的学习。
（2）认识空瓶子造型的设计原理。
教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术
提问:
空瓶子造型需要什么材料加工?
空瓶子造型的装饰手法有哪几种?
学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。
教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法:
①构想。
对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。
②设计。
把构思的大致形状用草图形式画出来。
③加工。
按设计草图形状进行艺术加工。
塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。
经过合理加工后，可做成大致形体。
④装饰。
大致形体做成以后进行细部的装饰加工。
最后成型。
教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。
硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。
这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。
（3）学习设计空瓶子造型。
教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。
构思阶段需要大胆突破常规，具有开拓精神。
教师讲述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。
教师讲述本课作业要求。
布置学生作业。
学生以合作学习的形式分组作业，教师巡堂进行指导，及时帮助动手能力较差的学生解决问题。
（4）展示设计创作的作品。
学生把自己设计创作的作品展示在小组的桌面上。
教师组织学生去主动欣赏，评出创意较好的作品。
（5）师生共同评价作品。
组织学生谈谈自己的创作体会，说一说这些作品有什么用途，打算把它们放到什么地方。
学生谈一谈学习本课的收获和心情。
（6）教师进行本课学习小结。
6.《教师节的祝福》教案
教学目标：
1．学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具的美。
可渗透的法制内容《中华人民共和国教师法》
2、通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知能力，造型表现能力和口头表达能力。
3．培养学生从小养成尊师重教的好习惯。
教学重点：
用各种材料制作一件小工艺品作为教师节的礼物。
教学难点：
材料的合理运用及作品的制作。
课前准备：
学生课前收集有关教师节的资料（文字或图片），以小组为单位准备色卡纸、碎布、彩泥、石头、剪刀、胶水、彩色笔等。
★可渗透的法制内容
《中华人民共和国教师法》。
第六条每年的九月十日为教师节。
★教学要求与方法
要求：
了解，应用。
方法：
开展活动，激发情趣，师生互动。
★示例或说明
渗透理念：
老师和我们朝夕相处，教给我们知识，带给我们快乐。
老师就像朋友一样，在学习和生活中和我们建立深厚的感情。
通过本课教学，激发学生对师长的敬爱之情。
渗透环节：
1.结合本课教学，设计主题活动：
诗朗诵——《我的老师》，表达对教师的热爱和敬佩之情，同时播放师生情的相关图片，进一步激发学生对教师的敬爱之情。
2.讨论交流：
（1）教师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，我们的成长离得开教师吗？
（2）国家把每年的9月10日法定为“教师节”，你知道吗？
教学过程：
1、激趣导入
①教师引导学生谈谈教师节（和节日相关的如：
9月10日教师节、感恩、鲜花、礼物）。
②引导学生以尊敬教师为主题，回忆教师和你之间的美好故事，有什么事情最让你难忘？
（小组讨论、小组汇报）
2、欣赏、发现、探究
·教师出示各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、色彩明快的小工艺品，让学生欣赏。
·学生分组选择小组喜欢的作品，探究归纳制作方法。
（教师给予点拨、解释）
·师生共同归纳出基本方法。
纸：
折、剪、卷、贴等方法；
彩泥：
搓、捏、刻、卷等方法；
布：
剪、缝、卷等方法；
石头：
粘、画、组合等方法①技法体验（可让学生自己尝试，教师总结。
提醒安全问题）
3、材料的联想与使用
·学生仔细看教师范作和课本上的学生作品并思考：
这些作品使用了哪些材料？
都用了哪些制作方法？
·学生分组讨论，选择制作材料和制作方法。
4、实践创作
学生分小组设计制作一件教师节礼物，教师对制作方法和色彩搭配进行指导。
5、小结①收拾好材料和工具，保持教室卫生。
②布置下节课所需工具。
7.《用窗帘装饰窗口》教案
教学目的：
1、学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识、锻炼手和脑的协调能力。
2、 发展学生的形象思维能力、想像能力和初步的室内装饰能力，使学生领悟设计与应用的实际内涵。
3、激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
画一幅家乡美丽景色的风景画；为风景画设计制作一个有窗帘的窗口。
教学难点：
风景画创作，窗帘式样的设计、制作。
教学过程：
第1课时
1、组织课堂。
2、 新授。
（1）开场语：
今天我们学习《有窗帘的窗口》，这一课分两部分，第一部分绘画，第二部分为制作窗帘。
（2）请学生看看窗外景色，指名作简要描述。
（3）记忆，联想，你喜欢什么样的景色。
生答：
有山有水、有花有草、小桥流水、田园风光
（4）展示窗帘的条纹，简述条纹的规律。
3、学生作画，教师巡视指导。
4、小结，提出下一节需要的工具。
色卡纸、瓦纸、剪刀、胶水
第2课时
1、教师拉动教室窗帘，导入本课学习。
2、展示教师示范作品，引导学生认识窗帘的实际用途。
3、观察分析，了解窗帘的设计制作原理。
4、指导学生选择窗帘布的色彩。
5、讲解制作步骤：
（1）折好完成的布帘。
（2）按一定宽度作正反折叠。
（3）在瓦纸上粘帖幔，再帖上图片。
（4）粘帖窗帘。
6、学生四人一组，各自分工，制作窗帘，教师巡视指导。
7、展示学生作业，学生相互评赏。
8、教师小结。
8.《陶罐》教案
教学目标：
1、掌握基本的立体彩绘技巧。
通过欣赏和尝试，使学生感受彩绘艺术独特魅力。
2、学习多途径获得相关知识的能力。
学习活动中培养学生的交往能力。
教学重点：
掌握图案的设计，色彩的搭配以及彩绘技巧。
教学难点：
对陶瓷艺术的理解与欣赏。
教学过程：
（一）介绍彩陶艺术的有关知识
揭示课题：
彩陶的艺术美与科学美
彩陶的定义：
指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。
产生的时间：
新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带
划时代意义：
是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志.
