牛津译林版八年级上Unit2第4课时教案讲解分析习题设计.docx

牛津译林版八年级上Unit2第4课时教案讲解分析习题设计.docx

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牛津译林版八年级上Unit2第4课时教案讲解分析习题设计

PeriodⅣ:

Studyskills&Task&self-assessment（第四课时）

第一部分教案设计

教学内容

Studyskills&Task&self-assessment（第27~29页），学习一些构词法的常识。

Task要求学生运用本单元所学内容和知识写一篇关于学习生活的小短文。

Self-assessment板块要求学生对照单元各个学习项进行我评价，对单元学习进行自我反省，制订计划以提高自己的学习水平。

教材分析

Studyskills板块通过在形容词末尾加上-ly构成副词或是在名词末尾加上-ly构成形容词。

Task板块属于单元知识综合运用板块,在根据相关内容进行操练之后，学生仿照所给的范文写一篇关于SchoolLife的文章。

教学目标

基础知识

掌握词汇：

daily,weekly,quick,through,real,finish，lunchtime,physics

词组：

anEnglishtest,lookthroughthequestionsquickly,readslowly,atfirst,keepwritinginEnglish,mydailylife,havealovelytime,ArtClub,needtogetupearly,haveanhourofhomework,listentomusic,ineachclass,havecomputerlessons,aswimmingpool,havefun,abigcleandininghall,wearties,choosesubjectstostudy,afootballfield,goonaschooltrip

句型：

Wehaveamonthlytestoneachsubject.

Tome,learningforeignlanguagesisreallyfun.

IalsokeepwritinginEnglishaboutmydailylife.

IlearntouseEnglishbetterthisway.

Wehavelotsoftimeforafter-schoolactivities.

基本技能

1掌握形容词加后缀-ly构成副词的方法。

2掌握名词加后缀-ly构成形容词的方法。

3构思一篇文章，描述自己理想中的学校。

综合素质

能了解问卷调査的有关知识,根据学校及个人情况完成一份调查问卷。

教学重难点及突破

重点：

掌握基本的四会单词、词组及句型。

难点：

学习在写作前先列提纲，学习如何描述自己理想中的学校。

教学突破先利用活动进行口头操练，列出写作提纲，再进行写作。

教学准备

教师准备：

多媒体课件学生准备：

1有关自己理想中的学校的图片。

2稿纸。

教学设计

StepIPresentation（新授）

1Freetalk引出副词的用法，如：

Whenwearehavingalesson,whatshouldwedo?

（Weshouldlistencarefully.）

Whatshouldwedoifthebabyissleeping?

（Weshouldtalkquietly.）

Howshouldwetalktooldpeople?

（Weshouldtalktothempolitely.）

板书相应的副词。

2呈现更多的副词，如：

easily、well、fast等，让学生根据副词的形式讨论形容词变成副词的规律，最后呈现以下表格-

Mostadjectives

+里y

quiet~quietlyslow—slowly

Adjectivesendinginconsonant+y

-y+ily

easy~easilyhappy—happily

Adjectivesendinginle

-e+y

gentle—gently

Someirregularadjectives

good一wellfast一fast

StepIIPractice（操练）

1呈现更多的形容词，要求学生根据所学方法竞赛快速写出形容词的副词形式：

Herearesomemoreadjectives.Pleasewritethecorrectadverbs.Youcanusetheruleswehavelearntjustnow.

nicenicelypolitepolitelysimplesimplypossiblepossibly

goodwellfastfastearlyearlylatelate

2大声朗读形容词和对应的副词，并提醒学生注意那些以le和辅音字母加y结尾的形容词变成副词的拼写方法，以及一些形容词和副词同形的单词。

3师说：

Wehavelearntsomewaystomakeadverbsfromadjectives.Cananyofyoutellmehow?

复习形容词变成副词的规律。

StepIIIPresentation（新授）

1板书单词：

friendly、lovely。

问学生：

WhatdothesewordsmeaninChinese?

Aretheyadverbsoradjectives?

They'readjectives.Wecanalsoaddthesuffix-lytosomenounstoformadjectives.指导学生看课本第27页上方的表格内容。

2让学生大声朗读所列单词，注意变化规律：

一些名词加-ly构成形容词，一些形容词加-ly构成副词。

StepIVPractice（操练）

1根据后缀-ly的构词法，完成A部分的练习，能正确区分形容词和副词。

2小组讨论答案，进一步巩固后缀-ly的构词法。

3朗读A部分的单词，纠正学生的发音。

4完成B部分的练习，朗读短文，教师可通过课件呈现答案，同时让学生找出重要词组，如：

lookthrough、keepdoingsth、learntodosth„在讲解词组时，教师可通过情境呈现。

Task（学习Task）

StepILead-in（导入）

1Freetalk学校生活,可用问卷中的问题，如:

Doyoulikeyourschoollife?

Whyorwhynot?

StepIIPresentation（新授）

1Whatdoyoulikeordislikeaboutourschool?

Let'sreadthequestionnaireonpage28.浏览A部分的问卷，学习ideal、finish、lunchtime、physics、badminton,并对调查问卷中的第7点作简单说明。

2Whichsubjects,sportsandclubsdoyoulike?

Whattimewouldyouliketodosports?

让学生小组内，讨论自己的选择，让他们想出更多的科目、运动和活动。

3Completethequestionnaire,andthenworkingroupstotalkaboutyouranswers.完成问卷，鼓励学生讨论，交流各自的看法。

4Doyoulikeourschool?

What'syouridealschoollike?

Let'stalkaboutyouridealschool.鼓励学生说出自己的看法。

要求学生根据Usefulexpressions完成句子，对能力较强的学生可直接要求连成短文。

StepIIIReading（阅读）

1Danielwroteanarticleabouthisidealschool.Listentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.听B部分的录音，回答问题：

WhendoesDaniel'sidealschoolstart?

（Itstartsat9a.m.）

Howmuchhomeworkdoeshehave?

（Anhourofhomeworkeveryday.）

2再听一遍课文，回答更多问题：

Whendoestheschoolfinish?

（At3p.m.）

Howlongishislunchtime?

（Anhour.）

Howmanystudentsarethereineachclass?

（About20students.）

Dotheyhaveaswimmingpool?

（Yes.）

Whatactivitydotheydoeverymonth?

（Theygoonaschooltrip.）

3听录音跟朗读范文。

4ReadDaniel'sarticleagainandtellmewhatDanieltalksaboutineachparagraph.Trytocompletethistable.

Paragraph1

（schooltime）

Paragraph2

（lunchtimeandschooluniforms）

Paragraph3

（classesandsubjects）

Paragraph4

（after-schoolactivities）

StepIVWriting（写作）

1We'velearntaboutDaniel'sidealschool.It'syourturnnow.I'dlikeyou

towriteaboutyouridealschool.先分组讨论各自的理想学校。

2参考范文和Reading课文中的表达，根据自己的写作提纲完成一篇文章。

提醒学生勇于尝试，充分运用所学知识进行写作，不要完全拘泥于范文。

3学生完成写作后，先小组内互相批改并选出每组的最佳作品全班展示。

教材习题

教材第27页

PartA

Adjective—Adverb:

carefullyeasilyslowlyquicklyusually

Noun—►Adjective:

monthlyweeklydailylovelyyearly

PartB

1monthly2quickly3easily4really

5slowly6daily7Usually8lovely

随堂小练习

用所给单词的适当形式填空

1.Ofthethreestudents,Jimmydrank___________（little）water.

2.Theirradioisdifferentfrom___________（we）.

3.Itellf_________secretsthanJack,soIammorehonestthanh