部编版八年级语文上册《答谢中书书》 教案.docx

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部编版八年级语文上册《答谢中书书》教案

个性化教学辅导教案

学生姓名

年级

初二

学科

语文

上课时间

教师姓名

课题

《答谢中书书》+课外文言文

教学目标

1、背诵并默写课文。

2、品味、积累写景的优美语言。

3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

教学过程

教师活动

一、积累运用（27分）

1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）（2分）

A．匿名（nì）　　　禁锢（kù）　　周济（jì）　　杳无消息（yǎo）

B．横蛮（hèng）炽热（zhì）酒肆（sì）颔首低眉（hàn）

C．吹嘘（xū）佃农（diàn）不逊（xùn）深恶痛疾（è）

D．诘责（jié）滞留（zhì）和蔼（ǎi）广袤无垠（mào）

2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分）

A．轩昂　躁热　粗糙　油光可鉴

B．简陋落弟俭朴筋疲力尽

C．窒息仁慈蒙昧为富不仁

D．慰勉畸形愚钝诚皇诚恐

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）（2分）

A．如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。

B．照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。

C．电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。

D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。

4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分）

A．骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

B．一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的文化气息。

C．一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。

D．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

5．给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）（2分）

①建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。

②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。

③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。

④不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。

⑤有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。

A．①②⑤④③　B．③⑤④①②　C．①⑤④③②　D．③①④②⑤

6．下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（　　）（2分）

A．《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。

B．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。

C．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。

D．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。

传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。

7．默写填空。

（6分）

（1）柴门何萧条，________________。

（曹植《梁甫行》）

（2）庭中有奇树，________________。

（《庭中有奇树》）

（3）《龟虽寿》中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：

________________，________________。

（4）《赠从弟〈其二〉》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：

______________？

______________。

1.D（A.kù—ɡù；B.zhì—chì；C.è—wù）

2.C（A.躁—燥；B.弟—第；D.皇—惶）

3.C（“抑扬顿挫”的意思是指（声音）高低起伏和停顿转折。

用来形容故事情节不恰当，应改为“跌宕起伏”）

4.B（A.句式杂糅，删去“其原因”或者“造成的”；C.搭配不当，应将“打动”改为“牵动”；D.语序错误，应改为“深受读者喜爱”）

5.D

6.C（茨威格是奥地利小说家、传记作家）

7.

（1）狐兔翔我宇　

（2）绿叶发华滋　（3）老骥伏枥　志在千里　（4）岂不罹凝寒　松柏有本性

考点直击：

课内文言文

答谢中书书

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时具备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

☆课文导读

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封信。

文章以感慨发端，接着便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。

通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来表达作者与自然相融合的生命的喜悦。

最后又以感慨收束，期与谢公比肩之意溢于言表。

☆基础过关

一、读音辨析

夕日欲颓（tuí）　　沉鳞竞跃（yuè）

与其奇者（yù）　　

二、词语释义

五色交辉：

这里形容石壁色彩斑斓。

五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。

交辉，交相辉映。

四时：

四季。

歇：

消散。

夕日：

夕阳。

颓：

坠落。

沉鳞：

潜游在水中的鱼。

鳞，指代鱼。

欲界：

佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即人间。

康乐：

指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。

与：

参与，这里指欣赏。

奇：

指奇山异水。

三、语句解读

1.高峰入云，清流见底。

极写山之高，水之净，用笔洗练，俯视与仰视，白云高山流水三重景物，境界清新。

2.两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

用平远和高远的视角极目远眺，青翠的竹木和五彩的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

由静景转入动景的描写。

通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

四、作家作品

陶弘景（456—536），字通明，自号华阳陶隐居。

南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。

好读书，喜道术，时人谓为“山中宰相”，著有《陶隐居集》。

五、背景探视

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山绘水。

表明自己所好，并作为对友人的安慰。

本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

六、文体浅谈

书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

☆一显身手

一、基础知识

1.给下列加点字注音。

寥寥数语（　　）　　秣陵（　　）

夕日欲颓（　　）　沉鳞竞跃（　　）（　　）

未复有能与其奇者（　　）　　

2.下列加点字的解释有误的一项是（）

A.四时俱备（全，都）　　晓雾将歇（消散）

B.夕日欲颓（坠落）　　　沉鳞竞跃（指鱼）

C.念无与为乐者（怀念）　相与步于中庭（互相扶持）

D.五色交辉（辉映）　　　四时俱备（四季）

3.翻译句子。

⑴晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

⑵夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4.找出《答谢中书书》一文统领全文的句子，并写出作者所要表达的思想感情。

