对学校工作的建议.docx
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对学校工作的建议
对学校工作的建议
对学校工作的建议
（一）：
对学校工作的几点建议
一、不要让口号变成空号。
比如说原先一向说减负、减负，其结果是越减越多，教师身心憔悴，学生身心疲惫，甚至在当时有一种说法，叫：
“负负等于加正”，这正是空喊口号的悲哀。
、
还有最近的政策：
“新课改”，不能只停留在“新”上，而要真正落实到“改”上，不能换汤不换药。
没有到达真正好处上的“新课改”。
二、学校就应重视对教师师资力量的调配工作。
首先，在中学阶段各门功课对今后学生的发展都有很大的基础性，所以说要重视各门功课的教学工作。
其次，各个教师授刘课水平、个人魅力、性格特点、授课方法各不相同，所以部分学生产生偏科现象，对于教师队伍必须要树立其敬业精神，认真钻研教材，吸引学生的兴趣性。
在师资调配上各科教师能互补差异。
三、校长是学校的一把手，也是学校管理理念的倡导者和执行者，校长的思路决定着学校的出路。
首先，教师队伍中乃至班子成员中，有令乃行者众多，只有指到方向，所有部门和教师会心往一处使，劲往一处使，才能打下一个漂亮的战役。
其次，校长是新课程改革的坚决拥护者，只有校长坚定信念，班子成员、教师队伍才能吃下定心丸，贯彻执行新课改工作，否则，只能成为一句空话，成为别人的笑谈。
所以说，校长是决策者，是领导者，应当当好“指引人”的作用。
四、学校的改革一经出台，要思考到是否一步到位，不要朝令夕改。
（上级要求除外）
五、暧心工程。
常听到有人喊累，我也说过，其实校长就是一句话，并不是贪图校长能真正地加大给自己的补助，只要一句暧心的话，一个举动，就能让教师真正地感受到学校的温暖。
六、对于学校制度落实，一句话：
管为了做好，做了不管等于零！
以上是我一点不成熟的建议，期望校长批评指正。
对学校工作的建议
（二）：
对学校工作的意见和建议（学生）
尊敬的各位校领导:
我即将毕业，离开自己的母校，步入中学的殿堂。
四年前，刚从本部来到天华时，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。
事过境迁，我立刻就要离开我的母校了，难免有些不舍。
在离开前，我仍想为母校的发展尽我最后的一份力。
每年夏天，我们最关注的就是学习和饮水问题。
天气炎热，而没有水喝，实在难受。
其实，饮水问题的原因在于人为。
炎热时，很多同学直接打开龙头喝水，不用水瓶接。
造成了浪费的水明显比真正被引用的水多几倍的状况。
生命的源泉流失，不免让我有些伤感。
浪费水的同学全部都报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。
如果要纠正这种状况，不是一朝一夕的事。
对于水的匮乏，相信各位校领导比我清楚多了。
为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对学生的教育。
此刻，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约，因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十读大转弯。
我建议学生进行效仿。
在饮水处使用这种设备，这样，学生们就不能直接引用了，更何谈成倍的浪费虽然成本比较高，但是，水真实的价值是无限的，节约水是种美德。
学校也不必担心家长的反应。
学生喝再多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学校这种保护水资源的做法拍手称快。
另外这是我对学校的17条建议：
1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
2、老师多与家长沟通交流。
3、此刻部分学生的学习压力太轻。
4、教师要掌握学生的实际状况，以便于因材施教，不要歧视差生。
5、教师应多做耐心教育，多表扬学生。
6、教师要注意身心健康。
7、建筑工地务必要采取措施保护学生的安全。
8、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
9、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
10、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
11、多开展各种安全纪律教育活。
12、多组织军训活动，培养学生的吃苦潜力。
13、对学生要严格要求，加强管理。
14、号召学生用英语交谈提高口语潜力。
15、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
16、让学生多实践学到的知识。
总结：
学校还是要继续实施素质教育，加强对学生潜力的培养，让孩子们成为全方面人才，这也是家长们最期望看到的。
我即将离开母校了，最后向母校提此建议，若有益，望能采纳。
对学校工作的建议（三）：
对学校的意见和建议
学校的校长，领导您好:
我们是07届高三毕业生（现高二）的学生家长，我们对于该校在高三挪入分校学习的这种政策表示很不能理解，并不支持这种政策.具体原因有下:
1.分校硬件条件很差，完全没有本校的条件好，例如分校只有电扇，而没有空调设备，高三学生在本阶段并不是去忍受外界环境的时候，在高考中，学生们要拼出的是成绩，和身体，和在学习中的毅力，而学校把学生挪入分校，无疑是将高三学生再加上更多负担.并且很可能因为燥热影响学习.
