广西柳州市年初中生物毕业升学考试说明.docx

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广西柳州市年初中生物毕业升学考试说明

附件9：

柳州市2016年初中毕业升学考试学科说明

生物

一、考试目的

初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。

考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、指导思想

贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。

考试要有利于推进生物课程和教学的改革，有利于促进学生生物科学素养的形成与发展，有利于全面提高生物学科的教育教学质量，建立科学的生物教学评价体系。

三、命题原则

（一）导向性原则。

有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

（二）基础性原则。

重视考察学生的基本知识和基本技能，突出主干知识和核心概念，凸显生物自然科学的特色。

（三）科学性原则。

严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度。

（四）综合性原则。

特别注重考查学生的获取信息能力、分析推断能力、科学探究能力。

利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标，促进学生生物科学素养的形成与发展。

（五）教育性原则。

发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展。

密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到生物知识的真实性和时代性，帮助学生感悟生物知识的价值。

对学生的情感、态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的基本素养、科学和人文精神，促进全面发展。

四、命题依据

以教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》（2011年版）中的基本理念、内容标准、考核与评价的要求，柳州市编订的《柳州市课堂教学与评价标准（7-8年级生物部分）》，以及本届学生使用的《义务教育教科书·生物学》（人教版）七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册内容为命题依据。

五、考试形式和试卷结构

（一）考试形式

采取闭卷笔答考试形式，试卷满分为60分。

与地理同堂分卷考试，两门考试时间合计120分钟。

试卷结构

1.试卷题型及赋分

生物中考试题的题型分为单项选择题和非选择题两种，其中单项选择题30小题，每小题1分，共30分；非选择题4-5小题，包括：

识图填空题，2-3大题共20个空，每空1分，共20分；科学探究题，共2大题，共10个空，每空1分，共10分。

2.试题难度及比例

试题预设难度为0.70±0.03，易、中、难的题目比例为6：

3：

1。

3.内容分值比例

七年级约占50％；八年级约占50％。

六、成绩形式及使用

总分60分，考后原始成绩分数封存，次年除以2取小数点后1位四舍五入后，计入当年九年级毕业升学考试总分。

用等级制呈现考试结果。

以A+、A、B+、B、C+、C、D、E八个等级呈现。

七、考试范围及要求

根据本届学生使用的《义务教育教科书·生物学》（人教版）七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册内容及我市的生物教学情况，特制定下面的考试范围和要求。