5.下边两个句子各用了什么修辞手法？

⑴高峰入云，清流见底。

（）

⑵夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（）

二、整体感知

1.填空。

《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。

题目中的第二个“书”字的意思是________。

2.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。

你能否再找出两句写山或水的优美诗文？

一、1.liáomòtuílínyuèyù　2.C（念，考虑，想到；相与，共同，一起。

）　3.⑴早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。

⑵太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

4.山川之美，古来共谈。

通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。

5.⑴对偶　⑵对偶，借代二、1.⑴陶弘景；华阳隐居；信。

2.A　3.例如：

“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

”“客路青山外，行舟绿水前。

”“素湍绿潭，回清倒影。

”④“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

”

【学科问题】

1.概念解读：

（1）文体常识

书：

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。

（2）文学常识

（1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。

南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。

陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。

齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。

后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。

他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。

梁武帝继位后，他“礼聘不出”。

因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。

有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

（2）谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。

陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

（3）康乐,即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。

为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。

又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。

是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。

2.考纲要求：

理解积累

【学生问题】略

学习目标：

1、背诵课文，积累文言词汇。

2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。

3、培养热爱大自然的美好情操。

教学过程：

第一：

教师带领学生朗读课文，背诵课文

第二：

学生根据注释大致疏通文意

第三：

教师根据学生情况过一遍问题定位

第四：

教师进行对文本深层次的品析赏析

参考资料

1、导语

古人云“仁者乐山，智者乐水”。

山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。

（《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《三峡》等）今天我们又将一起欣赏一篇六朝山水小品名作《答谢中书书》。

2、句子赏析

（1）“高峰人云，清流见底”。

山水相伴相映，神采焕然，情味盎然。

这里是“高峰人云”。

峰，其形峻峭；入云，高人天际。

山下是“清流见底”。

水流迤逦，清明澄澈。

峰高水清，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。

（2）“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”，

石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。

两岸犹如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，且倒影入清流，景象绚丽动人。

（3）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”。

早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再而是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃。

傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色苍茫，这时原来潜游水底的鱼飞跃而出，静中见动，寂中现响，别具意趣。

3、“四美”分析

其一：

山水相映之美。

山的峻峭，水的明丽。

水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

其二：

色彩配合之美。

两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

其三：

晨昏变化之美。

清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

其四：

动静相衬之美。

高峰为静，流水为动（形体）。

林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。

4、写作思路

“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。

当中部分则具体叙写山川之美。

最后殿以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。

这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。

文中的写景部分，先仰视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，复平看“两岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次序井然。

5、在评点中自然总结出文中所体现出的作者的思想感情。

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。

“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

6、陶宏景的《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌日：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!

”

答谢中书书

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色①交辉；青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇②，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都，自康乐③以来，未复有能与④其奇者。

[注]①五色：

形容“石壁”色彩缤纷。

 ②歇：

消散。

 ③康乐：

指山水诗人谢灵运。

 ④与：

参与，引申为赞赏。

11．结合文意，解释下列句子中加点的词。

（4分）

（1）或王命急宣   

（2）虽乘奔御风不以疾也

（3）哀转久绝     （4）四时俱备

12．两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。

（2分）

13．两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。

（2分）

14．用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）

（1）自非亭午夜分不见曦月。

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

11．

（1）或：

有时。

（1分） 

（2）奔：

飞奔的马。

（1分）（3）绝：

消失。

（1分） （4）俱：

全，都。

（1分）

12·清荣峻茂，良多趣味 （1分） 实是欲界之仙都（1分）

13·《三峡》：

猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。

（1分） 《答谢中书书》：

猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。

（1分）

14·

（1）如果不到正午或半夜．就看不见太阳或月亮。

（2分） 

（2）傍晚的太阳快要落山了．潜游在水中的鱼争相跃出水面。

（2分）

（一）阅读下面的文字，完成7—9题。

（12分）

[甲]风烟俱净，天山共色。

从流飘落，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[乙]山川之荚，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

