第七册品德与社会教案.docx
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第七册品德与社会教案
第一单元有困难，我不怕
主题一这点困难算什么
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：
仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：
“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：
从这个故事中，想到了什么？
我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
第二课时我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：
这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：
你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？
当时你是怎么想的？
如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题
1、学生看图，听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：
小雪会成功吗？
4、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事
3、交流：
有人说：
“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。
”你同意这种说法吗？
4、教师小结。
[教学后记]：
主题二成功一定有方法
教学内容:
1、为自己喝彩；
2、我坚持，我成功
教学目标：
帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点：
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备：
1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。
2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时为自己喝彩
一、谈话导入
1、师：
如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1、提问：
我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：
他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：
孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？
做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：
把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：
如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5、活动：
列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：
小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：
我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：
出示结语：
为自己喝彩吧！
成功就在我们的身边！
四、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
第二课时我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：
王献之为什么能成为著名的书法家？
你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：
坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？
生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。
）
师采访学生：
你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音：
“台上一分钟，台下十年功”啊！
坚持就是胜利。
3、总结：
有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4、4、学生谈体会，师出示有关图片。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？
说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：
如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
[教学后记]：
主题三每天都有好心情
教学目标
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学重难点
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学课时：
2课时。
第一课时对自己说“不要紧”
活动目标
1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。
活动准备
一面小镜子、万花筒、脸谱图。
活动过程
一、情境导入
老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：
我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：
生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论
3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
组图一：
女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：
小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边
1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
2、录音播放快乐宝贝的话：
“你想和我一样快乐吗？
那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。
”动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：
“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。
”小美觉得很后悔，她会怎么想？
3、学生代小美反省自己。
4、快乐宝贝赞扬孩子们：
“你们真聪明，找到了解决问题的方法。
”
5、试试自己的忍耐力：
弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？
是生弟弟的气，不理他？
可是他还小，不懂事。
或是批评弟弟，他能听懂吗？
还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。
6、用你的经验告诉同学：
生气是解决不了问题的。
不如不生气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生
生气的时候怎么办？
请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！
学生开处方。
按照处方做一做。
如看万花筒，把不高兴的事抛开。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
第二课时我的开心日历
活动目标
1、找到使自己开心、快乐的办法。
2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。
活动准备
小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指
活动过程
一、故事导入
1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：
他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花
1、教师：
你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？
试试看。
2、课件出现三组活动图：
我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！
我参加长跑得了第二名。
3、根据学生回答，出示三组课件总结：
换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：
下次继续努力！
三、给自己找个快乐理由
1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？
（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）
2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。
（我能发挥得好）
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。
（我的衣服是自己洗的，很干净）
四、给自己定做一枚情绪戒指
教师拿出一枚红色戒指：
老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。
学生试戴戒指，都呈现红色。
你发现其中的秘密吗？
（情绪控制在自己心中）
教师提要求：
让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！
五、交流
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下令自己高兴的事。
4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。
5、开心作业。
做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
[教学后记]：
第二单元我们的快乐大本营
主题一成长的故事
教学目标
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。
教学重、难点
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。
教学准备
学生的集体照、漫画等。
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时快乐一起分享
一、 激趣导入
师出示全班照，回忆照集体照的情景。
师：
欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？
齐读小诗，引出课题。
二、 新授
师：
同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦也可以一起分享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的
