高考短文改错设题技巧和备考策略.docx

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高考短文改错设题技巧和备考策略

高考短文改错设题技巧和备考策略

河南昝亚娟

短文改错是高考英语试卷中的传统题型之一。

短文改错集多项语法规则和多种语言技能于一身，具有题型小，综合性强，灵活性大，覆盖面广，测试层次多的特点。

短文改错不是单纯地检测考生的语法知识，而是检测考生阅读理解的过程中，根据语篇和上下文运用所学的语言知识去解决实际的问题的能力。

具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。

短文改错试题考查的考点涵盖对基础知识的掌握、运用、分析和综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识的多个方面，包括词法、句法、语篇结构和行文逻辑等，又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。

从1991年至1995年，短文改部分通常错设15个小题，赋分15分。

在1996年至2000年期间，短文改错题型有所变化。

短文设计10个小题，赋分10分。

但是，最早开始高考自主命题的上海市，高考英语试卷多年来一直没有选用全国高考英语试卷中的短文改错题型。

北京市从2001年开始高考自主命题，在2003年也取消了短文改错题型。

从2005年起，一些高考自主命题的省份，如湖南、湖北、广东、江苏、山东、天津、安徽和江西等，也相继取消了短文改错题型。

目前，在全国19套高考试卷中，新课标全国卷、大纲全国Ⅰ卷、大纲全国Ⅱ、重庆卷、陕西卷、辽宁卷、西川卷和浙江卷中仍保留了短文改错题型。

《高考英语考试大纲（说明）》对短文改错题型的特点作了如下描述：

“本题给出一篇约100个单词的短文，其中10行每行右边标有题号，要求考生判断是否有错，如有错将其改正。

错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。

”

高考试卷中的短文改错题平均每篇短文约8～10个句子，每行约9～12个单词，其中大部分为简单句或并列句，总词汇量约100～120个单词。

分行的短文改错题一般设计一行没有错误，2～3个小题句子成分缺词或多词，需要添加或者删掉，6～7个小题存在语言错误，需要改正。

2011-2014年高考英语试卷中出现的短文改错题型可分为两大类：

第一类为分行的短文改错，即传统的短文改错。

第二类为语篇改错，即把原来标出题号的10行的短文改成了不分行的整篇文章来该错，要求学生判断的不是每行而是每句是否有错误，整篇共有10处错误，多于10处不算分数。

这无疑比原来的题型加大了难度。

对考生是一个极大的挑战。

短文改错的短文的内容浅显易懂，短文词数为100左右，体裁大多为记叙文，偶尔也有说明文和应用文。

短文改错设计的错误主要涉及词法、语法、篇章结构和行文逻辑等几个方面。

考生需要在整体理解短文的基础上，借助语境进行判断。

因此，这就要求考生不仅掌握好一定的词汇和语法知识，而且具有一定的阅读、分析和逻辑推理能力。

为了帮助同学们了解短文改错试题特点，提高识别错误的能力，下面结合近三年的高考试题，对短文改错的考点分布情况和设题技巧进行分析：

一、动词类错误

动词类的错误在短文改错中占2-4个，是短文改错试题中占比重较大一个考点，因此需要我们特别关注。

动词类的错误通常包括：

谓语动词的错误、和非谓语动词的错误。

（一）谓语动词

谓语动词方面的错误主要包括时态前后不一致、主句和从句的动词时态不一致、句子缺少谓语动词、语态错误、动词与主语的人称和数不一致、不及物动词后缺少介词、情态动词误用等。

1、谓语动词时态用错或前后不一致

①Sincethen,wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.（2014新课标全国卷）

【分析】句首的短语Sincethen“从那以后”暗示本句的应用现在完成时，因此应把had改为have。

②Mydreamschoolstartsat8:

30a.m.andendsat3:

30p.m.Wedidn’tneedtodosomanyhomework.（2014全国大纲卷

【分析】根据第一句可知，本句陈述的是事实，应用一般现在时。

第二句应与第一句的时态保持一致，因此把didn’t改为don’t。

③Mydreamschoollooklikeabiggarden.（2014全国大纲卷）

【分析】本句为一般现在时，主语为第三人称单数Mydreamschool，因此谓语动词用looks。

④Wecanlieonthegrassforarest,satbythelake.（2014年全国大纲卷）

【分析】本句含有两个谓语动词第一个是canlieonthegrassforarest，逗号后为并列谓语，情态动词can后应用动词原形，因此把sat改为sit。

⑤Forexample,howmanytimeshaveyouwalkedoutofaroomandleavethelights…?