7．解释加点的词。

（4分）

①猛浪若奔奔：

              ②负势竟上上：

③猿则百叫无绝绝：

            ④沉鳞竞跃鳞：

8．翻译下面的句子。

（4分）

①经纶世务者，窥谷忘反。

②青林翠竹，四时俱备。

9．甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的    和水的    。

（4分）

（一）7．【答案】①（马一样）飞奔②向上③停止④鱼

【评分】4分。

每小题1分。

8．【答案】①治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返②苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。

【评分】4分。

每小题2分，意思对即可。

9．【答案】奇异

（二）【甲】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　　【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

19、下列加点词语意思相同的一组是（）。

（3分）

　　A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳

　　C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王

20.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

（4分）

　　⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　⑵经纶世务者，窥谷忘反。

21.【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：

。

22.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?

（2分）

　　答：

19.B

20.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。

21.负势竞上，互相轩邈，争高直指

22.答案要点：

热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利。

《答谢中书书》

一．本文作者是。

二．解释下列加点的词：

⑴五色交辉（）⑵晓雾将歇（）⑶夕日欲颓（）

⑷沉鳞竞跃（）⑸有能与其奇者（）

三．翻译下列句子：

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译：

②两岸石壁，五色交辉。

译：

③实是欲界之仙都。

译：

④晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译：

四．回答下列问题：

⑴用原文回答问题：

①表现了山水相映之美的句子是：

②表现了色彩配合之美的句子是：

③表现了晨昏变化之美的句子是：

⑵本文反映了作者什么思想？

答：

《答谢中书书》

一．作者是陶弘景

二．⑴交辉：

交相辉映。

⑵歇：

消散。

⑶颓：

坠落。

⑷沉鳞：

潜游在水中的鱼。

竞跃：

争着跳跃⑸与：

参与，这里指欣赏。

三．①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

②两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

③实在是人间天堂。

④每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。

四．⑴①高峰入云，清流见底。

②两岸石壁，五色交辉

③晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。

⑵表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

（2015届福建福州中考）阅读下面文言文，完成5-8题（16分）

（甲）山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

（《答谢中书书》）

（乙）子曰：

“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”（《论语》）

5．下面加点词意思相同的一项是（ ）。

（3分）

A．清流见底 见往事耳     B．实是欲界之仙都每假借于藏书之家

C．于我如浮云皆以美于徐公D．自康乐以来自非亭午夜分不见曦月中

6．解

释加点词。

（3分）

（1）古来共谈  共：

（2）夕日欲颓颓：

（3）未复有能与其奇者  与：

7．把下列句子翻译成现代汉语。

（6分）

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（2）曲肱而枕之，乐在其中矣。

8．甲乙两文“乐”的情趣分别是什么？

（4分）

【答案】

B

（1）共：

都

（2）颓：

落下（3）与：

欣赏

（1）早晨云雾将要散去，到处响起猿声鸟鸣。

（2）枕着弯曲的胳膊睡觉，能在其中享受快乐。

甲文：

赏景之乐。

乙文：

生活淡泊无忧之乐。

课外文言训练

徐伯珍字文楚，东阳太末人也。

伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。

山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。

积十年，究寻经史，游学者多依之。

太守琅琊王昙生、吴郡张淹

并加礼辟

，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。

吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。

宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘萇

隐处也。

二年，伯珍移居之。

门前生梓树，一年便合抱。

家甚贫窭

兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。

建武四年，卒，年八十四。

受业生凡千余人。

（选自《南史》卷七十六，有删节）

【注释】

琅琊王昙生、吴郡张淹：

与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。

辟：

征召（为官）。

龙丘萇：

人名。

窭：

贫穷。

18.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。

（限断两处）（2分）

家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓

19.解释下列句子中加点的词。

（4分）

（1）伯珍少孤贫（）

（2）学书无纸（

）

（3）山水暴出（）（4）建武四年，卒（）

20．用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）

伯珍累床而坐，诵书不辍。

21.这篇短文给了你哪些人生启示？

请用自己的话回答。

（2分）

（二）（10分）

18.（2分）家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓

19．（4分）

（1）小时候

（2）写字（书法）（3）突然（4）去世

20.（2分）徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读不停。

21.（

2分）示例：

不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。

（每点1分，答出两点即可）

乐羊子妻

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。

妻曰：

“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！

”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。

一年归来，妻跪问其故，羊子曰：

“久行怀思，无它异也。

”妻乃引刀趋