（1）合作解难题
（2）课间共游戏
（3） 赛场齐出力
（4） 为社会献爱心
（5）成功同喜悦
三、说说你和同学共同分享的美好时光吧！
四、你喜欢参加集体活动吗？
回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和同学们一起分享。
五、 学生交流
六、 教师总结
第二课时送你一个微笑
一、 引入
诗朗诵的最后一次彩排时，担任领诵的苏晴不见踪影，你会怎样对待这件事呢？
你希望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受。
这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果？
板书课题
二、新授
观察书上的彩图，想想掉队的大雁心情会怎样，以及其他几幅图，当同学遇到困难该怎么做？
大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活中有困难的同学，我们要帮帮他。
三、导行
1、自由采访学校的老师，同学，体会怎样善友乐群、欣赏别人。
2、“我的收获”展示会
出示和同学一起游戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得的奖状，共同采集的标本等。
四、 制作“送你一个微笑”卡片，告诉他：
有困难，来找我。
成立“互助”小队，帮助在生活、学习中有困难的人，把活动日记写下来。
[教学后记]：
主题二“我”和“我们”
教学目标
1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重难点
让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。
引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备
表格、奖状、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、师讲述张扬认真负责的事迹
2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜欢张扬这样的想法吗？
3、夸夸我们身边关心集体的同学，并填写表格。
4、 齐读课题
二、为集体多出力
1、调查、采访：
看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽略了？
哪些事别的班同学做得好，而我们却忽略了，作好采访记录。
2、看图：
火炉里的柴应该由谁来添？
如果我们的集体是“火炉”，你为它添了多少柴？
师：
每一个“我”，都是“我们”中的一员。
我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。
三、导行
1、调查：
请教学校的老师、同学，我们班可以做些什么工作？
作好采访记录，整理好材料。
2、交流采访结果，列表格，看行动。
[教学后记]
第二课时
一、故事引入
讨论：
出黑板报时，怎样才能出得又快又好？
如果同学们都争着画画怎么办？
如果排版时大家意见不一致怎么办？
二、新授
1、学生通过自己的切身体会谈“团结就是力量”
一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要善于听取他人的意见，敢于承认自己的不足，接受好的意见。
2、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班获奖的经历。
谈谈自己与同学合作的事情，遇到的问题和解决的办法，事情完成后的感想。
填写表格。
三、总结
[教学后记]：
主题三我们要做最棒的
教学目标
1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。
教学重、难点
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。
活动准备
采访各科老师、别班同学，写下采访记录。
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
4、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
5、想一想：
我们的不足在哪里？
我们应该怎么做？
准备怎样克服困难？
6、制定约定。
把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
第二课时
1、“制作班级手册”。
（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：
如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
（3）组织学生合作完成。
[教学后记]：
第三单元做聪明的消费者
主题一各种各样的商店
教学目标
1、了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。
2、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。
教学准备
让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。
教学课时
两课时。
教学过程
第一课时我们去商店看看
一、 一、导入
1． 同学们，日常生活中的许多东西（媒体出示），这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?
（生交流）
2． 是啊，在我们的身边有各种各样的商店（媒体出示），它们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。
二、 二、了解家庭附近的商店
1、你经常到哪些商店买东西?
学习小组交流，并完成表格：
各小组选择组员经常去的3家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。
组员
商店名称
商品类型
（如：
服装、食品、文具等）
选择的理由
2、小组汇报。
3、媒体出示购物调查表，请调查者介绍。
4、得出结论：
离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。
（媒体出示）
三、了解家庭附近商店的特点
1、（媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：
试着给所出示的商店分类，并说一说理由。
2、小组汇报。
[教学后记]：
第二课时上哪儿买东西
一、活动：
小小参谋这些东西上哪儿买？
请你当个小参谋。
多媒体出示：
（1）青菜
（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片
二、新型的购物方式
1、随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。
现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。
你知道现在有哪些新型的购物方式吗？
你有过这样的经历吗？
交流购物经历。
（媒体出示：
导购、网上定购、电视直销等。
）
2、小结：
其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。
通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东西了。
三、行为指导
小组讨论并说一说：
我们能去小店、小摊贩处购买商品吗？
（媒体出示）
（1）指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。
（2）指导学生不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。
四、课堂总结
总之，为了保障自身的利益，我们选择商店时一定要考虑到：
离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量，这样一来，才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。
[教学后记]：
主题二购物有学问
教学目标：
1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重难点：
培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时价格的秘密
一、导入
1、师出示图片
从这几幅图中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？
讨论：
商品的价格在什么情况下会变化？
二、深入探究
1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。
三、拓展
小小辩论会，你赞成哪种观点？
便宜没好货，好货不便宜。
价廉物美，便宜也有好货。
四、总结
[教学后记]：
第二课时买东西看什么
社会实践
一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
1、访问：
访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
2、查询：
可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。
3、讨论：
在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。
二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。
有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。
通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。
各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。
五、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派1~2名指导老师，并且事先要选好活动地点；在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。
[教学后记]：
主题三我是理财小能手
教学目标
1、通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。
2、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。
教学重、难点
通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。
做一名理财的小能手。
教学用时
三课时
教学过程
第一课时我们家的收支表
一、家庭经济来源调查
你们家的主要收入来源是什么？
你们家每个月需要哪些开支？
1、写写“我”家的收入来源。
2、填写“每月开支表”（书上P47）
对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。
3、学生交流、发表意见。
二、实践活动
和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。
全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。
把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。
三、交流
带上自己的好建议与班
升级会员 