（2012大纲全国I卷）

【分析】句子的谓语动词是现在完成时，两个谓语动词都应使用过去分词，因此应把leave改为left。

2、从句和主句的谓语动词的时态不一致

①Iwasonlyfourwhenshepassesaway.（2013新课标全国卷）

主句为一般过去时，从句也应用一般过去，因此把 passes改为passed。

②WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid…（2012新课标全国卷）

【分析】短文通篇为一般过去时，主句的谓语动词是said，因此应把tear改为tore。

MyfatherandIstayedatthe③SouthLakeHotelforaweekwhenwevisitBeijinglastmonth.（2012陕西卷）

【分析】句中有时间状语lastmonth，主句为一般过去时，因此从句也应为一般过去时，应把visit改为visited。

④Yetitseemedwaterisbecominglessandless.（2012大纲全国II卷）

【分析】短文通篇是一般现在时。

因宾语从句为一般现在时，因此主句也应是一般现在时，把seemed改为seems。

⑤Thankyouforthelovelydaywehavewithyou.（2012辽宁卷）

【分析】根据语意，“谢谢我们与你一起度过的这一天”。

由于事情已经发生，因此定语从句应用一般过去时，因此应把have改为had。

⑥youalwaysheldmeinyourarmsandtoldmestoriestillIfallasleep.（2012重庆卷）

【分析】前句为一般过去时，主句的两个谓语动词（held和told）都用了过去式，因此till状语从句也应用一般过去时，因此把fall改为fell。

⑦IknewthattheywillbeworriedaboutmyselfbecauseIwas…（2012浙江卷）

【分析】本文讲述的是两年前作者本人的一段经历。

主句Iknew为一般过去时，因此宾语从句应用过去将来时，应把will改为would。

⑧Iholdmylunch-boxinmyhandwhenIwasgoingtoschool.（2011大纲全国Ⅰ卷）

【分析】when时间状语从句的谓语动词为过去将来时，因此主句谓语动词应用一般过去时，把hold改为held。

⑨BythetimeIgotback,theyhavefinishedthesceneandactorcouldn’tbeseen…（2011陕西卷）

【分析】本句含有三个谓语动词：

第一个为got，第三个为couldn’tbe，因此可判断第二个谓语动词也应为过去的某种时态。

又因Bythetime连接的从句为一般过去时，主句应用过去完成时，因此把have改为had。

⑩Webecamefriendsshortlyafterwemeeteachother.（2011重庆卷）

【分析】句意为：

我们见面不久就成为好朋友。

根据前句的谓语动词became可判断应把meet改为met。

3、谓语动词形式错误

①Ididn’tcheat.Iwasjusthelpingafriend.Whydoesshepunishme?

（2013年四川卷）

【分析】根据前两句可知，第三句也应用一般过去时，因此疑问句应用助动词did。

故does把改为did。

②SuddenlyMary,mybestfriend,askingmetolethercopymyanswers.（2013年四川卷）

【分析】本句中谓语动词错误，描述过去发生的事情应用一般过去时，因此把asking改为asked

③TeainChinawastraditionallydrankfromcupswithouthandles.（2013年新课标Ⅱ卷）

drank改成drunk。

　【分析】根据语意，本句应用被动语态。

动词drink的过去分词为drunk，可与前面的was构成被动语态。

④Icouldn’tbelievemyluck—notonlydidIhadmyphototakenwithhim,buthesignedhisnameonmyshirt!

（2011·全国II）

【分析】第一句和第三句的谓语动词都是一般过去时，破折号后面为倒装句，因notonly放在句首，故助动词did放在主语之前，因此谓语动词应用动词原形，把had改为have。

4、缺少谓语动词

①Soreallyfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.（2014年新课标全国2卷）

【分析】本句缺乏谓语动词，句式beabletodosth.意为“能够做某事”，因此在able前加系动词be。

②Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdidwrong,Igotangry…（2012新课标全国卷）

【分析】在连词but后的第二个分句中，谓语动词出现错误。

gowrong意为：

出错。

应把did改为went。

也可在did后加go，构成对谓语动词的强调。

③Thecommandingofficer,WayneTyler,whodirectlyresponsibleforthestudyofallsuchreports,decidedto…（2011辽宁卷）