七年级上册

节分布

知识内容

考试要求

一1-1

生物的特征

1.举例说明生物的基本特征。

（理解）

一2-1

生物与环境的关系

1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；（了解）

2.举例说明生物与生物之间有密切联系；（理解）

3.探究非生物因素对某种动物的影响。

一2-2

生物与环境组成

生态系统

1.概述生态系统的组成；（理解）

2.列举不同的生态系统；（了解）

3.描述生态系统中的食物链和食物网；（了解）

4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累；（了解）

5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

（理解）

一2-3

生物圈是最大的

生态系统

1.阐明生物圈是最大的生态系统；（理解）

2.确立保护生物圈的意识。

（领悟）

二1-1

练习使用显微镜

1.说出显微镜的基本构造和作用；（了解）

2.使用显微镜。

（独立操作）

二1-2

植物细胞

1.制作临时装片；（模仿）

2.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。

（理解）

二1-3

动物细胞

1.制作临时装片；（模仿）

2.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。

（理解）

二1-4

细胞的生活

1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；（理解）

2.描述细胞核在遗传中的重要功能。

（了解）

3.举例说出克隆技术的应用。

（了解）

二2-1

细胞通过分裂产生

新细胞

描述细胞分裂的基本过程。

（了解）

二2-2

动物体的结构层次

1.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；（理解）

2.识别人体的几种基本组织；（了解）

3.描述人体的结构层次：

细胞、组织、器官、系统、个体。

（了解）

二2-3

植物体的结构层次

1.识别植物的几种主要组织；（了解）

2.描述绿色开花植物体的结构层次：

细胞、组织、器官、个体。

（了解）

二2-4

单细胞生物

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

（理解）

三1-1

藻类、苔藓和蕨类植物

概述植物（藻类、苔藓、蕨类植物）的主要特征及其与人类生活的关系。

（理解）

三1-2

种子植物

概述植物（种子植物）的主要特征及其与人类生活的关系。

（理解）

三2-1

种子的萌发

描述种子萌发的条件和过程；（了解）

探究种子萌发的环境条件；

测定种子的发芽率。

三2-2

植株的生长

1.描述芽的发育和根的生长过程；（了解）

2.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

（理解）

三2-3

开花和结果

1.概述开花和结果的过程；（理解）

2.体验一种常见植物的栽培过程。

（经历）

三3

绿色植物与生物圈的水循环

1.描述绿色植物的蒸腾作用；（了解）

2.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

（了解）

三4

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1.阐明绿色植物的光合作用；（理解）

2.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。

（理解）

三5－1

光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1.阐明绿色植物的光合作用；（理解）

2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用；（了解）

3.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳－氧平衡；（理解）

4.探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗。

三5－2

绿色植物的呼吸作用

1.描述绿色植物的呼吸作用；（了解）

2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳－氧平衡。

（理解）

三6

爱护植被，绿化祖国

参加绿化家园的活动。

（经历）

七年级下册

章节分布

知识（能力）

考点

课标要求

四1-1

人类的起源和发展

概述人类的起源和进化。

（理解）

四1-2

人的生殖

1.概述男性生殖系统的结构和功能；（理解）

2.概述女性生殖系统的结构和功能；（理解）

3.描述受精的过程；（了解）

4.描述胚胎发育过程。

（了解）

四1-3

青春期

1.描述青春期的发育特点；（了解）

2.养成青春期的卫生保健习惯。

（领悟）

四2-1

食物中的营养物质

1.说明人体需要的主要营养物质；（理解）

2.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解；（理解）

3.测定某种食物中的能量。

四2-2

消化和吸收

1.描述人体消化系统的组成；（了解）

2.概述食物的消化和营养物质的吸收过程；（理解）

3.探究馒头在口腔中的变化。

四2-3

合理营养与食品安全

1.设计一份营养合理的食谱；（应用）

2.关注食品安全。

（认同）

四3-1

呼吸道对空气的处理

描述人体呼吸系统的组成。

（了解）

四3-2

发生在肺内的气体交换

概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

（理解）

四4-1

流动的组织——血液

1.描述人体血液循环系统的组成；（了解）

2.概述血液循环。

（理解）

四4-2

血流的管道——血管

四4-3

输送血液的泵——心脏

四4-4

输血与血型

四5

人体内废物的排出

1.描述人体泌尿系统的组成；（了解）

2.概述尿液的形成和排出过程；（理解）

3.描述其他排泄途径。

（了解）

四6-1

人体对外界环境的感知

概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

（理解）

四6-2

神经系统的组成

描述人体神经系统的组成。

（了解）

四6-3

神经调节的基本方式

概述人体神经调节的基本方式；（理解）

测定反应速度。

四6-4

激素调节

举例说明人体的激素参与生命活动调节。

（理解）

四7-1

分析人类活动对生态环境的影响

举例说明人对生物圈的影响。

（理解）

四7-2

探究环境污染对生物的影响

举例说明人对生物圈的影响；（理解）

模拟探究酸雨对生物的影响。

四7-3

拟订保护生态环境的计划

拟订保护当地生态环境的行动计划。

（应用）

八年级上册

章节分布

知识内容

考试要求

五1-1

腔肠动物和

扁形动物

1.概述腔肠动物、扁形动物的主要特征；（理解）

2.概述腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。

（理解）

五1-2

线形动物和

环节动物

1.概述线形动物、环节动物的主要特征；（理解）

2.概述线形动物、环节动物与人类生活的关系。

（理解）

五1-3

软体动物和

节肢动物

1.概述软体动物、节肢动物的主要特征；（理解）

2.概述软体动物、节肢动物与人类生活的关系。

（理解）

五1-4

鱼

1.概述鱼的主要特征；（理解）

2.概述鱼与人类生活的关系。

（理解）

五1-5

两栖动物

和爬行动物

1.概述两栖动物、爬行动物的主要特征；（理解）

2.概述两栖动物、爬行动物与人类生活的关系。

（理解）

五1-6

鸟

1.概述鸟的主要特征；（理解）

2.概述鸟与人类生活的关系；（理解）

3.探究鸟适于飞行的形态结构特点。

五1-7

哺乳动物

1.概述哺乳动物的主要特征；（理解）

2.概述哺乳动物与人类生活的关系。

（理解）

五2-1

动物的运动

1.列举动物多种多样的运动形式；（了解）

2.说明动物的运动依赖于一定的结构。

（理解）

五2-2

先天性行为和

学习行为

区别动物的先天性行为和学习行为；（理解）

探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。

五2-3

社会行为

1.举例说出动物的社会行为；（了解）

2.探究蚂蚁的通讯。

五3

动物在生物圈中

的作用

阐明动物在自然界中的作用。

（理解）

五4-1

细菌和真菌的分布

1.举例说出水、温度、空气、光等是微生物生存的环境条件；（了解）

2.阐明环境条件对细菌、真菌分布的影响；（理解）

3.检测不同环境中的细菌和真菌。

五4-2

细菌

描述细菌的主要特征与人类生活的关系。

（了解）

五4-3

真菌

描述真菌的主要特征与人类生活的关系。

（了解）

五4-4

细菌和真菌在自然界中的作用

举例说出细菌和真菌在自然界中的作用。

（了解）

五4-5

人类对细菌和真菌的利用

1.举例说出发酵技术在食品制作中的作用；（了解）

2.说明食物腐败的原因；（理解）

3.运用适当的方法保存食品。

（独立操作）

五5

病毒

描述病毒的主要特征及与人类生活的关系。

（了解）