2.学校2年都是在本校学习，而高三却将学生挪入分校，学校是否思考过学生的路途是否遥远，并且在那里交通很不方便，54本校地处和平里地区，而分校那里没有任何公交车驶入.只能从本校或142（地坛）走入，自行车同学也是如此.
3.54中本校有很好的操场设施，能够使得同学们在高三会考中取得好成绩，有锻炼的机会，而分校本身学生学习就紧张，又加上没有放释的余地，使得同学们没有劳逸结合的机会，这无疑又是一个影响身体的因素.
4.分校那里有实验室等一系列学生需要操作的场所，分校做实验全要回到本校，而高考对于实验的考试都是有必须要求的.这不就是成心不让学生学习吗
5.学校能够在高二做一次调查，询问学生是否愿意挪入分校，或借助于该校学生会力量，开展一次关于是否挪入分校的讨论.该校领导能够完全得到这样结论:
那就是多半数的是不愿意，而在高三中.是否还要让学生去为了环境的改变而适应三个月呢，显然这是浪费时间.
6.54中负责教学管理的校长都是在本校工作，那么分校怎样处理很多老师比如教授高二的部分是高一教师，显然很多师资是过不去的，这个问题学校又是否思考过.
7.54分校不像其他学校，例如171等，处于安静地区，有操场.强硬的硬件，.54分校地处地坛地区和滑冰俱乐部，和疾控中心，这种喧闹环境不是高考学生就应有的.况且地坛每年都有庙会，2月一次，甚至一月一次的"我爱我家"服装节，这种喧闹，杂闹，闲杂人员在学校周边学校是怎样处理的显然根本没想到!
而一到这些时候往往又是我所说的2的问题再次出现，交通拥堵.
解决办法:
1.学校能够将新高一，初一挪入分校进行为期一年的学习，最后高二，高三关键时刻再回到本校，这样既阻止了高中，初中之间搁年级熟悉，甚至出现我们家长们所不愿意看见的两个年级打架，因为的就是中间的新高一，和老生的关系.
2.学校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便.而高三又能够安静的复习，不受到环境的影响.
学校能够在即将从高二走入高三的（2007届毕业生，现高二进行一次大胆飞跃），我们想效果肯定是会好的.期望学校尽量满足我们家长的意见以及学生的意见，否则高三出现任何由于以上出现的问题，我们家长绝对不愿意.!
!
!
学校就应开一次关于此问题的研讨会.
3.我们祝愿54中有更高的明天，祝愿07届的毕业生高三顺利.请学校大胆尝试!
如果该问题学校不能解决，我们家长会坚持反映到区里去解决，最后乃至北京市教育委员会提出相关建议.
请学校认真思考，对此刻高二做一次调查，利用学生会去解决!