【分析】两个逗号之间的句子，为WayneTyler带的定语从句，who后面只有形容词，缺少系动词，应加上was。

5、谓语动词的人称和数与主语不一致

①Suddenlythearrowswasflyingdownatusfromthesky.（2014陕西卷）

【分析】本句的主句是thearrows，谓语动词应用复数，因此把was改为were。

②Theearlymorningbarkinghavebeendisturbingusasweareoftenupallnightwiththebaby.（2014年辽宁卷）

【分析】本句的主语为barking因此谓语动词应用单数形式，把have改为has。

③Theunderstandingbetweentwofriendsmeanbothofthemhavesimilarideas.（2014年新课标全国2卷）

【分析】根据宾语从句bothofthemhavesimilarideas可知，本句为一般现在时。

本句的主语为Theunderstandingbetweentwofriends，因此谓语动词应用单数，故应把mean改为means。

④Finally,therewereasuddenpullatthepoleandfishwascaught.（2013年陕西卷）

【分析】本句为“therebe”结构，谓语动词应与名词asuddenpull保持一致，因此应用单数形式，把were改为was。

⑤Goodnightandrememberyou,deardiary,ismyonlysouvenirfrommypastlifeandmyonlyfriend.（2013浙江卷）

【分析】分析题干可知，本句的主语是you，而不是deardiary，因此谓语动词应用复数。

把is改为are。

⑥Hardworkhavemadehimveryill.（2013辽宁卷）

【分析】句子的主语是Hardwork，不可数名词后谓语动词应用单数形式，因此把have改为has。

⑦NowmyfriendAnn,togetherwithme,aregoingtodofieldstudy…（2012重庆卷）

【分析】句子的主语是myfriendAnn,togetherwithme是状语前置，因此谓语动词应用单数，应把are改为is。

⑧WhatIlikedbestwerethefreehigh-speedInternetconnectionintheroom.（2012陕西卷）

【分析】主语从句WhatIlikedbest后谓语动词应用单数，因此 把were改为 was。

⑨…buttheonlyclothesIhadwasthoseIhadon.（2011全国新课标卷）

【分析】本句的主语为theonlyclothes，其后跟定语从句Ihad，谓语动词应用复数，因此把was改为were。

⑩Katia,likemanyotherRussiangirls,areniceandlively.

【分析】本句的主语为Katia，其后的介词短语likemanyotherRussiangirls作状语，插在谓语动词之前，对考生造成干扰，谓语动词应用单数，因此把are改为is。

InearlyJanuarythisyear,therateofUFOreportsweresteady.（2011辽宁卷）

【分析】本句的主语为therate，谓语动词应用单数，因此把were改为was。

6、语态错误

①…theywerelookedlikerain!

（2014年陕西卷）

【分析】短语looklike“看起来像……”，后接名词，构成主系表结构，因此去掉were。

（二）非谓语动词

非谓语动词方面的错误仅次于谓语动词。

包括动词不定式类错误、现在分词、过去分词和动名词类错误。

1、与动词不定式有关的错误

①Itisdifficulttounderstandingwhyshebarkseveryminuteshe'soutside.（2014年辽宁卷）

【分析】本句的题干为：

“Itis+形容词todosth.”句式。

it为形式主语，指代动词不定式tounderstand…，因此把understanding改为understand。

②Hewantedteachmeaboutanimals,insectsandtrees.（2014陕西卷）

【分析】动词want后接动词，wanttodosth.“想做某事”。

因此在wanted后加to。

③Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongs.（2013新课标全国卷）

【分析】usedtodosth.意为“过去常常做某事”，因此应把holding改为hold。

④…makemytoystolast…（2012全国新课标卷）

【分析】句中含有makesbdosth“让某人做某事”结构，因此，去掉last前的动词不定式符号to。

2、与现在分词相关的错误

①Oneeveningatsunset,wesatbythefire,haveourbarbecue.（2014陕西卷）

【分析】分析题干可知，句子的主干为wesatbythefire。

逗号后非谓语动词，因haveourbarbecue是主语发出的动作，应用现在分词短语作状语。

故have把改为having。

②Felthungry,webuiltafirebythelakeandbarbecuedthefish.（2013陕西卷）

【分析】分析题干可知，逗号后为句子的主干，句首为非谓语动词。

由于“感觉饿了”是主语发出的动作，因

此应用现在分词短语作状语。

把Felt改为Feeling。

③LastSundaymorning,whenIwashavingawalkintheparknearmyhome,Icameacrossacrewmakeanewfilm…（2011陕西卷）

