大班教案认识时钟15篇.docx
《大班教案认识时钟15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教案认识时钟15篇.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班教案认识时钟15篇
大班教案认识时钟15篇
大班教案认识时钟1
【活动目的】
1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1、创设"钟表展览馆"的教学环境。
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。
4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。
【活动过程】
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听"在钟表店"里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：
请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？
再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？
二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1、每只钟面上都有什么？
（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）
2、比比看，两根针什么地方不一样？
（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？
（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？
（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：
1。
请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？
（12上）
2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？
（分针从12走一圈又回到12）
3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4、得出结论：
当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1、教师操作演示：
一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。
2、提问：
①三只钟有什么地方不一样？
它们分别代表几点钟？
②整点时，分针总是指在哪里？
半点时，分针指在哪里？
③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？
1点半时，时针指在哪里？
分针应在哪个数字上？
3、老师归纳：
整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。
4、小朋友第二次尝试练习：
①按老师的要求拨整点、半点；
②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1、提问：
小朋友，你们家里有钟吗？
你还在什么地方看见过钟？
为什么那么多的地方都要用到钟呢？
（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）
2、教师归纳：
时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣师：
古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。
随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。
小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？
延伸活动：
提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。
幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。
而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。
同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。
我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。
大班教案认识时钟2
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？
（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？
你知道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？
那我们就一起来认识时钟吧！
我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：
时钟的钟面上有什么？
（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？
（分针）最短的针叫什么名字？
（时针）
3.初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：
时针、分针走得是一样快吗？
谁走得快？
（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：
分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：
本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：
00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：
00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活PPT）
提问：
小朋友，我们每天几点来幼儿园？
（8：
00）中午几点吃中饭？
（12：
00）下午几点
放学回家（4：
00）？
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：
当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：
30、7：
30、9：
30
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活PPT）
提问：
小朋友，我们每天早上几点半做早操？
（8：
30）中午午睡几点半起床？
（2：
30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：
本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：
12：
30
（出示表示12：
30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？
这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：
30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？
”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！
（放音乐）
大班教案认识时钟3
【活动目标】
1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。
3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。
【活动准备】
时钟模型人手一份，实物钟，课件等。
【活动过程】
一、问题导入，引出生活所需。
师：
孩子们，现在几点了？
生活中有什么方法知道准确的时间？
二、了解钟面结构。
1.播放课件，追忆钟面结构。
呈现一个大圆（ppt1）。
师：
这是时钟吗？
追问：
让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？
（1）数字。
师：
你知道钟面上有哪些数字？
这样排对吗？
（数字打乱排）（ppt2）
你平时看到的钟面是怎样的？
总结：
原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。
（ppt3）
（2）针。
师：
钟面上还有什么？
（ppt4）（时针、分针、秒针）
师：
细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。
师：
看看分针和时针有什么不一样？
（ppt5）
2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。
师：
现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！
（老师拨钟）
小结：
哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1.学会看整点。
师：
时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。
（ppt6）
早上我几点起床？
几点上班？
中午几点吃午饭？
晚上几点睡觉？
（ppt7）
这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？
（ppt8）
总结：
时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。
如果分针对着12，时针对着8就是几点整？
2.学会拨整点。
师：
小朋友，你知道你一天的作息时间吗？
（ppt9）早上你是几点起床的？
请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！
你是怎么知道这是7点的？
他是几点起床的？
（6点）
（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。
你是几点睡觉的？
你呢？
总结：
每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。
四、游戏巩固：
《老狼老狼几点钟》。
（ppt11）现在是什么时间了？
（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！
今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？
老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！
明白吗？
游戏2-3遍后离开活动室。
大班教案认识时钟4
活动设计背景
小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
活动目标
1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1、重点：
认识整时
2、难点：
认识半时
活动准备
小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟
活动过程
上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。
（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?
请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。
——回答是闹钟）。
闹钟是来干什么的?
幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?
——想
教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?
幼儿争先恐后的回答：
有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……
教师总结：
两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?
请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答
教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。
教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：
时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。
分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。
反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。
拔分针到钟面的一半（即刻度6），让幼儿观察时针的变化。
幼儿回答
教师总结：
当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。
比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。
多举几个例子让幼儿体会。
教师随意拔一个时间（如2：
30、3：
30、5：
30……），请幼儿认读。
教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。
对每组的情况有个了解，再针对此练习。
我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。
（幼儿回答）
教师总结：
时间告诉我们什么时间该做什么事情。
那下面我们来学时间操好不好?
（双手模仿时针和分针）
小朋友起立，伸出双手。
教师说：
早上7点了（左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针），小朋友该起床了。
早上7点半了（左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的位置），小朋友该吃早餐了。
早上8点了，小朋友该上学了
早上8点半了，小朋友该做早操了。
（除了模仿时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰）
晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。
（睡觉的动作）（此灵感来自于智慧树中的时间操）提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念）。
幼儿模仿教师的动作。
时间到了10点30了（做完操后，教师看看时间说），我们的这节课也该结束了。
小朋友再见。
老师再见!
（课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。
）
教学反思
在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。
更注重了幼儿的动手操作。
提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。
在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。
幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。
在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。
由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。
在今后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。
在以后的教学中能做得更好。
如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。
利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。
分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。
在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个（利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟）这样就让他们更多的参与进这课节。
让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。
大班教案认识时钟5
活动设计背景
幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点
能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备
时钟模型一个。
活动过程
一、理解什么是时钟?
1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?
滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?
出示时钟模型，看，我们认识它吗?
提问：
我们为什么要认识时钟?
二、认识时钟
1、认识钟面，看时钟上面有什么?
有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?
并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?
并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
大班教案认识时钟6
活动目标
1、通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。
2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3、通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备
准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程
一、活动导入
（一）谜语引出话题：
兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？
请小朋友们一起猜一猜。
（二）教师：
今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟。
（三）教师提问：
我们平时用什么来看时间？
二、活动组织
（一）认识时钟
1、师：
启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：
出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。
3、幼儿：
进行观察，尝试描述钟面上的部件与名称，说说数字。
4、师：
指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：
小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点
1、4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。
第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。
3、小结：
分针指着12，时针指着几，就是几时。
4、游戏。
游戏一：
抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：
拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
游戏三：
画一画。
教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点
1、师：
出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、引出认识半点的方法
（1）师：
当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上？
时间该称哪个半点？
（2）幼儿观察学具，4人小组讨论，讲出半点的特点。
3、练一练
幼儿：
拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知
（一）游戏一：
“争分夺秒”——看谁认得快
师：
宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
（二）游戏二：
“小小修表匠”
教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
四、延伸活动
（一）小结
（二）拓展
1、师：
请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？
几点开始上课？
可不可以迟到？
2、猜一猜：
古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
3、介绍古老的钟：
观察挂图上古老的各种不同的钟。
4、引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿
升级会员 