对学校工作的建议（四）：
对职业院校培养技能型人才的六点建议
（一）创新技能型人才培养模式
技能型人才培养模式即是根据社会、经济和技术发展的需要，在必须的教育思想指导下，为实现职业教育技能型人才的培养目标和规格而采取的教育教学组织形式和运行方式、制度、过程等要素的多样化组合。
1.准确进行培养定位。
在人才培养上强调应用性、针对性、强调实践操作潜力的培养。
2.建立和完善由通识教育课、必修专业基础课、必修专业课和专业技能训练课构成的全新课程体系。
3.加强实践教学。
4.加强双师型教师
队伍建设。
选送一些中青年教师到企业部门进行技能培训，到企业进行实践锻炼使他们按双师型道路发展，同时注重从企业和产业部门引进一些有实践经验的教师。
（二）充分发挥企业用心性，校企合作培养技能型人才
职业学校和企业作为职业教育不同培养主体，在人才培养上各具优势，需要既有合作又有分工。
单纯在职业院校的3年时间，很难真正培养出合格的技能人才，尤其难以真正培养出高技能人才。
1.建设技能人才培养基地。
2.培养预备技师。
充分发挥职业院校培养技能人才的基础地位与作用，广泛动员企业支持，透过促进校企结合、联合培养，共同评价技能人才。
3.改革技能人才评价制度。
（三）加强双证书教育，促进职业教育的技能人才培养与企业要求相契合首先要充分认识到企业对职业学校毕业生非专业技能素质的要求，引导学生树立热爱本专业的思想，达成职业承诺，培养学生良好的个性品质和人格魅力。
其次要构建学生的核心潜力又见，培养他们学习潜力、应用潜力和创新潜力等，满足竞争性职场的要求。
（五）加强职业意识与职业道德教育，培养全面发展的技能型人才所谓职业意识，主要是指学生的就业意识，它包括自信意识、职责意识、协作意识和创新意识等方面的资料。
（六）加强中高职衔接，一体化培养高技能人才加强中高职的衔接，更有利于培养高技能人才它尤其是培养新型高技能人才的良好出路。
从现有状况看，中高职衔接主要有以下几种形式:
一是分段贯通式。
即将一所或几所中职学校与专业对口的高职院校联合办学，采取3+3方式，前3年在中职学习，后3年在高职学习，按阶段完成各自的教学任务，但中高职院校要共同制定培养目标，整合、重组中高职的课程和教学计划;二是提升式，即选取部分国家级重点中等职业学校，按照《高等教育法》的有关规定，举办5年一贯制的高等职业教育;三是下延式。
即高职院校招收初中毕业生进行5年制高等职业教育。
对学校工作的建议（五）：
家长对学校教育工作意见建议
2007年11月9日下午，我校第二届家长代表大会在南区多功能教室成功举行。
杨校长在会上做了《和谐家校，实现家校教育相长》的主题报告，参会的每位家长代表也在大会上发了言，或表达对学校的信任、满意，或友好地向学校的发展提出建设性的建议。
很遗憾当时我因陈主任叫我利用上厕所的空隙开个短会没有听到我班家长代表的发言，在次表示歉意。
（但是听同事们说，我班的家长代表发言很棒。
）这天，我只能透过我班的家长代表对学校工作的意见和建议来谈一点自己的看法。
看了家长代表填写的建议和意见真的很感动，家长们对学校和老师充满了感激和肯定。
说实在的，想到自己平时再苦再累也值了。
在此，也十分感谢家长的支持、理解和鼓励。
下面就将我班的家长代表填写的建议和意见和大家分享：
1、感谢学校六年来对学生的付出。
爱心、耐心是学校的最优秀的特色。
2、既抓好了学生的基础知识，又培养了学生的综合社会实践潜力，为学生的人生之路打下了一个好的基础。
3、学校的整体发展的理念是先进的，是同社会的发展进步吻合的，能够充分挖掘学校、家庭、社会的联系，使学生成为一个负职责、有爱心，有同情心的人。
感动之余，我不断地反复地咀嚼着这样几句话“抓好学生的基础知识，培养学生的综合实践潜力，为学生的人生之路打下一个好的基础”，又不断地反思自己的教育和教学，想到班上基础知识还不够扎实的学生，我忧虑。
我还将加大力度抓好学生的基础知识，培养学生的综合实践潜力，才能真正地为学生的人生之路打下一个好的基础。
对学校工作的建议（六）：
对学校工作的意见和建议（教师）
我是学校的一员，学校发展，现将我的一些个人想法写出来，里面肯定有许多主观性的东西，仅供参考。
也是我的学习体会和思想汇报。
我赞成“和谐发展”我办学模式，把育人放在首位，把全面提高学生的素质作为目标。
应丰富其内涵，对学校发展，我有以下几点建议：
1.名校策略：
学校与学校有竞争，学校的生存、发展要靠学校的办学质量和声誉，要提高质量和声誉，现阶段社会上主要看学校上重点、上名校，要有名校意识。
让更多的学生上重点线，上名校。
要达这一点，一要在高考奖励加大对总分和单科800以上，700以上，640以上的奖励力度;第二：