【分析】主句中谓语动词为cameacross，宾语acrew后面为分词作定语，表示主动的、正在进行的动作，应用写作分词作定语，把make改为making。

④Followthisexplanation,therewasarapiddropinthenumberofreportedsightings.（2011辽宁卷）

【分析】逗号后面的部分为句子的主干，逗号之前为现在分词作状语，因此应把Follow改为Following。

3、与过去分词相关的错误

①Iamawfullytiring,butIknow…（2013年浙江卷）

【分析】tiring意为“累人的；麻烦的；无聊的”，通常描述事物，本句描述“我非常疲惫”，因此把tiring改为tired“劳累的；厌倦的”。

②Third,weshouldfind waystoreusethewaterusinginwashing.（2012大纲全国II卷）

【分析】本句意为：

我们应找到方法，循环使用洗衣用过的水。

过去分词短语usedinwashing修饰名词thewater，，表示完成和被动。

因此应把using改为used, 表示“洗衣时被用的水”。

③IalsosharedwithmyfriendsmanyphotostakinginBeijing.（2012陕西卷）

【分析】句中的非谓语动词taking用错。

应把taking改为taken, 过去分词表示被动的意味，photostakinginBeijing“在北京拍摄的照片”。

4、动名词类错误

①Afterthinkforsometime,Ilethercopymyanswers.（2013年四川卷）

【分析】介词After后应用动名词，因此把think改为thinking。

②Heisn’tgoodattalkbuthegetsonwellwithotherpeople.（2013新课标全国大纲卷）

【分析】短语begoodatdoingsth.“擅长做某事”把talk改为talking。

③Haveteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner,thatmightnotbeserveduntil8o'clockatnight.（2013年新课标Ⅱ卷）

【分析】分析题干可知，句子的主语为“Haveteainthelateafternoon”。

由于动词原形不能作主语，应把Have改成Having。

④Thankyousomuchbynotonlygivingmelife,butalsoteachmehowtobeagoodperson.（2012四川卷）

【分析】句中的介词by后有连词notonly…butalso连接两个动词，这两个动词都应用动名词形式，因此把teach改为teaching。

⑤Iguessed,evenatthatage,Iwouldneverbeabletoenjoytoplayingwiththetoy.（2011浙江卷）

【分析】动词enjoy后接动名词，enjoydoing“喜欢做某事”，因此把enjoy后面的to去掉。

⑥I′vesoongotusedtolivewithoutmyparentsaround.（2011重庆卷）

【分析】句意为“不久，我就习惯了独立生活”。

习惯用语be/getusedto表示“对……习惯”，to为介词，后接动名词形式，因此把live改为living。

（三）情态动词误用

①Meanwhile,IfoundoutthatwithmorepatienceImustmakemytoys…（2012全国新课标卷）

【分析】句意为：

我发现，如果我更有耐心些，我可以使玩具更长久。

句中的情态动词must用错，应改为could或might。

②Shesaid,“Ihavebeenpracticingforthreeweeksnow,butIstillcouldn’tgetusedtoit.（2010四川卷）

【分析】根据前句可知，下句陈述的是现在的情况，情态动词couldn’t误用，应改为can’t。

（四）易混动词的误用

Hopeyougoodhealthandmuchhappinesseveryday!

（2012四川卷）

【分析】动词hope后不能接复合宾语。

英语中表示祝愿通常用wish,而不用hope。

因此把hope改为wish。

二、名词类错误

与名词相关的错误主要包括名词单数和复数形式的误用、在不可数名词后加-s、名词词形错误等。

（一）该用复数的名词使用了单数

①Nearlyfiveyearsbefore…sincethen---foralltheseyear---we…（2014年新课标）

【分析】前句有Nearlyfiveyearsbefore，因此，本句中的“这些年”theseyears，应用复数形式。

②wecandoreadingforoneandahalfhour.（2014年新课标大纲卷）

【分析】本句意为“我们可以读书一个半小时”。

oneandahalfhours“一个半小时”。

把hour改为hours。

③We'vecalledseveraltimeaboutCleo'searlymorningbarking.

【分析】句中的several意为“几个的”，后面应跟名词的复数形式。

因此把time改为