（二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合
彩陶的艺术美
造型美：
千姿百态、样式多样。
罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，
以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。
色彩美：
红、白、黑编织出单纯、朴素的美感纹饰美：
①内容丰富：
有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等②手法多样：
有线描型、平涂型、综合型，体现了“抽象美”
③形式法则：
体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美
彩陶的科学美
巧妙的造型：
腹部膨大，增大容量，体现了实用性;陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水;陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食;三足器设计更稳定、坚实，便于烧火
颜料的发明：
使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色
合理的装饰部位：
多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求
（三）作业：
用一句话来概括彩陶之美。
（四）小结：
彩陶的艺术美与科学美的完美结合。
点评:
该课的课件制作精美,在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。
通过课件的展示和教师的讲解,使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。
在看似寻常的教学过程中,使学生产生了强烈的审美共鸣.因而,当该课结束前,教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。
9.《画古塔》教案
教学目标：
知识目的：
引导学生通过欣赏各种古塔的图片，了解我国古塔的建造历史和建筑文化.感受古塔的艺术美。
技能目的：
学习用线条描绘一座古塔，表现所见所闻，所感所想，激 发学生丰富的想象力，表达自己的情感。
情感目的：
培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：
学习用线条表现古塔的造型。
教学难点：
画面的构图及塔的造型结构表现。
教学过程：
（1）故事导人
教师讲述有关塔的故事导人本课学习，让学生对古塔有初步的感性认识，激发对塔文化的学习兴趣。
（2）欣赏惑受
教师讲述古塔文化，从美术的角度引导学生去初步感受塔建筑的造型美。
教师展示课前收集的有关塔的各种图片资料，提供给学生欣赏。
（3）小组讨论
教师以古塔为题.设置问题引导学生讨论:
你的家乡（或居住的城市）有古塔吗?
它是什么样子的?
结构、造型复杂吗?
有什么特点?
塔有什么功能?
古塔给人们什么感受?
教师组织学生以小组学习的形式开展小组讨论，教师参与其中。
学生汇报讨论成果。
（4）讲述新知
教师引导学生观察古塔的造型特点:
多层建筑、下大上小，均衡堆成，造型优美，外形有圆形、方形、六角形、八角形等。
教师讲述线描的绘画表现方法，强调在绘画时，表现的线要持续，不能断线太多。
（5）示范作画
教师讲述如何描绘一座古塔。
①在纸上定点。
（即定塔的位置）
②画塔的大型。
③画塔的隔层细部。
④再深入描绘细节，画出古塔周围的景物，整理完成。
（6）学生作业
学生在课本上或在教师和自己收集来的塔的图片资料上选择自己感兴趣的一座古塔进行绘画。
学生各自做作业，教师当堂指导。
（7）展示评述
学生作业展示，教师组织学生对作品进行欣赏。
学生对自己的作品进行评述。
（8）课堂总结
10.《点出来的画》教案
教学目标：
1、体验不同媒材工具的色彩使用效果。
2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力，通过游戏
活动初步认识常用色彩及形状。
教学重点：
了解点彩画的特点，掌握基本的色彩知识并运用到创作中。
教学难点：
用红、黄、蓝的小点创作一幅作品。
教学过程：
一、欣赏感知：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树不同色彩代表我们的班集体构
成。
二、探究实践：
1、这棵大树代表我们的班集体：
如色彩单纯它不是一棵完整好看的树，只
有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树色彩丰富。
就像修拉的这幅作品一样，我们都是一些不起眼的点组合在一起就是一幅美丽的画。
2、教师出示关于画树和风景的色彩名画，教师展示其中一扶修拉的，提出
问题：
如何制作出这种色彩效果，远看如何？
3、教师总结并演示实验结果：
近处是点彩，远处成一体。
4、学生模仿大师作品实践。
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同的笔触、不同的画材组织画面。
三、展示评价，教师主导相互评价。
1、学生谈谈自己的创作体会。
2、进行开放式的交流、评价活动。
表扬大胆创新的学生，评出最佳创意奖、最佳材料应用奖。
11.《水中的倒影》教案
教学目标：
1、知识目标：
学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。
2、能力目标：
掌握简单的对印技巧，提高动手能力。
3、情感目标：
增强学生的环境保护意识。
教学重点：
用对印的方法表现湖边美丽的倒影。
教学难点：
对印方法的掌握。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、让学生欣赏一些有倒影的风景图片。
2、 学生说说美丽的倒影
二、欣赏画家作品，学习对印的方法
1、教师引导学生欣赏画家作品，如课本上的《红色的浮筒》。
2、 学生分组讨论表现倒影有什么方法（教师提示学生思考除了绘画以外的方法）。
3、每组由一名学生说说讨论的结果。
4、教师示范表现倒影的对印方法：
在对折的画纸上半部分用水彩画景物，折起对印，画一点印一下，直至纸的上下部都有你想要的图形。
5、欣赏课本上的学生作品。
（让学生了解除山水外，建筑人物都可以入画）
6、学生作画（教师巡视指导）。
三、展示学生作品，师生进行评价
1、小组展示学生作品，进行自评
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