加大培优的力度和投入;第三，在师资水平不齐的状况下，各年级组建两个竞赛班，将尖子集中起来，这两班在教学上要有特殊要求，今后发展到20个班后，学生的基础差异更大，教师潜力差异也很大。
实行分层教学，这也贴合孔子的因材施教的原则，
2.良性竞争机制：
和谐发展和良性竞争并不矛盾，要创造环境，使同科组老师竞争，看谁的工作做得更好;班与班竞争，构成比、学、赶、超的风气。
分班时。
安排工作要尽可能使大科组的每位老师都有一个竞争对象，有可比性。
如两个物理班，就不要由一人去任同一科教学。
要出质量，就不能回避竞争，竞争会有其弊，但利大于弊。
3.质量管理：
教师的管理要着眼于教学质量，对教师的考核既要有定量，又要有定性的考核。
既要看考试成绩，又要看平时备课、作业批改、辅导、和师生情感、教研等定性考核。
可思考考试成绩占60%，备课占10%，作业10%，教学态度，师生情感占10%教研和考勤10%进行定量评价。
成绩在备课排序，其它在学科组排序，分出优、良、合格等次，然后打分。
4.激励机制：
平均主义不利于调动教师用心性，表面上看一团和气，实际上不然，大多数老师的觉悟还不高，平均主义会产生不思进取、得过且过、和尚撞钟现象。
同时也不贴合多劳多得，优劳优酬的分配原则。
高考奖中要突出效益，减少平均;教师的教育、教学质量要与年终奖，教师年度考核、评优评先挂钩。
也使年度考核、评优评先减少人为因素，多一点客观公正。
象衡水中学那样，建立一套精神方面和物质方面的激励机制。
创造一种使教师在精神上有奔头，在物质上有实惠的环境。
使教师不断成长，不断进步。
建全各级各类奖励制度。
如《高考奖励方案》、对教职工的各种荣誉奖励方案。
《学生奖励制度》
5.关于教师队伍建设：
要有激励机制，淘汰机制，青年教师成长机制，以老带新，良性循环。
安排教师工作时，着眼全局，优先思考各年级各学科的把关教师，教师工作总体上最好是高、初中三年循环，年青教师，只要教学效果不错的，都应跟着循环。
每届高三各科有计划的带一个新手，高一、高二各科教师也要新老搭配。
大循环，少变动，少分班，有利于加强教师的职责感，和成就感。
外出学习最好派有5年以上教学经验，已熟悉常规教学、对高考有必须了解的教师去，5年以下者，就在本校拜师学艺，学习常规教学，要充分利用本校的教学资源，低投入，高效益。
外出学习主要学习先进教育、教学理念，管理经验等。
6.教师评价制度化：
建全教师评价体系。
既要有定量，又要有定性，既看教学又看教育。
7.抓生源：
巧妇难为无米之炊，生源是学校发展的生命线。
对优秀生源要对原学校和学生进行物质和精神方面的奖励。
对择校生，应用经济手段控制，按分数分段收取择校费，既可保证择校费不会减少，又使生源不会太差。
对转学生，要有试读期，对成绩差的，只借读，不入学籍。
8.强化备课组在教学质量上我核心作用：
大学科要多进行以备课组为单位的听课、说课活动。
教研活动要多组织听课、评课、说课活动，青年老师要上过关课，中、老年教师上示范课、研究课。
要有评课制度。
目前随意听课，又很少评课，对讲课者和听课者收获很少。
9.强化年级的管理作用，加强教师管理：
各年级要对教学质量负责，目前的年级只管了学生，对教师管理不力，对质量管理不力，教学处更管不了那么多老师，教师除教学检查（且只有半个学期的资料）外，再无其它考核和评价，管理教师可分年级，定量、定性对教学质量进行评价的方法管理。
10.加强班主任工作：
班主任不仅仅要管好学生的纪律，还要对全班学生的思想品德和学习成绩等负责。
建全先进班、先进班主任的评价制度.目前，先进班，礼貌班的评选是行政投票选举，很多投票人对投票班的实际状况并不了解，人为素太多。
要从全班学生的德、智、体等方面去评价，要用定量的方法去评价。
要思考班级的学风和学习成绩，因学生的主要任务是学习，班级学习风气差，学习成绩差，其它好，不能算优秀班群众。
大力宣传，表扬先进班群众，模范班主任。
11.常规教学制度化：
建全备课、上课、作业批改、辅导、考评的教学常规，定期检查，对出现问题者，要述职、通报批评、经济处罚等。
12.复读生费建议由学校统一收取，统一管理，由校长签字，从总务处领取，减少资金支出的随意性，增加透明性。
主要用于高考奖励，取消月补贴，加大效益奖，在基本奖中思考高一、高二的任教年数。
对其它年级，一年一度，也要有效益奖。
13.学生资料费问题：
除教材外，教辅资料应由备课组和学科组长商定，由教学处或直接由年级主管处审批，目前资料由教务处统订，教务处又不了解各科哪些资料最好，所以，订的很多资料不能用，好的资料又没法订。
学生资料费按班级核算，多退少补。
学生印发的资料费，也应按班级核算。
文印室的工作人员的课时补贴可思考与实际油印、打字数挂钩，便于调动用心性。
对学校工作的建议（七）：
家长对学校意见和建议
尊敬的学校领导和老师
您们好!
我是xx-x级（自主）2班学生李俊同学的家长，十分感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的群众里理解教育长大成人。
也十分感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。
让家庭教育，学校教育，社会教育结台起采，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。
此刻的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧.未来世界对人才的要求也越来越高。
其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。
我总在想，在孩子心里，我到底就应扮演一个什么样的主角家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。
家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也就应是教育者，家长也就应扮演一小教育者的主角。
作为家长不仅仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯;在孩子困惑时，给她一点帮忙;在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是.我会不断探索教育孩子的方法，与学校用心的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。
孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。
但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份职责。
我觉得从此刻开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和职责感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子职责意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负职责的行为。
此刻，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。
如此，不但导致了孩子的自理潜力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的职责感。
我觉得就应是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的“对自己负责，对他人负责，对群众职责”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。
我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应潜力和承受力都还很差。
在这方面学校就应为孩子树立正确的世界观，人生观，
价值观，教育孩子要有民-主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。
还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护潜力，拥有一个健康向上的心态。
渴望独生子女成才，天下父母同心。
我也对孩子充满了热切的期望。
尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，情绪有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。
看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。
对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。
能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。
我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，持续一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一齐共同点燃孩子的期望之光，做一个合格的家长。
向您致以崇高的敬意
谢谢!
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对学校工作的建议（八）：
弘文中学创业艰难，在吴校长的带领下，筚路蓝缕，以启山林，十多个年头过去了，学校事业蒸蒸日上，感谢老教师们，是他们的汗水换来这天的荣誉，使我这样的之后之人能够坐享其成。
每念及此，总觉汗颜。
学校此刻处于发展的关键时期，所谓危急存亡之秋。
招生的困惑
我班现有学生39人，其中，居住地在石家庄市的有16人，周边县市如藁城、新乐、灵寿、井陉、鹿泉的占9人，正定本县的学生只有14人，这样的生源比例恐怕不利于我校的长远发展。
首先，随着生源总量减少，市区过来的学生也会减少;其次，很多学生没有选取中专或者技校而选取普通高中是受多种因素影响的，主要是传统的升学观念，但是，随着大学生就业困难、国家对职业教育的支持和家长越来越年轻，选取职业技术的学生恐怕会越来越多;第三，公立学校也在求生存，我明白的行唐一中教学质量就不错，灵寿从今年起加大力度，严格限制生源外流，对我们也是一种压力;最后，我校高中在本地的招生效果并不良好，竞争力不如一中，是我们的软肋。
学校要想长久发展，务必有竞争力，我们作为普通高中，竞争力核心还是成绩。
要想提高成绩，生源和师资是两条腿，缺一不可。
要想办法招到好学生，并且找的来，留得住。
此刻我们较好的学
生主要靠直通车，来源过于单一。
建议想尽一切办法找一批好学生，统一招生政策，明确告知我们分数线和最低分数线，全校一盘棋，一个声音，一个标准，统筹规划。
对学生管理的困惑
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